台湾地区医疗保险制度的现状与未来模式

一、发展过程台湾地区的医疗保险事业经历厂三个时期: 1.1947年～1970年的建立时期。此期的工作重点是降低疾病的死亡率,建立一系列卫生组织,确立医学教育体系。其结果是死亡率下降,各种急性传染病得到控制,卫生组织遍布各乡镇。例如:在省市设卫生处     

我国台湾地区医学教育的发展概况及经验

我国台湾地区医学教育从1998年被美国教育部外国医学教育及评监制度国家委员会认为的"不相比"到2003年获取认同,所进行的改革卓有成效.介绍了台湾医学教育的发展概况,总结其主要经验,认为增加面谈环节,改进医学生招录模式;在医预科教育阶段加强与推进医学教育中的博雅教育;临床教育的改进和医学教育评监制度的建立方面的改革实施是其教育品质不断提升的重要因素,这些成功经验值得借鉴.     

医学教育发展之路的“DNA双螺旋结构”现象——来自美国医学教育改革的启示

文章通过对美国高等医学教育发展历史从殖民时代起到现代高等医学教育体系建立的回顾,重点梳理不同时期医学教育中科研和教学两者发展的关系,对美国医学教育发展模型尝试做一次提炼,以期总结不同历史时期医学教育发展的不同特点,寻找医学教育发展的某些内在规律,通过对其发展历程进行剖析,为当前中国医学教育发展遇到的困境解难.     

基层医疗卫生机构建立继续医学教育合作平台的思考

根据部队基层医疗卫生机构开展继续医学教育的实际困难,结合军队医院优势资源,建立继续医学教育合作平台,运用多种形式开展继续医学教育,提升基层医疗卫生机构人员的技能水平,进而提高保障能力.     

卫生部成立毕业后医学教育委员会

为加强毕业后医学教育工作的领导,进一步促进毕业后医学教育科学化、规范化,提高毕业后医学教育质量,逐步建立专科医师培训制度,卫生部于2005年12月31日成立毕业后医学教育委员会。卫生部毕业后医学教育委员会由卫生部、有关部委、部分卫生厅(局)、高等学校、社团组织和医疗卫生机构的代表及专家组成。卫生部毕业后医学教育委员会的任务是在卫生部的领导下,对全国毕业后医学教育工作进行指导、协调和管理;开展全国毕业后医学教育政策的研究;拟定全国毕业后医学教育规划和管理办法,并组织实施。卫生部毕业后医学教育委员会下设办公室,执行委…     

军队医院与基层部队继续医学教育做法

针对基层部队医疗卫生机构开展继续医学教育的实际困难,结合军队医院优势资源,通过建立继续医学教育合作平台,运用多种形式开展继续医学教育,不断提升基层部队医务人员的技能水平,达到提高基层部队医疗卫生保障效能的目的.     

生命不息奉献不止——陈海峰同志不平凡的一生

1920年8月3日(农历6月19日),陈海峰出生于江苏省江阴县篁村的一个贫农家庭,1937年10月参加革命,1938年1 0月参加新四军,他毕生从事医疗卫生工作,在战伤救治、医学教育和卫生科技管理工作领域做出了重要贡献,直到生命的最后一刻仍在关心我国医疗卫生事业的发展.     

探索构建高等职业院校临床医学专业“系统化医学教育体系”

随着医学科学的快速发展和我国医疗卫生服务重点的转移,传统的医学教育模式已难适应现代医学发展的需求。重庆医药高等专科学校依据2013年国家执业助理医师考试大纲的要求,结合新医改医疗卫生服务向基层和社区转移的需求,打破传统的以"学科为中心"的教育模式,构建了"系统化医学教育体系",并应用于高职院校临床医学专业的教育改革中,以探索出一条创新型医学人才培养的新途径。     

全力打造健康西藏,服务高原各族人民——西藏医疗卫生事业发展评述

目的梳理自和平解放以来西藏医疗卫生事业发展成绩。方法从医疗卫生体系、卫生人力资源、医疗保障制度、藏医藏药、公共卫生、医学教育和科研、卫生信息、医疗卫生体制改革等八个方面,详述西藏医疗卫生事业取得的成绩。结果西藏医疗卫生体系已建立健全,卫生人力得到了充实,医疗保障制度得到完善,藏医藏药事业、公共卫生、医学教育和科研得到长足发展,医疗卫生改革得到不断推进。结论和平解放68年来,西藏医疗卫生事业从无到有、从小到大取得了举世瞩目的成绩,为社会进步、经济发展起到重要作用。     

浙江省继续医学教育培训班评估指标体系研究

继续教育是随着科技和经济的高速发展而发展起来的一项新兴教育制度.继续医学教育(CME)是医疗卫生系统专业技术人员掌握新理论、新知识、新技术和新方法的终身教育.1998年以来,我省继续医学教育工作蓬勃发展,各级卫生医疗单位以举办继续医学教育培训班的形式开展继续医学教育活动越来越多.继续医学教育学分与卫生专业技术人员晋升、聘任、执业、从业等挂钩后,参加继教医学教育培训班的人也越来越多[1].培训班的质量和效果已成为各方面关注的焦点,它直接关系到CME培训班是否具有生命力和可持续发展的大问题.为此,作者结合实际工作开展了"浙江省继续医学教育培训班评估指标体系"的研究工作.     

