重塑医学教育的科学与人文理念

医学教育不仅是关注生命的科学教育，也是关注生命情感的人文教育。科学教育与人文教育的合作是当今医学教育的基本理念，重塑医学教育的科学与人文理念是医学教育的中心任务。更新医学的科学教育理念，提高医学的人文教育品质，探索科学与人文相统一的教育模式是当今医学教育中亟待解决的问题。     

论医学教育研究对医科院校人才培养工作的重要性

本文在梳理近代医学教育变革历程、对医学教育研究的认识过程的基础上,结合既往研究经验,重点从纠偏错误的教育理念、选用适宜的教学手段、改革刚性的考核方式、开展有序的教育管理、科学选拔入校学生以及有效了解教学对象,论述了医学教育对院校人才培养的功能和作用。因此,医学教育研究是医科院校教学工作的应有之义,具有基础性和先导性作用,必须加强医学教育研究。     

为科学精神正名——医学教育更应注重科学精神

医学教育的阶段性、专业性,人文精神培养的终身性以及医学职业的特殊性,决定了医学教育更应注重科学精神;在这一阶段提倡人文精神,强调的是其作为终身性教育的连续性而非首要性。     

第三轮医学教育课程改革特点及启示

实施健康中国战略、推进“新医科”建设,迫切需要着眼新需求和新挑战推进我国医学教育课程改革。本研究运用文献研究法,在概述美国现代医学教育课程改革历程的基础上,分析了第三轮医学教育课程改革的主要特点,即融入价值医学改革理念,开设健康系统科学课程,以及从学习时间、课程整合及学习方法等维度推进课程体系改革;提出了对我国医学教育课程改革的启示,包括重视价值医学改革理念、设置健康系统科学课程及推进课程体系多维改革等。     

新医科背景下中药学专业有机化学教学痛点探析及对策

<正>新医科建设是教育强国、健康中国战略的基础和主旨。医学教育与理学教育有着密不可分的关系,追求科学精神、求真务实的作风是医学教育的应有之义,科学思维和科学精神是医学生的核心能力之一。因此,医学教育需要理学课程作为基础和支撑。     

基于大数据技术的全科医学教育改革与研究

大数据(big data)是推进教育创新发展的科学力量。全科医学教育大数据(big data in GP education)属于教育大数据的一个分支,是一个全新的概念,主要指整个全科医学教育培养过程中所产生的、根据培养要求所需的、一切用于全科医学教育发展的并且可创造巨大潜在价值的数据集合。全科医学教育大数据不仅有大数据的大量、高速、多样、价值等特征还具有其独特的复杂性、综合性、因果性、完整性、创造性等特点。全科医学教育大数据的结构可分成个体、课程、院校、区域、行业5个层面。其应用价值体现在与全科医学教育的深度融合以及推动全科医学教育改革上,主要表现全科医学教育理念个性化,以大数据为背景的个人学习将越来越量身定制;全科医学教育模式多元化,数据挖掘和学习分析技术将使全科医学教育过程打破时间、空间限制,形成多维度、全时程教学模式;全科医学教育管理科学化,通过大数据技术将实现更科学、更准确、更高效的全科医学教育管理;全科医学教育评价可量化,教与学的行为信息将越来越精确地被记录下来,评价结果将变得更为真实可信。因此有理由相信利用全科医学教育大数据来促进全科医学教育改革是可行的。      

面对SARS:医学临床教学的挑战和机遇

本着对科学、对人类、对医学教育负责的精神 ,认真、科学地分析和反思SARS对医学教育 (包括临床医学教育 )提出的挑战和机遇 ,不断完善我们的医学教育体系、相关的法律制度和管理规定 ,对实现医学教育的宗旨和医学教育的目标有着重要的意义     

新时期我国高等医学教育教学管理面临的挑战及其对策

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战.我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势.作者建议积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制.     

全球化背景下我国医学生职业素质教育的思考

《全球医学教育最低基本要求》的推行、社会环境的变革以及医学事业发展的实际,无不标识着全球化医学教育日益凸显。在此背景下,本文针对如何加强我国医学生职业素质教育展开思考,分别从职业道德教育、校园精神倡导、科学意识培养等3个途径探讨了提高我国医学生职业素质的具体模式。     

深化医学教学改革 促进医学教育发展

现代教育理念的推行,医学科学的发展,医学教育的改革和我国高等教育的发展都对我国医学教育教学管理提出了挑战。我国高等医学院校在教育教学管理理念、管理体制、管理方法及管理队伍等方面均已不能适应新的形势。需要积极探索高等医学教育教学管理体制、模式和方法改革,进一步加强医学教育教学管理队伍建设,建立健全现代教学管理制度,完善教学管理质量监控机制。     

