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相似文献
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1.
小娟 《家庭育儿》2005,(1):18-19
Step1有目的、有计划 许多家庭在对孩子进行语言能力培养和训练时,往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性.一些父母在孩子咿呀学语时,往往出于自己的兴趣或逗孩子玩的目的教孩子说话,而到孩子二三岁时,错误地认为孩子大了自然会说话而撒手不管了,以致错过了孩子语言发展的关键时期.因此,家长要注意有目的、有计划地培养和训练幼儿的语言能力.  相似文献   

2.
儿童孤独症     
王女士的孩子今年2岁8个月了,长得白白胖胖,很招人喜欢,可就是不会说话,去医院检查不聋也不哑。王女士在谈到孩子的情况时对医生说:“我这孩子从小听话,很少哭闹,从不缠人,可以自己玩很长时间而不用大人管。就是一点不好,教他说话他从来不学,我们跟他说话他也很少理睬。最近刚上幼儿园,老师反映他从不和小朋友玩。还有一件奇怪的事,”王女士接着说道,“送他去幼儿园时,必须每天走同一条路线,如果改变路线,他就会大哭大闹。这到底是怎么回事?”当被告知孩子患有“儿童孤独症”时,王女士感到非常疑惑。 首次对儿童孤独症…  相似文献   

3.
教育QA     
Q宝宝总是要大人陪着玩,怎么办?宝宝两岁多了,平时玩耍时,一定要大人陪着,如果我们不在或正在做其他事情,他就会大喊大叫着引起我们的注意,或是直接过来拉我的手,要求我和他一起玩。该怎么教会孩子学会自己独处呢?A两三岁的孩子依恋身边的大人是心理安全的需要,包括需要大人陪在他身边玩,这样会感觉安全。同时,随着自我意识的萌生,意识到自己是一个独立的个体,能操控周围的事  相似文献   

4.
崔永华 《大众健康》2010,(10):98-98
鲁鲁今年5岁,他从小就不爱和人交往,也很少说话,但经常自言自语,却口齿不清。从不主动要求别人抱他,摔倒了也不哭,说话时从不看人,和父母在一起,常常几天说不上两句话,需要什么就用手势表达。家里来了客人,无论是大人还是小朋友,从不理睬,只顾玩自己的。鲁鲁对别的孩子喜欢的汽车、手枪等玩具毫无兴趣,  相似文献   

5.
教育Q&A     
Q宝贝情绪激动时,喜欢拍桌子尖叫,怎么办?点点9个多月,最近带他出去坐在餐椅上看到小朋友或者喜欢的玩具就会特别激动,一激动就要狂拍桌子,还涨红着脸尖叫。如果说他,他会叫得更厉害。我该怎么办?A 1岁左右的孩子还不会用语言表达自己的需要,急了就借助于肢体语言来帮忙,如尖叫、打人、拍打东西等,他也不能理解大人的批评和道理,加上自我控制力差,所以不听劝。这就需要家长多察言观色,多领会孩子的意思,在孩子不良行为出现之前见机行事,及时引导,比如:"啊,宝宝见到小朋友很高兴是不是?他也很高兴见到你呢!"然后抓起宝宝的小手边摇边说:  相似文献   

6.
教育Q&A     
正我家宝贝18个月大了,是个混血女宝宝,到现在还不会说话,只能用表情和肢体语言来交流。平时,我讲中文,爸爸讲德语,保姆讲带方言的普通话,不知道是否和我们家语言环境复杂有关?A这么复杂的语言环境真是考验小宝宝了。宝宝18个月大了,还不会说话,家长也许很着急,但其实不必要。每个孩子的成长节奏都不一样,有的孩子甚至晚至3岁多才开口谈话。重要的是,家长要主动与孩子说话,  相似文献   

