老年健康教育中护士应具备的素质

老年健康教育是运用教育学、社会学与健康促进的观点，通过微观与宏观两个方面对老年人的健康开展有目的、有计划、有组织的教育活动。其核心是护士通过卫生知识的传播和行为干预改变老年人的不健康行为：促使其自觉遵循有益于健康的行为及生活方式，尽可能消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高老年人的生活质量。     

失地失海老年人健康促进生活方式的现状及影响因素研究

目的 探讨失地失海老年人健康促进生活方式的相关因素.方法 选择大连市开发区85名失地失海老年人作为研究对象,采用健康价值量表、健康促进生活方式量表和一般资料问卷对其健康价值、生活方式和一般情况进行调查.结果失地失海老年人健康价值与健康促进生活方式不相关,年龄、文化程度、子女数和既往工作与老年人的健康促进生活方式有关.结论 老年人对健康的重视和他们实际的健康行为有差距,社区管理人员和医护工作者需加强对失地失海老年人(特别是高龄、文化程度低和子女数多的老人)在生活方式上的具体干预,仅仅依靠宣传健康的重要性并不能提高老年人的健康行为.     

社区老人的心理特征与健康教育

随着社会的发展与进步，我国人口日趋老龄化。老年人的心理特征与健康问题已越来越受到社会的关注。了解老年人的心理特点，对老年人进行生活方式，心理卫生的健康指导，提高老年人的生命质量，促进社会的和谐发展。     

老年人自我效能和健康行为的相关性研究

[目的]探讨老年人自我效能和健康行为的相关性。[方法]采用描述性相关性研究，用健康行为能力自评量表和健康促进生活方式量表对332例老年人进行问卷调查。[结果]老年人健康行为处于较高水平的方面有营养、自我实现、人际关系、压力处理，而较低水平的方面有健康责任、运动和锻炼。健康行为能力自评量表与健康促进生活方式量表评分存在相关性（r为0．332-0．638，P均〈0．01）。[结论]老年人自我效能与健康行为存在中等程度的正相关。     

门诊老年输液病人的健康教育

联合国规定：发展中国家60岁以上者为老年人。目前我国约有1．3亿老年人，占人口数的9．76％。尊老敬老是中国人的传统美德。如果每一个老年人都能自觉采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量，安享晚年，那将是现代社会文明的需要，也是我们护理工作者的责任与义务。     

老年人口腔健康相关生活质量影响因素的研究进展

阐述老年人口腔健康相关生活质量测量工具,从口腔健康问题、社会人口学、心理、口腔健康知信行方面综述老年人口腔健康相关生活质量影响因素的研究进展以及提高老年人口腔健康相关生活质量干预性研究,旨在发现影响因素中的可控因素和老年人自身的特点,为医务工作者制定改善老年人口腔健康相关生活质量干预措施提供理论依据.     

老年人健康护理干预方法分析

目的探讨老年人健康护理的干预方法及效果。方法以2004年河南省沁阳市某社区≥60a的老年人为研究对象,比较实施健康护理干预方法前后老年人的焦虑情况和生活质量满意率。结果健康护理干预后,老年人的身体健康状况、医疗保健、文娱活动、人际关系等满意率均显著提高,心理焦虑状况明显减少。结论老年人不良生活方式与健康有较大相关性,有效的健康护理干预,可使老年人的生理功能、心理状态、社会功能、医疗保健常识等都得到较大的改善,进而提高生活质量。     

探讨社区老年人对健康教育的需求

随着全球人口老龄化的趋势日益加剧,老年人的健康问题已经成为社会关注的焦点.为了解社区老年人对健康教育的需求状况,对社区老年人的日常行为、健康知识的掌握状况和健康意愿进行分析,表明开展老年人健康教育和继续教育是当今社会发展的一种趋势,是提高老年人生活质量和健康水平的有力保障.     

个性化健康教育处方对失地失海老年人健康促进生活方式的影响

目的 探讨应用个性化健康教育处方的健康教育方式对失地失海老年人健康促进生活方式的影响.方法 选择大连市开发区65名失地失海老年人作为研究对象,采用健康促进生活方式量表和一般资料问卷对其生活方式和一般情况进行调查.结果 应用健康教育处方的健康教育方式对失地失海老年人的健康促进生活方式的影响有明显效果,干预前后差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对低文化层次老年人进行健康教育时,根据护理程序理念制定个性化健康教育处方,有的放矢地进行健康教育可达到良好效果.     

社区老年人的健康教育

随着社会的发展生活水平的提高，老年人的身体健康已成为多个家庭注重的主要问题，根据社区老年人需求的特点，让老年人及其家属了解有关的健康知识已成为社区医务人员的重要工作之一。     

唐山市养老机构老年人痴呆恐惧现状及其影响因素分析

目的 了解养老机构老年人痴呆恐惧现状并分析其影响因素。方法 采用随机数字表法选取唐山市20家养老院的550名老年人为研究对象，采用一般资料调查问卷、痴呆恐惧量表、健康促进生活方式量表和孤独感量表对其进行调查。结果 550名养老机构老年人痴呆恐惧得分为(56.50±10.726)分、健康促进生活方式得分(75.64±14.311)分、孤独感得分(16.64±4.606)分。养老机构老年人痴呆恐惧与健康促进生活方式呈负相关，与孤独感呈正相关(均P<0.01)。多元线性逐步回归结果显示，痴呆家族史、健康促进生活方式、孤独感、生活负担、遇到痴呆情况以及探望频率是养老机构老年人痴呆恐惧的影响因素(均P<0.01),可解释总变异的60.8%。结论 养老机构老年人痴呆恐惧处于中等偏高水平，护理人员和机构管理者应重视其痴呆恐惧状况，根据影响因素采取针对性干预措施，以降低养老机构老年人的痴呆恐惧水平。     

