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"双师型"教师队伍是提高五年制高职教育教学质量的重要保证,是培养高素质技能型应用人才的前提条件,是五年制高职教育能否办出特色的关键。我校遵循"激励与制约相结合、引进与培养相结合、专任与兼职相结合"的原则,实施分层次分类别培养,进行构建"双师型"教师队伍的探索和实践,并对成效与启示进行总结。 相似文献
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栾梅香 《新疆医科大学学报》2001,24(3):289-289
临床教学是高等医学教育的重要组成部分 ,是人才素质培养的一个重要教学阶段。临床教学质量的高低是直接反映高等医学院校办学能力和办学水平的重要标志。为了适应2 1世纪我国现代医疗卫生事业发展的要求 ,对医学生既要重视基本知识和基本理论的教育 ,又要加强能力的培养 ,并且也必须优化提高教师队伍素质 ,为培养 2 1世纪现代化建设需要的社会主义新人而努力。一、教师队伍素质建设的重要性和迫切性在跨入 2 1世纪的今天 ,人力资源是参与国际竞争、推进国家物质文明和精神文明建设的第一资源 ,而培养这种高层次人才的最直接、最中坚的力量… 相似文献
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职业教育及其教育教学特殊性集中体现在教育与职业的紧密联系方面, 教育成果要运用到职业中并接受实践检验,就要求职业教育教师不仅具备普通教育教师职业素质,而且要具备相关行业人员的部分职业素质."双师型"就是这种不同职业素质兼备的形象描述[1]."双师型"教师是在我国职业教育教师专业化探索过程中提出的,其本质是职业院校教师职业素质特征.加强"双师型"教师队伍建设,是提高职业院校教学质量的关键. 相似文献
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建设高素质的“双师型”教师队伍是中等卫生职业教育质量的重要保障。我校通过深化教学改革、优先选聘“双师型”教师、开展多元化培训等多途径建设“双师型”教师队伍,促进“双师型”教师成长,带动学校教学质量整体提升。 相似文献
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中等卫生学校“双师型”教师队伍建设的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是教学的组织者和指导者。教师在教育发展中具有举足轻重的作用,没有合格的教师就不可能培养出合格的人才,没有高素质的教师就不可能有高水平的教学质量。中等卫生学校教师队伍建设具有其自身的特点,"双师型"教师队伍是保障中等卫生学校教育教学质量的基本。 相似文献
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加强青年教师培养,建设一支高素质的教师队伍 总被引:1,自引:1,他引:0
车桂华 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》1999,1(2):50-51
目前,高等院校青年教师队伍的培养已成为迫在眉睫的大事。必须加强思想政治工作,提高青年教师的政治思想素质;创造条件,多渠道加强培训.提高青年教师的业务水平,以适应科技发展的需要;充分发挥老教师传、帮、带的作用,为优秀青年教师脱颖而出搭挢铺路。 相似文献
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教师素质是高校基本建设的重要组成部分,建设一支治学严谨、业务精良、尽职敬业的师资队伍是提高教学质量、创办一流学校的基本保证。教师素质的高低直接关系到教学水平和教学质量,甚至关系到教育事业的成败。高等职业医学教育是我国高等教育事业中的新生事物,高职医学教师不仅必须是称职的教师,还应该是合格的医师——即“双师”型教师。要办好高等职业医学院校, 相似文献
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通过对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状分析,结合中职卫校护理专业教育特色,针对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状实际情况提出相应对策,旨在加强“双师型”教师队伍建设,提高教师队伍素质.为中职卫校教师队伍建设起到积极带动和促进作用。 相似文献
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加强全科医学学科建设深入发展全科医学教育 总被引:7,自引:0,他引:7
全科医学经过2个世纪的发展,逐渐形成了用以指导全科医师从事基层保健、全科医疗服务的独特理论和技能体系。我国的全科医学已经有了相当的发展,但仍然存在着诸如全科医师人数少、素质差等问题,只有通过加强学科建设,深入地、多方面地发展全科医学教育,才能满足目前对全科医师数量和质量的需求。 相似文献
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心理契约的内容是主观的,它反映了参与管理活动的组织和个人双方对义务、责任和期待的主观理解。心理契约理论对教师职业倦怠的研究具有重大意义,在此主要从心理契约理论的角度思考了高等医学院校教师职业倦怠的成因及对策。 相似文献
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上海市住院医师规范化培训师资队伍建设的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探索建立住院医师规范化培训师资培训制度,全面提高住院医师规范化培训质量和带教医师教学质量。方法采取文献复习、专家咨询、调查问卷、特尔菲法、关键绩效指标法。结果建立了带教医师准入制度、住院医师培训带教医师培训制度。结论为了确保住院医师规范化培训工作的顺利开展,规范住院医师培训过程管理,全面提高住院医师规范化培训质量和带教医师教学质量,必须建立相对统一的带教医师的准入标准和培训考核制度,以提高带教医师的综合素质。 相似文献
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主动提升自我创造性地完成教辅工作 总被引:1,自引:0,他引:1
针对轻视教辅工作的现状及原因,提出了教辅人员通过主动提升自我、创造性地完成工作任务来纠正认识误区的正确途径,并从教学任务管理、教学档案管理、承担辅助教学任务、其他教学管理工作等方面入手,分析了重视教研室教学管理各个环节的意义,提出了不断学习、不断进取、保持与时代同步是创造性地完成教辅工作、不断提高教学质量的关键。 相似文献
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针对轻视教辅工作的现状及原因,提出了教辅人员通过主动提升自我、创造性地完成工作任务来纠正认识误区的正确途径,并从教学任务管理、教学档案管理、承担辅助教学任务、其他教学管理工作等方面入手,分析了重视教研室教学管理各个环节的意义,提出了不断学习、不断进取、保持与时代同步是创造性地完成教辅工作、不断提高教学质量的关键。 相似文献
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医学教师是医学教育的核心要素.促进地方高校医学教师的职业发展,是提高地方高校医学教育教学质量,进而提高地方高校医学人才培养质量的重要保证.本文从医学教师专业化的视角出发,分析了目前地方高校医学教师专业化发展中存在的3个主要问题,即医学教师的教育基本理论和教育基本技能不足,职业发展意识淡薄,以及教学反思能力薄弱等.针对这些问题,阐述了建构医学教师人职培养模式、创新和完善医学教师职后专业化发展培养机制、构建医学教师发展性激励机制、构建医学教师的发展性考核评价体系等4种促进医学教师职后专业化发展的管理机制. 相似文献
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