健康教育对食管癌术后放疗患者影响分析

目的评价健康教育对放疗患者辅助的价值。方法通过个体量化、随机教育,对住院期间的放疗患者进行多次放疗知识和注意事项的教育,收集并评估患者对放疗的了解程度,出院时再次评估。结果理解放疗知识和注意事项的患者达96%,所有患者均完成全量放疗,健康教育辅助效果明显。     

健康教育对前列腺增生术后患者的影响分析

目的探讨健康教育路径,应用于前列腺增生术后患者的效果。方法将2011年2月至2011年9月,我院泌尿外科收治的手术患者82例,随机分为观察组和对照组各41例。对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上采用健康教育路径,比较2组的患者术后并发症发生情况、健康教育知识的知晓率和对护理质量的满意度。结果观察组患者的健康教育知识的知晓率和对护理质量的满意度显著高于对照组,治疗后观察组患者术后并发出血,尿失禁,尿路感染各项指标恢复正常)明显少于对照组。结论健康教育路径可促进病人康复,降低并发症,增强治疗效果。     

食管癌术后的饮食健康教育

食管癌在我国是一种高发性恶性肿瘤，死亡率高。手术是食管癌的主要治疗方法，术后饮食不当会造成吻合口瘘、胃肠功能失调等并发症。因此，术后要加强饮食方面的健康教育。     

健康教育及心理护理干预对急性胆管炎术后患者的影响

目的：探讨健康教育及心理护理干预对急性胆管炎术后患者的影响。方法80例急性胆管炎手术患者随机分为观察组和对照组。对照组给予常规护理干预,观察组给予健康教育和心理护理干预。观察组两组患者护理干预前后心理情绪改变情况,观察两组患者术后并发症及恢复情况。结果观察组护理干预后的汉密尔顿焦虑量表评分与对照组干预后的汉密尔顿焦虑量表评分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组患者术后肛门首次排气时间早于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组术后并发症（肺部感染、下肢静脉栓塞、泌尿系感染）发生率为10.0%,对照组术后并发症发生率为27.5%;观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育和心理护理干预有助于改善急性胆管炎术后患者心理情绪,促进术后恢复,减少术后并发症,效果显著。     

护理健康教育对手外科术后功能恢复的影响

目的探讨护理健康教育对手外科术后功能恢复的影响。方法选取我院自2013年1月至2014年1月以来收治的1000例手外科患者,随机分为对照组(500例)和观察组(500例),对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予护理健康教育,比较两组护理对术后功能恢复效果。结果观察组遵医率(95.00%)明显高于对照组遵医率(80.80%),差异具有统计学意义(χ2=6.541,P<0.05);观察组术后手指功能优良率(93.80%)高于对照组术后手指功能优良率(84.80%),差异具有统计学意义(χ2=11.021,P<0.05);观察组患者护理满意率(93.20%)、知识掌握达标率(91.00%)明显高于对照组(81.80%、83.80%),具有统计学意义(P<0.05)。结论手外科患者实施护理健康教育可增强疾病知识,促进术后手功能恢复,提高护理满意度,值得临床推广应用。     

健康教育联合延续性护理对脑外伤患者术后康复效果的影响分析

目的:探析脑外伤患者应用健康教育联合延续性护理对术后康复的影响.方法:选择我院收入的脑外伤患者共计66例入组,以随机数字表法划分为两组,一组为对照组应用常规护理与健康教育;一组为观察组应用健康教育联合延续性护理,对比两组患者的术后康复情况.结果:观察组HINSS评分、BI评分、LOTCA、MMSE四项指标评分对比统计差...     

乳腺癌术后出院患者的健康教育

目的为了提高乳腺癌患者的生活质量和增强健康意识。方法通过语言宣教、发放健康教育资料、出院后跟踪随访,对334例乳腺癌术后出院患者进行了健康教育。结果334例患者全部掌握了健康教育内容,大多数患者能够遵守健康指导。结论健康教育提高了患者的生活质量,密切护患关系,值得继续推广。     

老年人术后精神障碍的护理

我科2004年8月～2005年2月收治70～96岁老年手术病人95例。术后2～6d发生精神障碍11例，1～4d症状消失，有日轻夜重现象。现将11例精神障碍病人的护理体会报告如下：     

肿瘤病人术后化疗期健康教育的实施

健康教育是整体护理的重要内容,是专业护士在病人整个住院过程中及至出院后的一系列教育工作,使病人了解有关自己疾病的知识与健康保健知识.1996年7月以来,我科开展整体护理,对肿瘤病人术后化疗期实施健康教育,提高了病人健康知识,有力地配合治疗护理工作的顺利进行,使病人以最佳的心理状态,完成每一周期的化疗,增强病人战胜疾病的信心和勇气.     

