医学院校实验动物学实验教学改革探讨

为适应高等院校教学改革和培养应用型医学人才的需要,探讨当前形势下实验动物学实验教学改革措施,结合实验动物学教学的实际,对如何优化实验动物学实验教学各环节进行一些有益的探索.     

外总实验教学改革的探讨

根据教学大纲，结合我校“三一制”教学体制改革的实际情况，我们改选实验动物，改进动物麻醉方法，合理安排实验内容，建立实验考核制度等，经过十多年的探索和实践，我们认识，这些措施比较适合我们学校的外总实验教学，对学生树立良好的无菌观念，掌握外科的基本技术操作，起到了较好的促进作用，达到良好的实验教学目的。『     

深化机能实验教学改革之我见

医学界通常把生理学、病理生理学、药理学通称为医学机能学科,其实验教学在基础医学教育中占有重要地位。实验教学的目的,不仅使学生巩固和加深对理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生的科学观察、逻辑思维和分析问题、解决问题的能力,充分开发学生的智能,培养学生的创新精神。然而,由于诸多因素的影响,高校实验教学一直被视为辅助性教学环节,实验内容基本上停留在验证理论、演示现象等水平上,学生在实验过程中表现出较大的被动性和盲目性。加之我们的仪器设备较为落后,所以机能实验教学必须要在内容的深度和广度上加大改革力度,才能更…     

医学院校实验教学改革初探

目前实验教学依旧存在教材体系不健全，教学方法僵化，分工过细的现象，制约了医学实验的发展。医学院校实验教学必须符合现代医学时代特征、现代知识观要求。实验教学改革应从提高教师的自身素质、改进教学方法、完善实验教材三个方面入手。     

化学实验教学改革初探

本针对以往化学实验中存在的不足之处，提出了一些整改措施，通过合理地调整实验内容，改变实验教学方式及优化实验室的布局，提高了化学实验教学质量。     

医学微生物学实验教学改革尝试

为适应当今突飞猛进的医学发展,培养高质量的医学人才,医学教育改革势在必行,通过对实验教学的认识、内容、方法和考核4个方面探讨医学微生物学实验教学改革策略,从而提高实验教学质量和学生的整体素质.     

医学院校实验教学改革初探

实验教学是高等医学院校教学体系的重要组成部分。本文探讨了医学院校综合实验教学中心、专业实验教学中心、学科专门实验室三级实验教学平台体系及其管理方式,既实验教学管理委员会与各实验教学中心、二级学院与各实验教学中心、各实验教学中心与相关学科之间的管理运行模式。同时,提出了医学实验教学的三级实验课程体系,即基础实验课程、综合实验课程和设计性实验课程的内涵与相互关系,论述了学生实验教学能力发展的考核方式,为医学院校深化实验教学改革明晰了思路。     

医学院校ESA实验教学模式优化探索

探索改进和完善ESA实验教学模式,以提升中医院校医学生的实验技能.通过深入分析ESA模式(engage投入-study学习-activate活用)实验教学特色模式的基本结构,龙华医院科技中心实验室在教学实践中对实验教学内容、实验教学方法、实验教学评价体系等方面进行了优化和完善,并分析优化后的培训效果.优化后的实验教学模...     

高职高专医学院校生物化学实验教学改革体会

医学生物化学是医学生必修的一门重要的基础课程，是以实验为基础的学科，它对医学生学好后继课程（如病理生理学等）非常重要。而实验教学是理论联系实际的重要环节，它不但可以验证课堂上所学的理论知识，而且有助于加深对理论知识的理解和记忆，巩固和掌握所学的理论知识，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，其目的是让学生能够将所学的基本实验技能熟练运用到实际工作中，     

医学院校生物化学实验教学改革探讨

本文针对医学教育的培养目标,从实验教学的教学内容、教学方法和考核方式等方面探讨了生物化学实验教学改革的基本思路.使得生物化学实验课能够充分实现其教学功能,取得较好的教学效果.     