7.
在小孩(一至三岁)初步具备认识周围事物的时候,意识和行为的控制能力和分析能力大为提高,第二信号系统(语言和词句)逐步发展。在大人的影响和教育下学会说话,大大扩展了活动范围和与大人交际的能力,也是不少学者都认为的最佳教育时期。“善解人意”就是对小孩该时期心理和意识的肯定。能否抓住小孩这一年龄特性,有意识地培养尤为重要。可是,不少家长注意不够或放任自流,则贻害无穷。孩子个性培养失误,孩子受害,家长再也难以补救了! 重视的家长则在这个时期投入时间,不断满足孩子接触外界的各种新鲜环境  相似文献   

8.
正在我们日益重视情商教育的今天,究竟该如何科学地培养孩子的情商呢?为此,《时尚育儿》特地邀请了资深亲子培训师、儿童情商训练师陈临老师,帮你解答孩子情商培养的问题。@小聪聪他娘每当孩子想跟别人玩时,就在一边自导自演,比如星球大战什么的,感觉是想引起别人的关注来和他一起玩,但效果并不好。我们该怎么引导?@陈临首先,您确定效果不好吗?确实有些孩子在人际交往探索的初期有可能方法不是很适合,是不是小朋友和大人在一起的时间多,没有太多机会去体验和同龄人在一起?他在家里这样做的时候就会有大人来和他玩了?可以和他玩角色扮演的游戏,示范  相似文献   

9.
教育Q&A     
正Q宝贝4岁了,不愿和其他小朋友一起玩,怎么办呢?A要观察孩子为什么不喜欢和小朋友玩,一种是主动独乐,一种是被动独乐。主动独乐,是他一个人就玩得很开心,能从玩具、做事中找到乐趣,不需要同伴,独处玩也是孩子的权利,需要给他这样的空间,当然也需要引导宝贝和同伴一起玩。被动独乐,就是和他人一起玩不自在,没有一个人玩开心,这种情况或许孩  相似文献   

10.
理解小儿的特殊语言──哭中国医科大学第二临床学院教授翟景芝小儿尚不会说话,或会说话也还不能准确地表达自己的意愿,有很多情况孩子是以哭来表达自己的要求的。由于情况不同小儿哭的形式也各异,这样就要求大人能从孩子的不同哭声中辨别出孩子的情况。下面就我的体会...  相似文献   

11.
激发和维持孩子的学习兴趣,对妈妈来说是个莫大的挑战。有时觉得孩子似乎什么都不爱学,对什么都不是特别感兴趣;有时又觉得孩子兴趣太广泛,但是三分钟热度,一会儿就冷却了,让大人搞不清楚他到底喜欢什么……每个孩子的先天气质不同,兴趣点不同,对新事物的学习持续度也不一样。比如,孩子对于某些事物不主动也不想参与,有的是因为不喜欢才不参与,但有些孩子却是属于观察型的,到了一个新环境,或是看到一个新游戏,要在外面观察一阵子,等到觉得好像挺有趣时才会去参与。要想激发孩子的学习热情,家长不妨多试试多留心,就能发现孩子的兴趣点了。不过,做起来就不是一  相似文献   

12.
教育Q&A     
正17个月的宝宝,发脾气的时候会摔东西,说了也没用。家里大人从来没有这样做,不知道他哪里学来的。A宝宝正处于学说话的阶段,说出的话差不多是"电报句",即意思不完整,有需求无法很好地表达,或表达不出来,或大人不理解他的意图,此时就会着急上火、焦虑烦躁,通过发脾气、摔东西来表达自己的情绪。这  相似文献   

13.
正华华今年3岁了,平时活蹦乱跳的,但就是不爱说话。幼儿园老师是这样描述的:"孩子在幼儿园不爱说话,不与别的小朋友玩,常自己钻到桌子下面拨弄玩具汽车轱辘。可是,当大家都在安静听老师讲故事时,他却在教室内乱跑。"华华妈妈给医生的描述是:"华华不像其他孩子那么黏着我们,很少与我们说话,叫他时反应默然。尤其奇怪的是,他玩积木时总是把它摆成一竖排,对电视广告很感兴趣。"经测试检查,医生确诊华华患了"自闭症"。  相似文献   

