检验报告单在专科实验诊断课教学中的应用

实验诊断是运用实验室技术和方法,对患者的血液、体液、分泌液、排泄物以及组织细胞等标本进行检验,以获得机体功能状态、病理变化或病因等的客观资料。并以此与其它临床资料结合进行综合分析,协助临床明确疾病的诊断、观察病情、制定防治措施、判断预后等[1]。检验医学技术发展迅速,其内容已经不再局限于传统的手工＂三大常规＂检验。检验报告单的＂诊断＂作用越来越大,     

专题式教授法在实验诊断学教学中的应用

实验诊断学教学是涉及临床免疫学检验、临床血液学检验和临床微生物学检验等多门课程,是联系检验医学与临床医学的桥梁学科。实验诊断学是诊断学的重要组成部分,实验诊断在教材中占据了较大篇幅,项目多、内容杂和覆盖面广是其突出的特点。实验诊断教学主要针对临床专业学生,教学目的是让学生掌握实验诊断在对疾病的诊断和鉴别诊断、治疗方案选择、疗效监测、预后评估等方面的作用。随着近代科学技术发展成果如分子杂交、生物芯片、流式细胞等迅速进入临床实验室,实验诊断水平迅速提高,应用范围不断拓展,实验诊断学教学落后于临床实验室的发展,     

开设循证检验医学课程在实验诊断学教学中的作用探索

随着检验医学的发展,循证检验医学日渐成为国际关注的热点。为了帮助学生了解和认识循证检验医学,本文探讨了在医学检验系本科教育中开设循证检验医学课程的作用和意义,提出了课程教学目标和教学内容,并积极探索一种研究型、设计型、开放式的教学方式,以更好地促进临床检验医学的发展和检验地位的提高。     

多媒体教学在实验诊断教学中的应用体会

实验诊断学是一门涉及多专业学科的边缘性学科,也是以应用基础医学、医用电子学等理论技术为临床医学服务的桥梁课程。它以生理学、解剖学、生物化学及分子生物学等基础医学为基础,又和临床各个学科紧密联系,内容丰富,涉及面广泛,传统的教学方式已经不能满足学生的需要,许多学生反映学习该课程有困难。作为一种先进的教学手段,多媒体技术将在实验诊断学的教学过程中占据越来越重要的地位。在多媒体教学应用于实验诊断学教学实践中,笔者有以下体会：     

循证医学在实验诊断教学中的应用

作为"21世纪医学新思维"的标志性学科——循证医学,当前倍受医学界高度重视,其重要分支——循证实验诊断学及其在医学教育中的作用逐渐成为国际医学界关注的焦点。该文探讨了将循证医学理念和模式引入医学系本科实验诊断教学中的意义和作用,提出了实验诊断课程教学的内容和目标,并积极探索一种设计型、研究型、开放式的教学方式,以更好地促进实验诊断学的发展和地位的提高。     

谈三年制医疗专业的实验诊断教学

三年制医疗专业的教材安排中，把实验室检查作为实验诊断列入诊断学基础。这部分内容的教学不同于检验专业课程。本拟简述几年来我们的教学体会并就某些问题进行初步探讨。     

检验体系的发展,促使实验诊断教学的改革

20世纪末是IT领域飞跃发展的时期，21世纪初是生物科学突飞猛进的时期，这两股东风，使实验诊断面临了从未有过的快速发展。这一发展影响着对医学生的桥梁课实验诊断学的教学。     

回顾性病历复核标本分组在检验医学科研中的应用

医院检验科是指为临床诊断、预防或治疗任何人类疾病或损伤．或评价人类健康而对人体物质进行检查的机构。借助多种检测设备．根据临床送检单对来自不同科室的血液或体液标本进行检测、发送检验报告。是医院检验科日常工作内容。检验医学科研包括两个方面．一方面是指检验技术的创新和应用．另一方面是指立足检验技术．开展新的检测指标在疾病诊断、预防和观察疗效等方面的临床价值。目前，医院检验科一方面拥有来自不同疾病个体的血液、体液标本，另一方面这些有科研价值的标本做完常规检测后被丢弃。如何有效科学地利用检验标本作为实验诊断科研方面的研究材料．值得探讨。回顾性病历复核标本分组方法能使检验科的日常标本发挥更大的科研效益。现介绍如下。     

双语教学在实验诊断学中的应用

医学双语教学是近几年在国内逐渐开展起来的教学形式,实验诊断学是处在基础医学与临床医学之间的桥梁课程。目前,双语教学在实验诊断学中的应用还没有一个固定的模式,该文结合自身感受,探讨了双语教学在实验诊断学的应用。     

单元讲座式授课在实验诊断学教学中的应用

目的：为解决学时少内容的矛盾，以探讨对单元讲座式授课在实验诊断学教学中的应用。方法：采用建制班随机对照分组方法，实行本教学法与传统教学法的对比研究。本教学法主要内容为：教学内容开放、学导提问结合、以问题为中心和考试无标准答案等几个方面。结果：实验班平均成绩高对照班，实验班对本教学法满意率达９５％，对照班对传统教学法不满意率达４５％。结论：单元讲座式教学在实验诊断学教学中有失为一种行之有效的教学法。     