地方医学院校实验教学学分制改革的探索与实践

实验教学学分制作为学分制学籍管理的重要组成部分,是改变我国地方医学教育长期以来重理论轻实践的教育倾向,推动实验室改革的重大举措。泸州医学院从2008年起开展了实验教学学分制试点工作,本文希望能在完善管理制度、改善实验室条件、改革实验内容、建立实验教学新体系、健全实验教学质量保障体系等方面作了一些尝试和努力,希望能给其他地方医学院校提供有益的借鉴和参考。     

医学院校生化实验教学改革的体会

根据目前的社会科技发展现状以及生物化学与分子生物学学科性质,结合自身的教学体会,针对医学院校生化实验教学的实际情况,分别从加强教师自身素质和业务水平培养,端正学生学习态度、突出实验教学目的,实验课与理论课以及临床知识相结合,改进实验教学手段和实验教学内容等方面的改革进行探讨.     

改革医学院校分析化学实验的尝试

分析化学实验是分析化学课程的主要组成部分,是加强基础知识课教学,培养学生动手能力和科学研究能力的主要实践环节,这对培养学生一丝不苟的工作作风和严肃认真的科学态度是很重要的.     

病理生理学实验教学改革尝试

1999年 6月 ,党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议 ,发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,要求“全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人”。为了适应素质教育的需要 ,培养出高素质的医学人才 ,结合我院的实际情况 ,我们在 98级临床医学本科病理生理学实验教学中 ,进行了改革尝试 ,效果明显。现报道如下。1　改革内容1.1　实验教材改革　教材是教学的关键 ,…     

新形势下高等医学院校实验教学改革

实验教学是高等学校教育的重要组成部分,实验室的工作水平是反映高等院校教学、科研和管理水平的一个重要标志,但长期以来人们习惯于把实验教学作为课堂教学的一种辅助手段,形成重理论、轻实验,重考试、轻能力的“填鸭式、灌输式、封闭式”教学模式,使培养出来的大多数学生动手能力较差,参加工作后很难适应临床需要,有的甚至不能从事外科临床工作,因此,加快实验教学改革,在实验教学过程中培养学生的实际操作能力,使学生毕业后可尽快适应临床工作需要是摆在我们面前的一项十分重要的任务。     

我院基础课实验教学现状与改革设想

在高等教育中实验教学既是教学科研的重要环节，又是培养和训练学生各种能力的重要途径，因此，实验教学在医学教育中显得尤为重要。笔者就我院近几年基础课实验教学现状进行调查分析和评价，从中发现在实验教学中以及管理方法上存在的问题和薄弱环节，并为今后实验教学工作提出改革设想。1。现状剖析1．1人员现状。从事基础课实验教学的技术人员共计31名。从职称结构看：具有中级职称的13名，占实验技术人员总人数的42％；初级职称的9名，占29％；无职称的9名，占29％。从学历结构看：本科生有1名，专科生9名，中专生9名，中专以下学历的有…     

高等医学院校分子生物学实验教学改革初探

对高等医学校传统分子生物学实验教学中存在的资源配置不合理、实验体系不科学以及教学方法单一(填鸭式教学)等问题作了深入的思考。进而进行资源重置、将有关联的实验整合为1个流程,和采用任务型、设问式、集中性教学方式等教学改革。在教学改革实践中有效地调动了学生的积极性、逐步提高了学生的综合素质和创新能力、取得了良好的教学效果。     

医学免疫学实验教学改革的初步探索

长期以来实验教学一直面临着许多问题。如部分学生重书本理论、轻动手的实验操作以及实验经费不足等。严重影响着实验课的教学效果。针对实验教学中存在的问题。我们就改革医学免疫学实验课教学进行了初步的尝试。     

医学院校有机化学实验教学改革探索

有机化学是医学院校药学、中药学等专业重要的专业基础课,有机化学实验是有机化学的重要组成部分,是培养学生掌握有机化学的基本技能和基础知识,验证和加深对有机化学基本理论的理解和掌握,培养学生正确选择有机化合物的合成、分离和鉴定方法的重要环节,其核心目的是培养学生的实践能力和创新意识,养成良好的科研品德、树立科学作风,提高学生综合素质.