14.
孩子从出生到两岁以前 ,还是很乖很听话很聪明的。虽然他们还不大会说话 ,但大人的话 ,还是能听懂的 ,大人的意图他们也是能心领神会的。大人让他们做什么 ,他们乖乖地做什么 ,让他们怎么做 ,他们就按照大人的意图不走样地怎么做。孩子做得挺开心 ,大人看了也很高兴 ,真是无穷的天伦之乐 !但“好景不长”。当孩子长到一岁半或两岁的时候 ,情况发生了变化 ,孩子的“主意”渐渐多了起来 ,遇事要自作主张 ,不大听大人的话了。有时 ,大人要他往东 ,他偏朝西 ,“让他打狗他偏打鸡” ,好像故意跟大人“对着干”。你给他玩这个玩具 ,他会把头摇得像…  相似文献   

15.
阅仁 《家庭育儿》2007,(7):12-12
有的孩子身体很健康,其他方面发育都很正常,大人说的话他也听得懂,就是两岁多了还说不出一句完整的话。这是怎么回事?孩子说话晚很多时候要怪家长一是父母本身就不太喜欢讲话,  相似文献   

16.
正生活中我们经常发现有些孩子嘴巴特别甜,说话懂得迎合大人的期待去待人接物、表达自己,并且说的话总能赢得大人的喜爱;而有的孩子却不遵守大人眼中的规矩和礼貌,总是"耍小孩子脾气",说的话也不对大人的胃口。结果也显而易见,嘴巴甜的孩子总是人见人爱。为啥孩子会有甜苦之分实际上,在上幼儿园和小学初期,儿童都会经历以自我中心的阶段,这时候孩子们会觉得自己是全世界的中心,认为所有人都应该关  相似文献   

17.
二、三岁的孩子学会了说话和走路之后,会有许多变化,凡是与他有关的事物都要自已处理。饭要自己吃。衣服鞋袜要自己穿、脸要自己洗、外出要自己走……但是大人们对孩子的这些表现总是不放心、不忍心和不耐心。怕孩子做不好、浪费时间、损坏了东西;怕孩子累着;怕孩子的动作大、怕影响大人做事情。因此不让孩子做自己应该做的事情,甚至到了上学之后也不让孩子洗手绢。  相似文献   

18.
我们家孩子,初中的时候一直在班里排前几名,因为中考没有考好,距离重点校差了两分,我们就花钱让他读了现在的重点中学。但是到了重点高中,孩子就好像变得没自信了,也不爱跟大人说话了,每天放学后回到自己房间,把门一关  相似文献   

19.
正婴儿从呱呱落地到会爬、会走,都必须经过一番内在与外在的努力,语言发展也一样。宝宝为了适应外在环境,慢慢学会了如何回应外来的各种刺激,从对声音的敏感到了解某个声音的意义,然后经过自己的思考和推理而最终表达出来的逻辑过程,这就是口语的表达过程。家长该如何帮助孩子发展语言能力呢?减少孩子看电视,打游戏,玩电脑、手机的时间,家长要花时间和孩子玩。  相似文献   

20.
教育     
正教宝宝说话的常见误区家长不停地说一天到晚只是你在说、你在教,而没有给宝宝表达的空间。强迫宝宝说话有的家长见宝宝学会了说话,便四处张扬,见到人就让宝宝"说",殊不知给了宝宝很大压力。语言环境太复杂如果家庭成员说着不同的方言,宝宝会感到迷茫和困惑而选择不开口。习惯说儿语宝宝就是一张白纸,你教他说什么,他就会适应什么。你和他说儿语,他也同样会形成说儿语的习惯,而且越早形成的习惯越难改正。  相似文献   

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