浅谈医学教育研究方法

开展医学教育研究是保障医学教育事业健康发展的需要 ;是搞好医学教育改革的可靠保证 ;是提高教师业务素质的重要途径 ;是实施医学教育科学化管理 ,建立医学教育科学理论体系的主要措施。因此 ,重视和加强医学教育研究 ,对于发展我国的医学教育事业具有十分重要的意义。学习和了解医学教育研究方法是正确选择和进行教育研究设计 ,提高医学教育研究水平的基础。1　医学教育研究的基本类型教育研究的类型很多 ,分类方法各家也不一致。美国著名教育家ＳｔｅｐｈｅｎＩｓａａｃ等将常见的教育研究分为 8种类型 ,即历史研究、描述研究、发展研究…     

医学教育中的人文精神培养

医学教育中人文精神教育的不足逐渐成为医学教育系统面临的重大课题,在医学教育中加强人文精神教育不仅是新型医疗模式的需要,也是医院文化品牌建设的需要,更是建立良好医患关系的基础。继承和发展中国传统文化中的人文精髓、树立科学精神与人文精神并肩发展并重的现代医学教育观、对医学院校的课程和授课方法、考核体系进行革新以及在医学实践中融入人文教育是对医学生进行人文教育的有效途径。     

坚持科学的发展观重视高等医学教育质量保障工作

就高等教育大众化给高等医学教育带来的质量问题 ,对如何用科学发展观保证高等医学教育质量的稳步提高 ,高等医学教育教学质重保障体系的建立等问题进行了初步探讨 ,认为在教育规模扩大的同时 ,实现数量与质量相统一、质量优先的原则 ,是科学发展高等医学教育事业的前提。     

人文素质教育与医学生成才

论述了医学是科学与人文的融通,人文素质需要回归于医学教育以及现代医学人文教育重建等问题。认为加强医学生的人文素质教育,是医学发展和时代发展的双重需要;现代医学人文教育的重建需要转变理念,树立全新的人文教育理念;需要教育主管部门的正确导向以及教师的言传身教作用。     

《中华医学教育杂志》稿约

《中华医学教育朵志》是我国第一份正式出版的医学教育期刊,创办于1981年,2010年被收录为“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）。《中华医学教育杂志》是反映我国高中等医学教育与继续医学教育研究进展、国际医学教育发展动态,开展医学教育交流的学术性刊物,供高中等医药院校（包括附属医院和教学医院）的教师、医师、教育研究人员、教学管理人员和医学生,以及教育卫生行政主管部门管理人员阅读。     

多元主义方法论之于创新中医药教育模式的探讨

在当前我国中医药教育实践过程中,学生普遍缺乏批判性思维,盲目遵从大家,创新意识薄弱,西方医学教育色彩过重等弊端成为我国中医药人才培养的障碍。当代西方科学哲学家费耶阿本德提出的多元主义方法论,其反对科学教条主义、科学霸权主义以及反对一元主义方法论,进而倡导科学认识工具的无限自由、批判理性思维等核心思想,对中医药教育具有极大的理论价值和现实指导意义。     

全球医学教育最低要求与预防医学教育教学

本文以"全球医学教育最低要求"为依据,分析了医学高等专科学校层次的预防医学教育教学状况及基层医疗卫生技术人才特点,提出预防医学的教育教学改革思路,建议以"全球医学教育最低要求"中的预防医学教育内涵,制定医学高等专科学校预防医学教育教学的相应标准,融入地区特色,形成专科层次的预防医学教育教学模式.并阐述了教育教学理念转变、教育教学模式改革、教材建设以及实习基地建设等的基本观点.     

医学人文精神的缺失与重建

受医学教育不完善、医疗市场化冲击等原因的影响,医疗领域的医学人文精神有一定缺失.重建医学人文精神可从如下方面入手：明确医学人文精神与医学科学精神的统一性,完善医学人文教育课程群,把思政教育与医学人文教育有效结合,改进教育方式,在医学教育的全过程加强医学人文教育.     

理解医学人文教育的几个关键

医学人文教育是旨在适应21世纪医学发展,突现医学人文价值和实现医学根本宗旨,针对传统医学教育存在的科学主义倾向,以培养医学人才的人文素质、人文精神,提高医学人才整体综合素质和创新能力为目标,达到促进医学教育从单纯强调科学教育到实现科学与人文相互融和的教育。医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分,在医学教育中具有重要的基础性地位。     

康复医学教育必须引入医学各专业中

从康复医学教育在现代医学教育中的地位和作用及康复医学教育的现状等方面阐述了全面引入康复医学教育的必要性以及关于康复医学教育的几点思考。目的在于唤起全社会对康复医学及其教育的重视,使康复医学教育向着良性循环的轨道正确前进,更好的为人类健康服务。