个性化健康教育护理对肋骨骨折术后患者的影响

目的观察个性化健康教育护理对肋骨骨折术后患者生活质量的影响。方法收集我院住院治疗的肋骨骨折术患者68例,按照数字法随机分两组,对照组34例患者,给予常规健康教育,观察组34例患者,给予个性化健康教育护理,于术前1d、术后1周、术后3个月、术后6个月及术后1年应用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)对两组患者生活质量进行评分并进行对比分析。结果观察组患者术后1周、术后3个月、术后6个月及术后1年WHOQOL-BREF评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对于肋骨骨折术患者实施个性化健康教育护理能明显提高患者生活质量。     

外伤性肠破裂患者术后的护理

目的探讨外伤性肠破裂患者的术后护理方法及效果。方法回顾性分析68例外伤性肠破裂患者临床资料,总结术后护理方法,观察护理效果。结果本组68例经治疗护理后,死亡8例(11.76%),其余60例(88.24%)均痊愈出院,预后良好。结论外伤性肠破裂术后精心有效的护理对于促进患者康复有着重要意义。     

健康教育读本在手外伤术后患者健康教育中的应用

目的探讨健康教育读本在手外伤术后患者健康教育中的应用价值。方法选择2013年6月至2015年12月我中心随机抽取附近医院收治的手外伤患者80例,按照随机数字法分为两组,各40例,观察组实施本研究的健康教育读本进行干预,对照组实施常规健康教育干预,比较两组患者对手外伤基本医学知识的认识情况、术后功能锻炼方法、术后如何积极恢复心理状态以及发生相关并发症时的应对方法进行统计,同时在患者出院时对健康教育满意度进行评价。结果干预后观察组对手外伤基本医学知识的认识情况、术后功能锻炼方法、术后如何积极恢复心理状态以及发生相关并发症时的应对方法得分均显著高于对照组(P<0.05),观察组对健康教育的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论针对手外伤术后患者实施健康教育读本干预,能更好的促进患者术后恢复,调整患者心态,进而达到良好的治疗效果。     

喉癌病人术前术后的心理护理

2004年1月～2004年1月 ,我科对24例喉癌病人行手术治疗 ,针对病人病情 ,注重做好心理护理 ,现报道如下。1临床资料本组24例病人 ,男23例 ,女1例 ,年龄50～76岁 ,全喉切除9例 ,部分喉切除15例。2心理护理2 1术前采取倾听的方法 ,让病人发泄中心的郁闷 ,通过具体分析和解释 ,消除顾虑和悲观 ,树立战胜疾病的决心。2 2术后病人希望对日常生活的需求 ,病情主诉有明确表达方式 ,能与他人交流信息。应用如下交流方式 :(1)面部表情的沟通 :如口渴—舌舔唇 ,饿—半张口 ,小便—口唇微开呈吹哨状 ,吸痰—用手指气管切开处 ;护士示范做1遍 ,病人模仿做…     

健康指导对乳腺癌术后放疗的影响

乳腺癌是危害妇女健康的主要恶性肿瘤,放射治疗是预防乳腺癌术后局部复发的最有效的手段,对乳腺癌术后患者进行健康教育已成为落实整体护理的一项重要措施,我科2004年3月～2008年3月对107例患者进行健康指导,报道如下：     

不同健康教育形式对急诊剖宫产术后自控镇痛的影响

急诊剖宫产是处理高危妊娠,解决难产的重要手段之一。对手术患者而言,术前是提供自控镇痛疼痛教育的最佳时机[1]。急诊手术前未得到系统的有关自控镇痛的健康教育,会影响术后镇痛效果及对镇痛服务的满意度。为保证术后自控镇痛效果,我们对急诊剖宫产患者采用系统化整体护理模式的健康教育,效果显著。报告如下。     

健康教育对乳腺癌术后患者生存质量的影响

目的探讨对乳腺癌患者在术后给予健康教育后,观察在提升患者日常生活质量方面获得的效果。方法选择我院2014年9月至2015年8月收治的乳腺癌患者80例作为本次实验对比观察对象;观察组40例与对照组40例乳腺癌术后患者的分组依据为护理干预方法的不同;观察组:健康教育护理;对照组:常规护理。通过对比患者表现出的健康心态、康复状况、社交的改善状态、独立生存能力这些层面的差异,以突出健康教育护理的干预价值。结果在乳腺癌患者接受手术后的生活质量提升方面,观察组同对照组乳腺癌患者之间的差异显著(P<0.05)。结论对于乳腺癌患者在术后给予健康教育,可以将术后的心理健康促进效果显著增强,进而将患者的生活质量以及生存率显著提高。     

健康教育对直肠癌术后患者生存质量的影响

外科手术是目前治疗直肠癌的最有效方法,早期患者行根治术后5年生存率高达90% [1-2],中晚期患者术后辅助化疗方案亦可有效提高治疗效果,但患者术后生存质量普遍偏低[3-4]。研究显示,直肠癌术后长期生存质量与术后恢复阶段生存质量密切相关[5-6]。为改善直肠癌患者术后长期生存质量,本院应用针对性的系统化健康教育对患者术后恢复阶段生存质量进行干预,取得了满意的效果,现报告如下。     

扁桃体摘除术的健康教育

我科于2003年5月～2004年5月对30例慢性扁桃体炎病人实施扁桃体摘除术 ,围手术期开展了有计划、有组织、有系统的健康教育 ,有效地防止了并发症的发生 ,现将健康教育总结如下。1临床资料本组病人共30例 ,男10例 ,女20例 ,年龄31～63岁 ,平均年龄40岁。临床诊断为慢性扁桃体炎 ,