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在<中药学>的教学过程中应按大纲要求,吃透教材,充分备课,在讲课过程中要使用启发、联想、对比、分类和归纳等方法调动学生的积极性;同时引用典故及医案实例,增加教学的趣味性及生动性;在教学过程中利用中药标本、药用植物园等锻炼学生的识别能力,从而调动学生主动学习的兴趣性和积极性,提高教学效果. 相似文献
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对高职高专生《中药学》学习方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《中药学》是研究中药的基本理论和各种中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科,同时也是学习《方剂学》《中药炮制学》《中药制剂学》和临床各科专业课程的基础学科。是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的重要组成部分。该文就二十多年的教学体会,针对高职高专生年龄、知识结构、理解力、及学习时间等特点,探讨高职高专生《中药学》的学习方法。 相似文献
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杨淳 《中国民族民间医药杂志》2011,20(9):72-73
中医药高职高专学校的《中药学》课程教学改革,要以能力培养为重点。要求＂两个突出,一个改革,一个强调＂。即：教学内容要重点突出,精简内容;其次是突出实践教学。改革传统教学法,采用直观教学法和启发教学法。从学生来讲,强调正确的学习方法。 相似文献
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《中药学》作为祖国医学的重要组成部分,是研究中药基本理论和药物来源、产地、炮制、性能、功效及临床应用的一门学科。作为中医专业基础课,被列为中医专业大专及本科自学考试的必考科目。为帮助参加中医自学考试者自学并顺利通过自学考试,笔者根据多年来辅导自学考生、考试命题、试卷评分的体会,就《中药学》自学的重点内容、自学方法、常见题型、失误分析等略谈浅薄之见,以供参考。 相似文献
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中药学是研究中药的基本理论和各种中药的来源、采制、、功效及临床应用等知识的一门学科,是中医药专业重要由于中药内容广泛、药味繁多且性能各异,,学生学起来囫囵吞枣,,教学效果却不理想。为,笔者在教学过程中对本课程教学模式进行了探讨与实践,,兹介绍如下。 对比式教学模式 同类药物性能不同 教学中可将性能不同的同类药物放在一起讲授,比较其如麻黄与桂枝、荆芥与防风、石膏与知(黄芩、黄连与黄柏)、川贝母与浙贝母、半夏与天以三黄、附子与干姜为例,可按照如下教学模式: 黄芩 善清上焦湿热(肺) 黄连 善清中焦湿热(心、胃) 黄柏 清热… 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2003,1(7):25-25
一、(本大题分34小题,每小题1分,共34分)民补骨脂、磁石皆能纳气平喘,但补骨脂还能l篡煌步业,磁l3l823丑4一A 9D -14C19一D24D29E34几C5_C10A15_一AZOD25C30D石又可粤精竿今{ 镇惊安字电固精缩尿大天花粉的功效是;清热生津,鲜砰粤粤兽缨清_胃润燥解毒消痈E、B、DC称胡黄连的功效是:退虚热,空直疲旦主{靖J迁业遥除疮热___湿热兔芫花功效是;泻水逐饮,祛痰趋丝i鳖主杀虫圭…班全BC2833 1A 6B1 IE16C21E26B3lD 2E 7D12D17D22D27卉32A扮甘升止咳一疗疮6DIC、DSA、EZA、B、C、D6天、E3今C一D声-7A、B扣、D、E4A、B、C、D… 相似文献
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通过将物理化学实验的内容与中药学知识进行结合、将实验数据处理与计算机软件相结合等方式对物理化学实验进行了改进,提高了学生兴趣,取得了较好的效果。 相似文献
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《人际沟通》教学考试评估改革的尝试 总被引：3，自引：0，他引：3
韦豪习 《中国中医药现代远程教育》2009,7(6):164-165
阐述了<人际沟通>教学考试评估的改革,强调<人际沟通>学科实践考试的重要性,通过改革,使理论和实践有效地结合起来,达到学以致用的目的 ,并改变学生的学习模式,养成良好的沟通习惯,提高学生沟通的能力. 相似文献
