中国继续眼科学教育亟待加强

为了说明中国继续眼科学教育亟待加强，作者从中国继续眼科学教育的现状，中国眼科医师队伍的现状及眼科学的飞速发展对现代眼科医师提出挑战等３个方面阐述了中国继续眼科学教育的必要性和紧迫性；从加强宣传，提高认识，树立终身教育观，建立完善的科学的继续眼科学教育管理体系及发挥眼科学会优势，大力开展继续眼科学教育等３个方面对中国继续眼科学教育应采取的方针和政策提出了自己的建议。     

论我国第一部眼科手术著作《秘传眼科龙木论》

中医眼科有关手术治疗的记载，唐代以前散见于各种医籍和文献中。成书于唐代的《秘传眼科龙木论》一书，首次全面系统地论述了古代眼科手术的内容，从术前检查、术前准备、手术方法、手术器械的选择、适应症、禁忌症到围手术期治疗，包括手术前后药物的、心理的疗法，外治的、内服的方法，针灸、按摩等多种形式，内容全面，充分反映了唐代后期眼科医家的手术治疗经验，它代表了我国唐代眼科手术治疗学的学术体系已经形成。从中医眼科手术学的形成发展看，《秘传眼科龙木论》最早系统全面记载了眼科疾病的手术治疗方法，体现了眼科手术治疗学的主要内容，所以说，《秘传眼科龙木论》是我国第一部以论述眼科手术为主的专著。     

我国眼科视光学教育的现状与思考

从上世纪末期才刚刚起步的眼科视光学高等教育，由于充分参考了西方国家不同教育模式的优缺点，已初步创建了一个有自身特色的新型教学模式。但从整体上看，目前眼科视光学专业培养的毕业生，在数量上和质量上都与人们对眼保健的需求存在较大差距。因此，完善学生的知识结构，提高学生的临床技能，培养学生的信息化处理能力和初步的科研素养，就成了现代眼科视光学教育的重点。探索性地思考了我国眼科视光学教育的未来发展。     

眼科临床见习教学改革与实践

为探讨眼科学临床实习课的教学方法。对7年制临床医学系44人和2000级5年制临床医学系285人眼科临床实习课的教学经验进行了总结。眼科学临床实习课要掌握行之有效的教学方法，建立以实践为重点的教学理念；重视医德教育，树立以病人为中心的服务意识。只有不断对眼科临床实习课的教学方法进行改革，才能提高教学质量，取得良好的教学效果。     

我国眼科学教育改革探析

根据最新资料,本文总结了我国眼科及眼科学教育中存在的问题.当前,我国眼科医师缺乏、分布不均,医院眼科资源结构、技术水平极不平衡,眼科患者多、但眼科经费少、患者就医条件差;而在眼科学教育方面,本科生处于学时不精、用时已忘的状态,研究生教育及继续教育参差不齐、无章可循,非政府组织培训覆盖面小、受益者少.针对这些问题,本文提出我国眼科学教育应当实施如下改革：眼科学本科教育要明确教育目标、优化教学大纲、改进教学方法、采用网络教学与传统教学相结合的模式;要重视眼科学研究生教育和继续教育,城乡医师互助,建立规范的眼科学继续教育网络,加强农村及偏远地区网络建设,对可避免盲疾病进行教育宣传,减小地区间差异;要加强眼科学非政府组织的培训;要建立统一的眼科医师从业标准.通过眼科学教育改革,达到全面提高眼科从业者职业素养,促进眼科学可持续发展的目的.     

浅谈八年制医学生眼科学教育现状及思考

眼科教育担负着培养眼科医生和眼科人才的任务,八年制临床医学专业作为我国“卓越医生教育培养计划”中的重要组成部分,目前仍然处于探索阶段。近年来。随着现代教育技术的发展,传统的教学方法已难以满足时代对八年制眼科教育的要求。从培养目标与定位、课程模式、教学方法、教学评价体系几个方面出发,如何加快眼科教学改革步伐,提高眼科学的教学效果,是一个值得思考的问题。为提高眼科教学质量和培养具有综合素质的医学人才,对八年制眼科医学生开展以学生为主体的教学模式,实行阶段导师制、早期接触临床及科研、开展眼科显微手术培训等的初步探索和尝试。     

眼科显微手术培训中心落户湖南

近日，健康快车/安达信教育基金全国第5个眼科显微手术培训中心落户湖南省人民医院。据悉，健康快车在有关组织的支持下，拟在我国设立10个眼科显微手术培训中心，免费提供设备，培养眼科显微手术人才。     

426例眼外伤临床分析

本文报道了1980-1989年10年间南充地区426例眼外伤住院患者的临床分析。眼外伤病例占住院总数的17.62%；男性明显多于女性，21-40岁的壮劳力最多；工人，农民最多；致伤物多为铁屑；伤后就诊时间多在2天以上，结果表明，除应积极广泛地在青壮年工人、农民与少年儿童中开展眼外伤防护知识与自救方法的教育外，尽快大力培养基层医院眼科技术力量队伍与购置必要的眼科设备是各级卫生职能部门与政府有关部门的当务之急。     

张望之教授治疗内障眼病经验简介

张望之教授治疗内障眼病经验简介张邓民（河南中医学院，郑州６５０００３）主题词内障眼病；中医药疗法；张望之；中医师张望之先生（１９０５～１９８５）是河南省著名中医眼科专家，河南中医学院眼科教研室创始人，中医眼科主任医师，河南省中医眼科学会主任委员。一生...     

