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邹德贵 《中国农村卫生事业管理》1995,(10)
实施乡村医生正规教育全面提高乡医队伍素质邹德贵(江西省抚州地区卫生局344000)1985年至1991年期间,我们以县卫校为依托,通过两车制函授培训和全日制脱产培训,使1030名乡村医生接受了系统化教育,为全省施行乡村医生"红色证书工程"提供可借鉴的... 相似文献
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为了实现“2000年人人享有卫生保健”的战略目标,落实初级卫生保健的各项任务,在我国培训一支数量足、素质高的实用型村级卫生技术人才队伍是十分必要的。为了加强我省乡村医生的函授教育,我们在黑龙江省卫生厅领导下,创办了乡村医生函授班。该班是根据卫生部关于乡村医生教育10年规划而举办的国家承认学历的正规化教育。教材选用中国乡村医生统编教材,学制3年。我们现已招收两届函授学员,共计913名。学员经过3年的理论学习和生产实习,掌握适 相似文献
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本文分析了现有乡村医生队伍的现状、特点以及与浙时期在村卫生事业的三个冲突,提出对优秀(骨干)乡村医生进行"函授大专班"教育是造就适合中国国情的、从"赤脚医生-乡村医生"到专科层次实用型农村医师的重要和有效途径,并对课程设置、学分制管理等具体措施进行了探讨。 相似文献
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在2008年全国卫生工作会议上,卫生部宣布了韩桂琴等199名乡村医生荣获“2007年全国优秀乡村医生”荣誉称号,其中32名代表出席了这次会议,并从吴仪副总理以及有关部委领导手中接受了奖牌。1月7日下午,卫生部副部长陈啸宏以及卫生部部分司局的领导与优秀乡村医生代表亲切座谈。座谈会上,乡村医生代表踊跃发言,为农村卫生发展积极建言献策,气氛十分热烈。 相似文献
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许继伯 《中国农村卫生事业管理》1992,(4)
今年4月15日,四川泸县乡村医生函授站开学。去年,泸县初级卫生保健委员会、县农村卫生协会,在中国农村卫生协会和中国农村智力开发函授学院的支持下,经过 相似文献
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张文康 《中国实用乡村医生杂志》1995,(6)
在全国乡村医生教育工作会议上的讲话卫生部副部长张文康“全国乡村医生教育工作会议”今天开幕了。这次会议是继1990年全国乡村医生教育研讨会之后召开的又一次全国性会议。我代表卫生部对会议的召开表示热烈祝贺,向出席会议的代表们表示热烈欢迎,并向国家教委,各... 相似文献
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完善的养老保障制度应该是劳动者贡献与回报的合理体现.加强乡村医生队伍建设,促进农村社区卫生事业发展,才能确保农村居民享受到全面的卫生保健服务[1].2008年调查显示,全国乡村医生的养老保险问题长期得不到解决,已成为影响和制约农村卫生工作发展的瓶颈[2].针对乡村医生社会养老保障缺乏公平这一现状,北京、上海市、江苏省等地正在积极改革乡村医生的社会养老保险方案.为了解新的社会养老保障机制实施后乡村医生职业认同感的变化,于2009年3-5月对北京、天津市、甘肃省的乡村医生和村民进行了调查.现将结果报告如下. 相似文献
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綦熟明 《中国实用乡村医生杂志》2008,15(10):61-62
我是一名刚刚从业6年的年轻医生。在汶川地震发生后,我参加了青岛地区第二批医疗志愿者救援队。这次,青岛地区从100多名志愿者中挑选出4位志愿者,其003位是乡村医生。这是我们的骄傲,也是乡村医生这个集体的骄傲。 相似文献
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唐宗浩 《中国农村卫生事业管理》1987,(5)
