谈德育教育在中医教学中的渗透

唐代教育家韩愈曾说过：“师者,所以传道、授业、解惑也。”为人师表,教书育人,培养德才兼备的合格医学人才,是我们教师的神圣职责。教书育人,就是要求教师“在教学中自觉地把传授知识的工作和思想教育结合,把教学当作思想教育的一条重的途径 [1]。”在教学过程中,教师要注意挖掘教材的德育功能,寻求学科内容和德育内容的最佳结合点,将德育教育渗透到各门课的教学中去。中医教学中的德育渗透,笔者认为应围绕以下几个方面进行。 1进行爱国主义教育,激发民族自豪感 中华民族是伟大的民族,是世界上文化发展最早的民族之一。中国医…     

关心护理教学中寓德于教的若干问题

本文就基础护理（基护）教学与德育紧密结合、强化教师的教书育人意识、突出态度目标、德育教育密切与专业内容、学生思想实际及临床护理活动的相关联系等方面作了具有经验的探讨。     

中等卫校的医德教育也应有教学实习

１医德教育的途径进行职业活动,就要受到职业道德的约束,各行各业都有自己的职业道德。医药卫生工作者的职业道德称为医学伦理道德,简称医德。目前,中等卫校开设的医德教育的课程主要有《医学伦理学》、《职业道德》、《人际沟通》,以及《护理人员礼仪》等科目。学校的医德教育途径与方法主要有思想政治课教育、业务课教学中的德育、学校管理中的德育,以及在劳动和课外活动中进行的德育教育。教学是学校教育的中心环节,也是实施医德教育的基本途径。由于它目的性、计划性强,而且由专职教师来担任,所以它是中等卫校整个医德教育最主…     

浅谈妇产科教学中的教书育人

在妇产科教学中的教书育人,是指在教学过程中,教师既要对学生传授医学科学知识和技能,又必须重视对学生进行医德教育。"其实教育的探索并不需要高精尖的设备和仪器,而是要对那些习以为常的事物进行客观规律的审视和琢磨。我认为,只要每一位教师都能从实践中反思,抓住知识教学与德育培养的结合点。教书育人是一个有机的整体,教书是手段,育人是目的。     

如何强化德育真正把德育放在首位

本文探讨了学校工作中的德育教育问题,认为必须端正教育思想,树立德育为首的观念。教师做为学生德育教育的主力军,课堂教育是德育教育的主阵地,在教学过程中必须贯穿德育教育,这是学校德育工作的主要途径。     

寓医德教育于免疫学基础及病原生物学教学中

教师不单传业解惑,而且担负着教书育人的神圣使命.有机结合专业教学进行医德教育,生动形象,容易留下深刻印象,可以潜移默化地转化学生的思想.在目标教学达标过程中.其实也正在塑造学生的医德思想.符合现阶段全面进行素质教育的需要.笔者的做法是:     

寓德育于教学之中

对学生进行有效和可行的德育是新时期学校教育的重要任务 ,也是学校各类教学活动的灵魂和基础。在众多的学校教育中 ,都应融入一定量的思想品德教育的内容。每一位教师 ,都应该根据自己所教学科的特点 ,把专业教育同思想品德教育有机地结合起业 ,自觉做好教书育人的工作 ,并用德育促进专业教学的提高和发展。作为教师 ,如何把德育渗透于教学过程之中 ,笔者近年来的体会如下。1　以身示范 ,发挥教师的人格作用榜样的作用是无穷的。要使寓德育于教学活动之中富有成效 ,教师以身示范 ,用身教对学生进行思想感染和熏陶是十分重要的一个方面。我…     

外科学总论教学改革

从提高教师的教学思想入手．坚定教书育人和素质教育的方向；制定切合实际的教学大纲、编写实用的讲义和改进授课方式，以培养学生的自学能力、动手能力和理论联系实际的能力为教学目标，兼顾传统与创新；完善教学管理制度，狠抓教学目标的落实，确保教学高质量；强化医德、医风和职业道德教育。     

浅谈数学教学中的德育教育

军校的根本任务,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面合格人材,军校教师必须坚持教书育人.在数学教学中,教员应当根据培养目标和数学的内容、特点,充分挖掘教材中蕴含的德育因素,精心把德育教育渗透到教学中.在数学教学中进行德育教育必须实行两个结合,即与数学内容的结合,与学员思想实际的结合.我们的具体做法是:     

素质教育之教学探讨

实施素质教育必须有高素质的师资队伍,教师必须全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以“全面素质为基础,以能力为本位”的新观念,克服重理论轻实践,重成绩轻能力的应试教育弊端,把德智体美等诸方面的培养融入教学全过程,培养德才兼备、一专多能的高素质劳动者。为此,笔者在护理专业解剖学教学中就如何加强学生综合素质的培养,做粗浅的探讨。一是素质教育,德育为首。教书育人的内在涵义,在于把育人工作融入教学工作的全过程。但在应试教育的框架下,教书育人的杠杆明显倾斜,教师注重于学科的教学,以学生的成绩高低体现教学…