我国高等医学检验教育发展的回顾与展望

我国高等医学检验专业从兴办到现在已形成了层次齐全、形式多样的完整教育体系。今后发展措施多渠道扩大师资队伍，并给予培养提高；建立通用基础与亚专业结合的课程体系，重视实践性教学环节；加强教材建设；实习基地必须具备一定的条件；规范检验医师的岗位培训教育。     

高等院校构建诚信教育体系的研究

在我国倡导构建社会主义市场经济的社会信用体系的背景下，本文提出高等院校建立诚信体系是我国社会信用体系的重要组成部分；高校诚信教育体系的建立具有紧迫性、先行性；高等院校诚信教育体系的建立是一项系统工程。     

我国21世纪的口腔医学教育和口腔医疗服务

２１世纪社区口腔卫生保健在我国的需求将呈上升趋势。根据对国外高等口腔医学专业教育考察,作者认为,国外发达国家在口腔医学教育和口腔医疗服务上的经验值得借鉴,在此基础上建立适合我国国情的口腔医学教育和口腔医疗服务模式。我国的口腔医疗服务体系应向“牙科诊所－牙病防治所－口腔医院”等三级口腔专科医疗机构管理模式发展,口腔医学教育体系也应由单一的口腔医学专业,向口腔颌面外科专业、牙医学专业的口腔医学专业并存     

关于硕士研究生招生制度改革的思考

研究生招生工作是研究生教育的第一步,招生质量的优劣影响到研究生培养质量的好坏。本文在介绍美国研究生招生考试制度特点的基础上,客观的分析了我国当前硕士研究生招生工作中存在的问题,并结合我国的实际国情,提出改革我国研究生招生制度的几点看法和建议。     

高等教育学学科评价标准研究

高等教育学学科评价标准关系到高等教育的学科归属。在我国,高等教育学是一门学科,这就要求我们不能用在西方确立的经典的学科评价标准来要求我国的高等教育学。我国的高等教育学要符合我国国情,满足社会需要,就必须在正确认识学科的核心要素的前提下,实现学科评价标准的本土化,构建有中国特色的高等教育学学科理论体系。     

高等中医药教育人才培养模式探析

在我国全面建设小康社会的伟大进程中,人民群众越来越关心民生问题,越来越关注医疗卫生服务。随着我国医疗体制改革和国际医学教育的发展变化,医学教育人才培养模式也面临着新形势、新问题。文章通过对我国高等中医药教育现状和国内外高等医学院校人才培养模式发展趋势的分析,综合我国国情研究中医药学人才培养的适宜模式,提出了改变以往以知识传授为主,忽视创新人才培养的状况,改革课程体系,采用讨论式及PBL教学法,加强通识课程、实践课程、方法学课程建设,帮助学生在校期间夯实理论基础,加强创新实践能力培养,建立终身学习的理念和习惯,加强高等中医药教育人才培养队伍建设,优化课程结构、革新教学内容和方法,建立毕业生信息反馈系统等建设性的意见,积极寻找一条符合我国国情的高等中医药教育人才培养模式的改革道路。     

浅谈疼痛医学教育管理

当前,我国疼痛医学在临床诊断、治疗方面有较大的发展,但教育管理相对滞后,这将影响学科的进一步发展。当务之急是在医学教育中强调疼痛医学的重要性,建立和完善疼痛医学教学体系,加强医学生对疼痛医学的认识和兴趣培养,制定和落实疼痛科临床医生“三基”培训和继续医学教育制度,以确保疼痛医学的可持续发展。     

发展高等护理教育建立面向21世纪的护理教育体系

多年来我国护理教育实行单一化的中专教育,使护理工作的水平不高,不能满足医学发展和未来人民卫生健康本业的需要。"面向现代化,面向世界,面向未来",必须发展高等护理教育。要积极借鉴国外的先进经验,结合我国的实际,深化改革,加强研究与实践,不断探索,形成具有中国特色的高等护理教育体系。     

日本私立高等教育的发展及经验

日本的私立高等教育发展有着悠久的历史,在日本整个国民教育体系中占有相当重要的地位。在长期的发展历程中,日本私立高等教育积累了丰富的经验,其中有很多值得我国发展民办高等教育借鉴。     

关于我国基础医学教育改革的实践与思考

为加速培养高素质合格医学人才,深化基础医学教育改革势在必行。本文在介绍国内基础医学教育现状的基础上,分析了我国基础医学教育改革趋势,对我国基础医学教育,特别是军队院校基础医学教育今后的改革进行了深入思考,并围绕我校基础医学课程体系优化、教学方法和手段改进等提出相应的思路并进行了初步的实践。     

从国外护理信息学看我国该学科的发展及对策

回顾国外护理信息学发展概况及我国护理信息学近30年发展历程,并就我国护理信息学在理论体系创建、创新发展、科研团队、教育体系化等方面存在的问题提出相应对策与建议,以期引起护理学界研究者的关注,促进我国护理信息学的稳步快速发展。