天津市农村卫生协会于1986年12月29日召开成立大会,各郊县卫生局局长,医院、分院院长,部分卫生院和乡村医生代表200多人参加。市教卫委、农委、卫生局领导同志出席。会上选举产生了天津市农村卫生协会理事会,一致通过《天津市农村卫生协会章程》。天津市农村卫生协会宗旨是以马列主义、毛泽东思想为指导,团结全市农村卫生工作者,积极开展初级卫生保健,努 相似文献
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天津市于2009年9月全面启动了住院、全科医师规范化培训和乡村医生中专学历教育项目。市里建立了项目领导小组,成立了天津市毕业后医学教育专家委员会。由各学科专家组成,负责项目的论证、培训细则和基地建设标准的制定及评审,师资培训、培训工作的监督指导和考核等。 相似文献
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彭玉 《中国实用乡村医生杂志》2000,(4)
各位代表、同志们: 面向21世纪乡村医生教育改革与发展研讨会暨世界银行贷款卫生Ⅳ项目技术援助理今天开幕了。 这次会议是在全国认真学习和贯彻党的十五届三中、四中全会精神,努力开创我国农业和农村工作的新局面的形势下召开的,是继1998年12月全国乡村医生教育工作研讨会之后召开的又一次重要的会议。会议的主要任务是:以邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”的思想为指导,贯彻2000年全国卫生厅局长会议精神,总结乡村医生教育工作,交流各省乡村医生教育的做法和经验,适应农村卫生改革与发展需要,研究面向21世纪乡… 相似文献
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目的分析农村基层医生继续教育现状,发现乡村基层医生教学教育中存在的问题,寻求适合农村基层医生继续教育的方式。方法对170个乡村基层医生的基本情况、接受继续教育的愿望、培训项目和内容、培训的形式和妨碍继续教育的因素等方面开展问卷调查。结果学历普遍偏低,大部分医生都没有职称或者仅有初级职称,个体诊所从医人员是乡村医师的主体,44.71%的人无执业医师资格;67%~79%认为常见病多发病的诊断和治疗、执业医师(助理执业)医师考试辅导、临床用药和专题讲座的的继续教育很必要;对继续教育有强烈愿望的占63.53%;接受函授和短期培训继续教育方式的占50%和32.35%;缺乏适宜继续教育形式和医务繁忙,无时间和精力及缺乏规范化要求是妨阻碍乡村医生参继续教育的主要因素。结论乡村医师继续教育的管理要规范,培训目标要明确,内容要有针对性,教学模式要快捷方便,才能使农村基层医生不断提高专业知识和技术水平。 相似文献
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<正>为督促乡村医生提高业务水平,规范乡村医生管理,根据《乡村医生从业管理条例》每2年组织一次对乡村医生考核的规定,最近,山东省卫生厅下发了《关于做好乡村医生执业注册考核工作的通知》,确定2007年统一开展乡村医生执业注册考核。 相似文献
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为督促乡村医生提高业务水平,规范乡村医生管理,根据《乡村医生从业管理条例》每2年组织一次对乡村医生考核的规定,最近,山东省卫生厅下发了《关于做好乡村医生执业注册考核工作的通知》,确定2007年统一开展乡村医生执业注册考核。 相似文献
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<正>近日,为进一步规范乡村医生执业活动,加强乡村医生从业管理,提高乡村医生队伍素质,山东省卫生厅下发了关于在2009年下半年统一开展乡村医生执业考核工作的通知。本次考核是我省对乡村医生每两年进行一次的定期考核,是依法加强乡村医生队伍建设的重要手段,事关乡村医生和广大农民群众的切身利益。通知中要求负责组织考核的各市相关部门高度重视,精心组织, 相似文献
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卫生部副部长顾英奇在1990年10月湖南长沙召开的全国首届乡村医生教育研讨会上强调指出:转变乡村医生教育的指导思想,改善乡村医生教育和乡村医生队伍的现状,对乡村医生实施系统化,正规化中专教育已成为一项紧迫任务。由此想到,目前乡镇企业的发展给乡村医生带来了新的任务。困 相似文献