分子生物学技术在检验医学中的应用

20世纪 80年代中期分子生物学技术问世。这种以核酸生化为基础的新技术自发现以来 ,已逐渐成为医学领域不可或缺的最有价值的诊疗手段之一[1,2 ],作为检验医学的最新方法 ,已广泛应用于检验学科的各领域之中。分子生物学的核心技术是聚合酶链反应 (PCR) ,在十几年的应用中PCR技术有了长足的发展 ,依托该技术衍生出的多种反应模式 ,如巢式和半巢式PCR、锚定PCR、恒温PCR等。此外探针杂交技术、酶切指纹图分析技术、序列分析、各种核酸定量技术、生物芯片等都已广泛应用于临床的检验和科研工作中。除检测方法的创造和改进外 ,用于检测的…     

浅议故事化案例教学法在实验诊断教学中的实施

在长期的教学实践中，笔者发现故事化案例对于提高医学学科教学效果大有裨益。本文从故事化案例教学法的基本特点与实验诊断学的教学特点出发，对故事化案例教学法在实验诊断学教学中的应用作初步探索。     

建构主义在实验诊断教学改革中的应用探讨

实验诊断学（Laboratory diagnosis）是一门将临床医学和实验技术相结合，在实验室内通过对患者样本进行各种项目的检验，对疾病的预防、诊断、疗效和预后判断提供重要信息的学科。这一学科涉及了物理、化学、生理、生化、病理、免疫、微生物、寄生虫、数理统计、仪器学等多门医学基础学科，也涉及了内、外、妇、儿等多个临床学科，所以是一门与多学科相关的边缘性学科。     

病例引导结合验单分析教学法在实验诊断学教学中的应用探索

实验诊断学（1aboratory diagnosis）是大诊断学的重要组成部分,是将检验医学提供的实验室结果应用于临床诊断、疗效观察、预后估计和健康评价的桥梁学科,是临床医生诊疾病的重要方法和手段,也是医学生必须学习的重要课程之一,医学生学习的好坏直接关系到将来医生应用实验室诊断的水平。实验诊断学与其他学科相比,内容多范围广,学时少,     

病例讨论在《临床检验学》教学中的应用

病例讨论在临床医学专业教学中应用较广，典型病倒的剖析讨论，能启迪学生的思维．拓宽学生的知识面．激发学生的学习热情．活跃课堂气氛．提高学生分析问题和解决实际问题的能力。我们在《临床检验学》教学过程中．精选了一些与本专业有密切联系的典型病例，结合本专业、本学科的特点．启发诱导学生展开课堂讨论，收到了较好的效果。现选一例报道如下。     

系统评价在血液学实验诊断中的应用

随着临床血液学诊断的检验项目不断增多，临床医生面临着如何选择最佳的实验项目用于各种血液病的诊断，又能对诊断价值不大的检验项目予以淘汰；同时又面临着如何解决新技术和新方法不断用于血液病的诊断，使医疗费用上涨，而与提高临床诊断效益不成比例的问题。解决上述问题，需运用循证实验医学（evidence-based laboratory medicine，EBLM）的方法。     

实验诊断学实验课教学的改革与实践

随着检验技术、仪器的不断发展,实验诊断报告向临床医生提供的已不仅仅是单纯的几项数据,取而代之的是更加丰富、全面和实时动态的信息。显然,培养能够真正看得懂、会利用实验诊断报告的临床医生是当务之急。然而,相对于实验诊断临床应用的飞速发展,实验课教学无论从教学内容还是教学方法来看都显得十分陈旧和不协调。当前,教学与临床实践脱轨的现象普遍存在,实验课教学改革已迫在眉睫。     

PBL教学模式在实验诊断学教学中的应用与思考

将PBL引入实验诊断学教学实践中，使实验诊断学教学模式由过去的条块分割状结构转变为立体网络状体系，注重在具体临床实际问题中，指导学生对检验项目的有效选择和综合运用，注重对实验室检查影响因素和检验报告单的分析判断。PBL对于学生临床思维能力和临床实践能力的培养和提高起到极为重要的促进作用。     

即时检验在免疫学检测中的应用

即时检验（point-of—care testing,POCT）作为临床检验领域新出现的一种检验手段,正日益受到人们的重视。特别是近几年随着免疫学技术和自动化技术的发展,POCT被广泛应用在免疫学试验中,为很多临床疾病的快速诊断提供了有效的辅助手段。2007年,美国有近80％的实验室工作在POCT上完成,因此就目前的发展趋势来看,在不远的将来,     

深度学习在病理及检验诊断图像分析中的应用

摘要：深度学习模型如卷积神经网络、自动编码器、生成对抗网络等凭借强大的数据拟合能力和泛化能力，已成为医学辅助诊 断的必然趋势。 深度学习具有效率高、速度快、准确率高、客观性强等优势，广泛应用于病理学及检验诊断学等领域。 该文阐 述深度学习在病理学及检验诊断学图像分析领域的优势及基本模型，介绍其在病理学及检验诊断学中的应用及进展，总结面 临的问题与挑战。