从澳大利亚的医学教育模式看我国医学教育改革的迫切需要

探讨医学教育改革问题。通过对澳大利亚医疗卫生体系和医学教育体系进行实地考察,总结报告该国医疗卫生体系和医学教育体系的现状,并分析其对我国卫生管理特别是医学教育体系的可借鉴之处。     

适应市场经济体制 加快卫生改革步伐

社会主义市场经济体制的建立为卫生改革与发展带来了良好机遇。近年来我市的卫生改革以主动适应市场经济体制的客观要求为取向,积极探索在社会主义市场经济条件下卫生改革与发展的新路子,较好地促进了卫生事业的发展。 一、完善卫生管理体制改革,优化卫生资源配置 我国医疗卫生机构的设置,年期以来是由国家按照行政区划进行设置的。这种计划经济体制下医疗卫生机构的设     

新时期护理专业继续医学教育的思考

继续医学教育是持续提高医疗卫生专业技术人员整体素质的重要工作,护理人员作为医疗卫生队伍的重要组成部分,开展护理专业继续医学教育是巩固护理队伍水平的重要举措。本文针对新时代健康发展理念,提出新时期护理专业继续医学教育要向学科细化和业务分类方向拓展,紧贴临床医学和社会需求,关注护理科研,提升护理专业技术水平。     

医院医学人才培养的若干措施

江泽民总书记在全国卫生工作会议上的讲话中指出：医疗卫生是科技密集型行业。防止各种疾病都离不开医学科技的发展和人才的培养。还说：要采取有效措施，搞好医学教育，建立和完善培养人才并充分发挥作用的机制，建设一支适应国情和社会需要、多层次、结构合理的卫生专业技术队伍。江总书记的这一讲话，为各级医疗卫生单位进一步建立和完善人才的选拔、培养和使用等机制指明了方向。 医疗卫生技术人才的选拔、培养与合理使用是密切相关而又不可分割的系统工程。为了适应医疗卫生事业迅速发展的需要，努力培养一大批符合国情、社会需要的医…     

毕业后医学教育的上海实践

医学人才是推进医疗卫生事业改革发展、维护人民健康的重要保障,是卫生计生事业发展的第一资源,具有重要的战略地位和核心推动作用.医学教育是由医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育组成的连续统一体.     

继续医学教育管理系统的优点及展望

继续医学教育上世纪50年代起源于美国，70年代引进我国，卫生部于1991年颁布《继续医学教育暂行规定》，并在全国范围内进行继续医学教育规范化和制度化的探索和实践。广东省卫生厅于1999年发出《关于进一步开展继续医学教育工作的通知》，要求全省医疗卫生系统开展继续医学教育工作。几年来，我院继续医学教育工作都是人工处理。     

基层疾控机构继续医学教育管理实施效果

继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育,对于提高专业技术人员业务素质，学习新知识，掌握新技术，了解新医学动向起到督促和监督作用，有利于医疗卫生事业的发展，为基层疾病预防控制机构增添技术贮备。但自2001年实施继续医学教育学分制以来，     

精细化管理在医疗卫生体制改革中的作用

探讨德国、匈牙利、捷克和我国台湾地区通过精细化管理手段推进医疗卫生体制改革的一些情况,主要包括建立和完善卫生法制体系、提高卫生服务质量和效率、控制卫生服务运行成本等。精细化管理在这些国家和地区的医疗卫生体制改革中发挥了重要的作用,值得学习和借鉴。     

论新兴小城市的医疗卫生组织建设和管理

论新兴小城市的医疗卫生组织建设和管理唐尧根（江苏省锡山市卫生局２１４１０１）８０年代以来，我国社会结构发生了深刻变化，农村城市化进程注入了加速度，城市化进入了活跃发展时期。据统计，除港澳台以外，１９９４年全国设城市已达６２２个，为１９８５年３２４个城...     

台湾省医学教育见闻及思考

2005年以来，海峡两岸交流互访增多。本刊约请了山东省医学教育考察团和山东省医院管理考察团的两位成员，对台湾省的医学教育、医院管理、健康保险等方面的情况进行了介绍，以期对我省医疗卫生改革与发展有所启发和借鉴。[编按]