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《中药学》是研究中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科,同时也是学习《方剂学》《中药炮制学》《中药制剂学》和临床各科专业课程的基础学科。是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的重要组成部分。针对我校高职高专生年龄、知识结构、理解力及学习时间等特点,探讨高职高专生《中药学》的学习方法。以下几点为本人工作中的几点体会和尝试。 相似文献
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《中药学》的学习是今后临床用药适当与否的关键环节,故而在教学中采用多种教法,以激发学生学习掌握中药知识,为后续临床应用奠定坚实的基础。 相似文献
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激发《中药学》学习兴趣的方法探索 总被引：2，自引：1，他引：1
用教学实践证明了上好绪论课、引入医案实例、开展知识竞赛、野外识别采集中药、穿插知识卡片及利用多媒体教学可有效地激发学生对《中药学》的学习兴趣。 相似文献
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邹晓 《中国中医药现代远程教育》2006,4(4):56-58
1教学过程设计1.1教学设计目标中药学教学网络课程(TraditionalChinese M edicine,以下简称T.C.M)是为弥补传统中药学教学的不足而开发的。该课程的教学设计目标是:(1)掌握中药学的含义、性味、归经、毒性、配伍关系、用药禁忌等基本理论知识;(2)熟练掌握常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍;(3)了解其来源,某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意;(4)熟悉常用药物的分类、功效和主要应用,以及某些特殊用法及使用注意。1.2教学设计过程为实现T.C.M的教学目标,针对传统课堂教学过程的不足,作者在情境认知理论和建构主义学习理… 相似文献
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<中药学>是中医药学科的专业基础课程,同时是构建中医药知识网络体系的关键.学生是否已掌握教学大纲要求的基本知识,掌握的程度如何,需要通过考试对其检验.传统的考试方式重结果、轻过程,将期末一次考试的好坏作为学生一学期成绩的评定,很难反映学生平时的学习态度和学习过程,容易导致学生重考试而轻学习.有的学生平时学习不认真,考试前突击应付,因为短期记忆力好也能得个高分,而有的同学平时学习刻苦,但可能期末考试分数并不高.如何科学、客观的评价学生的学习效果,需要多元化的考试模式. 相似文献
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我校中药学专业在专业建设中注重体现仲景文化特色,充分利用南阳中草药资源,拓展校企合作,探索高职高专中药学专业人才人才培养模式,提高了人才培养水平,办出了特色。 相似文献
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《临床中药学》是以临床安全、有效、合理使用中药为目的,主要研究中药基本理论和各种临床应用的一门学科。对医学生而言临床中药学在中医基础和中医临床之间起着承上启下的重要作用,使理、法、方、药成为有机整体,因此是很重要的课程,必须学好。但据多年教学中反馈的信息来看,同学们认为临床中药学又比较难学,考试不及格率较高。普通中医药高等院校本科学生使用的临床中药学教材收载了约300多种中药, 相似文献
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近年来有关中药学方面的著作出版了不少 ,以笔者浏览所及 ,郭兰忠教授主编 ,由人民卫生出版社出版的《现代实用中药学》是较有特色的一部。中药是中医用以治疗疾病的最直接的工具和手段 ,因此中医学术的发展最终总要体现到中药学的发展 ,如新药品的发现、引进 ,以及对固有的药品的新认识、新应用、新功能的发现 ,或者对旧有的认识的纠正 ,等等。所以历观古代本草著述 ,都能感受到其成书时代的学术背景、学术时尚和学术风气的影响 ,体现出其时代的脉搏跳动 ,由此也正体现出该书的学术地位与价值。《现代实用中药学》就是一部能够体现现代中医… 相似文献
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卫生部近日发布《中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)》指出,到2015年,全国所有三级医院和二级医院全面推行责任制整体护理的服务模式,加强内涵建设,进一步深化‘以病人为中心’的服务理念,为患者提供全面、全程、专业、人性化的护理 相似文献