把握护患沟通良机提高健康教育质量

我院从2000年始开展整体护理工作,以人为本的健康教育是整体护理工作的重要内容。提倡人性化服务,把握护患沟通的良机,不断改进护患关系,对提高健康教育质量至关重要。现将护理体会介绍如下。     

实施以健康教育为导向的护患沟通制的体会

健康教育和护患沟通是实施以人为本的整体护理的重要组成部分,把健康教育和护患沟通有机地结合起来是建立良好的护患关系、减少护患纠纷的发生、提高护理质量和患者满意度的重要方法。我院2002年12月推行了以健康教育为导向的护患沟通制,即在患者住院期间不同的治疗康复阶段,采用不同的沟通方式,及时履行医护的告知义务,指导患者改变不良的生活行为,鼓励患者参与医疗护理决策,维护患者对治疗、护理的知情权和同意权,提高了护理质量和患者的满意度。现将肿瘤外科实施护患沟通制的体会介绍如下。1护患沟通流程入院沟通→检查前沟通→术前沟通…     

应用临床路径对葡萄胎患者实施健康教育的作用研究

目的：探讨应用临床路径对葡萄胎患者实施健康教育的方法及作用。方法：对2009年1月~2010年1月18例来我院诊治的葡萄胎患者进行健康教育。结果：应用护理临床路径对患者进行健康教育,取得了满意效果。结论：应用临床路径实施健康教育充分调动了护理人员在健康教育方面的主观能动性,有利于整体护理质量的提高,提高了患者对护理工作的满意度,密切了护患关系。     

产科健康教育内容及实施方式的探讨

目的 探讨产科健康教育内容、实施方式,以提高护理质量.方法 对我院2008-2009年收治的入院孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结.结果 9通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平,促进了母乳喂养,增强了产妇对新生儿的健康护理,增进了护患关系.结论 健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的业务水平.     

产科健康教育的现状及对策

目的 探讨如何在产科病房开展健康教育.方法 产前健康教育、产时陪伴分娩、产后健康教育等.结果 通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系.结论 健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平,提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度.     

健康教育在妇科手术患者中的应用体会

目的：探讨妇科手术患者健康教育的实施方式和内容,提高护理质量。方法：回顾性分析本科2008年2月至2010年6月86例孕产妇患者的临床资料,进行护理评价和总结。结果：通过实施有效的护理健康教育,增强了患者的满意率,密切了护患关系,使护士的职业范畴得以扩展。结论：实施健康教育后可有效降低患者焦虑、恐惧心理等,能使患者在最短时间内恢复身心健康,因此实施健康教育可提高护理的整体水平,保证护理工作的更好完成。     

护理临床路径在健康教育中的作用研究

目的探讨如何运用护理临床路径对患者实施健康教育。方法将36名患者随机分为对照组和研究组,实施健康教育。对照组采用传统的入院宣教。研究组采用健康教育路径表进行健康教育。结果研究组患者在术前焦虑、术后疼痛、相关知识掌握以及对护理工作满意度方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论运用临床路径对患者实施健康教育,可达到规范护士健康教育行为,保证健康教育质量,改善患者的健康状况和生活质量,密切护患关系,提高护理满意度的目的,值得推广。     

孕产妇健康教育的探讨

目的：探讨产科健康教育的内容、实施方式,以提高护理质量。方法：对我院2002-2006年收治入院的2970例孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结。结果：通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平：促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系。结论：通过健康教育,极大地提高了产妇对孕产期保健、营养供给,可以提高护理质量、同生期的保健质量及护士的整体护理水平。     

健康教育在妇产科护理工作中的体会

目的:探讨妇产科健康教育的内容、实施方式,以提高护理质量.方法:对2008年1月～2010年1月收治入院的1948例孕产妇实施健康教育的情况,进行评价、总结.结果:通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平,促进了母乳喂养,增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系.结论:健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平,提高产妇满意度.     

临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在肾病综合症患者健康教育的应用效果。方法：将100例患者随机分为两组,实验组50例采用临床护理路径实施健康教育,对照组50例采用传统的方法实施健康教育。结果：实验组患者对肾病综合症相关知识掌握程度、患者满意度大幅度的提高,并发症减少。结论：应用临床护理路径对患者进行健康教育,可提高健康教育质量和护士健康教育的工作能力,改善护患关系,是一种切实可行的服务管理模式。     

华北煤炭医学院简介（二）

以患为中心的护理必须突出整体护理观念,要求护理工作不仅面向疾病,而且面向健康。护士的角色不仅是照顾,同时还是教育,为此,我们鼓励患在住院期间积极参与治疗和护理,并将患获得疾病防治、保健知识和自我护理的能力纳入护理工作范畴,制定了实施健康教育的具体内容,现将我们的做法与体会介绍如下。     