社区老年人家庭对健康教育内容需求的调查

目的了解社区老年人家庭对健康教育内容的需求状况。方法 2011年11月至2012年3月,在浙江省温州市和江苏省南通市采用多阶段整群抽样的方法获取样本(包括4个居委会及4个村)。用问卷法调查符合纳入标准的老年人(1207名)及与其共同生活的子女(201名)的健康知识状况,以此反映老年人家庭对健康教育内容需求;用访谈法获得老年人(10名)对健康教育内容的主观需求。结果老年人健康知识处于中低水平(良好率为47.6%),其子女健康知识的水平较高(良好率为96.0%),但子女对老年人健康知识的影响不大。老年人及与其共同生活的子女对健康教育内容的客观需求主要集中在饮食和运动方面,老年人还表现为对导致跌倒的环境因素、心理保健知识的需求;对健康教育内容主观需求较多的是健康饮食、慢性病防治、用药、心理保健和急救知识。结论老年人家庭健康教育应以教育老年人为主,与其共同生活的子女为辅,教育内容应结合其对健康知识客观和主观两方面的需求。     

陕北农村老年人健康促进生活方式与生活质量现状及其影响因素

目的:调查陕北农村老年人健康促进生活方式与生活质量现状,探讨二者相关性,并分析生活质量的影响因素。方法:对陕北农村老年人进行随机整群调查,分别采用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLP-Ⅱ)和生活质量测定量表简表(SF-36)评价351名农村老年人的健康促进生活方式与生活质量。结果:陕北农村老年人健康促进生活方式得分为(128.24±16.84)分,生活质量得分为(60.06±17.36)分;健康促进生活方式与生活质量得分呈正相关(r=0.184,P<0.05);回归分析显示,慢性病史、关注保健知识、生活满意度及健康促进生活方式是陕北农村老年人生活质量的影响因素(P<0.05)。结论:健康促进生活方式对陕北农村老年人的生活质量有影响,政府与卫生保健机构可从人际关系、健康意识与体育锻炼方面入手进行干预,从而改善农村老年人的生活质量。     

开展社区老年人健康教育的方法和体会

老年人由于体质差，心理负担重，或社会因素等影响，缺乏保健意识，缺乏防病治病的经验，因此，提高老年人的生活质量，维护老年人的健康是社区教育医疗、护理工作的重点。     

老年人心理护理的体会

随着社会的进步和经济的发展，老年人对健康要求更高、欲望更加强烈，其健康问题较为突出。老年病人常因环境因素及生活扰乱而难以适应，造成一定程度的心理压力，轻者会加速衰老，重者可导致行为异常。现将老年人心理护理体会介绍如下。     

延吉市社会老年人慢性病特征调查分析

随着社会的发展，生活水平的提高，人口老龄化是许多国家面临的社会问题。我国国力的增强，老年人口绝对数居世界之首。因此，怎样提高老年人健康水平是当今社会的重要讨论的话题。为了了解延吉市老年人患慢性病的情况，为积极开展社会卫生服务提供经验，及时发现影响老年人健康的因素，我们对延吉市部分社区的老年人进行调查分析。     

社区老年人的学习特点及健康教育方式

目的探讨社区老年人的学习特点及健康教育方式。方法对108名社区老年人进行心理调适、均衡饮食、充足睡眠及适当运动等健康教育。结果老年人建立起科学的生活方式、自我保健和良好的生活习惯。结论对老年人进行社会、心理、生物医学相结合的卫生保健教育方式,可提高老年人的保健防病意识,促进生活质量提高。     

老年性耳聋的预防

1健康教育促进老年人的健康，提高老年人的生活质量，需要社会从政治、经济、医疗、保健等方面给予更多的关心和照顾。要针对老年人逐渐出现的一系列慢性退行性病变开展老年人健康教育，向老年人普及身心健康的知识，发挥老年人的主动性，有效的增进健康；在老年人健康教育形式上要充分利用新闻媒体，定期播出老年身心健康知识，各医疗卫生机构要广泛宣传老年疾病的防病知识，可重点讲精神卫生、营养饮食卫生、老年常见病防治、合理用药、运动卫生等。[第一段]     

不同居住状况老年人健康影响因素和健康需求调查

[目的]调查居住状况对老年人健康的影响,为政府相关部门实施健康老龄化提供决策依据。[方法]采用目的抽样调查的方法,用自编问卷对温州城区301名60岁及以上老年人进行入户调查。[结果]不同居住面积、不同居住地采光情况、不同住房通风情况、不同居住情况的老年人健康自评比较差异有统计学意义(P<0.05)。不同居住状况老年人健康自评的影响因素排序依次为居住面积、是否空巢、住房通风情况。[结论]养老体系的建立应以老年人健康为中心,改变老年人住房状况、居住方式、居住环境,提高老年人的生活质量。     

对社区老年人进行健康教育效果的调查分析

目的：为了提高老年人的生活质量，使老人能够幸福生活，达到较高水平的健康状况。方法：将80岁老人按年龄，文化，疾病控制程度分组。建立健康档案，采取定期体检，集中授课和分散授课等方法，对老人进行健康教育，生活指导，健康咨询。结果：不同年龄，不同文化层次的老人均愿意接受健康教育并采纳健康行为，年龄60-70岁，中专以上学历较70岁以上，初中以下文化的老人知道并采纳健康行为有显著差异，要求我们为病人提供健康服务时，要因人而异，有计划，有评价地进行教育活动，才能达到理想的效果。结论：社区老人的健康教育，促进了社区老年人的健康意识和自我防病能力，提高了生活质量，获得了良好的经济效益和社会效益。社区健康教育具有可行性和推广性。