在整体护理中对病人实施健康教育的体会

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿采用有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和致死率,提高生活质量,并对教育的效果作出评价。我院在实施整体护理工作中,重视对病人健康教育工作,将健康教育贯穿于整个护理活动之中,现将我们的做法及体会介绍如下。1　护士应明确健康教育的目的与作用健康教育的目的是为了让病人达到知、信、行。即:让病人知道所患疾病一般知识,检查治疗的目的及护理要点;让病人感到护士可信;促使病人在了解所患疾病的防治知识基础上,积极配合治疗。2　采用合理的健康教育…     

护患沟通技巧在消化内科护理工作中的应用效果

目的探讨护患沟通技巧在消化内科护理工作中的应用效果。方法对对照组患者采取接受常规护理和治疗措施,对观察组患者在对照组的基础上实施护患沟通模式。结果对照组患者的基础护理、健康教育、护患沟通、患者满意度评分明显不如实施护患沟通模式的观察组。结论在消化内科护理工作中对患者实施护患沟通技巧护理模式,可使得护理人员的护理质量和患者满意度得到有效提高,患者的紧张情绪得到缓解,对疾病的恐惧得到减轻,在临床上具有一定的推广意义。     

少数民族地区护理健康教育中存在的问题及对策

随着优质护理工作的不断深入,健康教育已贯穿到从患者入院到出院的各个环节,实施健康教育已成为检验优质护理效果、评价护理质量的重要指标.本院从2007年开始实施健康教育,并形成管理制度、质控形式、质控内容及质控评分标准.这样做既调动了护士的积极性,提高了护理质量,又进一步融洽了护患关系.但由于我院地处少数民族地区,患者90%以上为藏族,在具体实施健康教育过程中存在以下几个问题.     

护理临床路径在健康教育中的作用研究

目的 探讨如何运用护理临床路径对患者实施健康教育.方法 将36名患者随机分为对照组和研究组,实施健康教育.对照组采用传统的入院宣教.研究组采用健康教育路径表进行健康教育.结果 研究组患者在术前焦虑、术后疼痛、相关知识掌握以及对护理工作满意度方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 运用临床路径对患者实施健康教育,可达到规范护士健康教育行为,保证健康教育质量,改善患者的健康状况和生活质量,密切护患关系,提高护理满意度的目的,值得推广.     

护理临床路径在健康教育中的作用研究

目的探讨如何运用护理临床路径对患者实施健康教育。方法将36名患者随机分为对照组和研究组，实施健康教育。对照组采用传统的入院宣教。研究组采用健康教育路径表进行健康教育。结果研究组患者在术前焦虑、术后疼痛、相关知识掌握以及对护理工作满意度方面优于对照组，差异有统计学意义（P〈0.01）。结论运用临床路径对患者实施健康教育，可达到规范护士健康教育行为，保证健康教育质量，改善患者的健康状况和生活质量，密切护患关系，提高护理满意度的目的，值得推广。     

内科门诊实施健康教育的体会

<正>在以人的健康为中心的护理模式下,开展高水平的健康教育是护理工作的重要环节。在门诊护理工作中,健康教育则更为重要。通过对内科门诊患者实施健康教育,使其树立健康意识,养成良好的生活、行为习惯,降低或消除影响健康的危险因素,同时也促进了护患之间的沟通,建立良好护患关系,减少了护患纠纷。现将我院内科门诊实施健康教育的体会总结报告如下。1内科门诊实施健康教育的必要性     

健康教育在门诊儿科输液室的实施及效果

目的 探讨健康教育在门诊儿科输液室的实施及效果.方法 对患儿及家长进行科室环境、治疗流程,输液中孩子的照看、疾病的预防及护理等知识的宣教.结果 加强了护患沟通,增强了患儿家长的预防保健能力,提高了患儿家长对护理工作的满意度及护理人员的综合素质.结论 对门诊输液患儿及家长实施健康教育有利于提高其预防保健能力及对护理工作的满意度,提高护理质量,是科室落实护理工作的一项重要内容.     

孕产妇健康教育的探讨

目的：探讨妇产科健康教育的内容、实施方式,以提高护理质量。方法：对3240例孕产妇实施健康教育的情况,进行评价、总结。结果：通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理。密切了护患关系。结论：健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平.     

应用临床护理路径对乳腺癌手术患者实施健康教育的效果观察

目的 探讨应用临床护理路径对乳腺癌手术患者实施健康教育的效果.方法 将50例乳腺癌根治术患者随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教育方法,实验组按制定好的健康教育路径进行教育.比较两组患者的掌握健康教育知识、患肢功能锻炼达标情况及对护理工作的满意度.结果 实验组掌握健康教育知识程度、功能锻炼达标率、对护理工作的满意度均高于对照组(P<0.01),差异有统计学意义.结论 对乳腺癌手术患者采用临床护理路径进行健康教育后,有效提高了健康教育质量,促进患肢功能恢复,提高护理工作的满意度,效果优于传统教育方法.