连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用

[目的]对门诊慢性宫颈炎病人实施连贯性护理健康教育的临床效果。[方法]选择3 200例慢性宫颈炎病人,根据单双号将其随机分为两组,观察组1 600例病人实施连贯性、全程的健康教育,对病人有针对性的讲解相关的知识;对照组1 600例病人实施传统的护理方法及健康教育。在两组病人复诊时进行相关知识的问卷调查,比较两组病人对慢性宫颈炎知识的了解度以及遵医行为、对健康教育知识知晓率及病人对医护人员的满意度。[结果]观察组共收回1 438份问卷,回收率达到89.95%,对照组共收回1 410份问卷,回收率为88.1%。实施健康教育后,观察组病人的健康教育知晓率88.55%,遵医行为86.5%,满意度93.9%;对照组分别为52.2%,37.4%,69.8%,两组病人的数值差异有统计学意义(P0.01)。[结论]对慢性宫颈炎病人实施全程的、规范的、连贯性的、定期的健康教育,能够明显的提升教育效果和质量,提升病人对慢性宫颈炎疾病相关知识的知晓率,改变病人的不良习惯。     

门诊慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育对其护理依存性的影响

目的 探究分析对门诊慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育的效果及对患者护理依存性的影响。方法 选取 2020 年 1 月至 2022 年 1 月于本院妇科门诊就诊的慢性宫颈炎患者 80 例作为研究对象。利用电脑分组法将患者随机均分为对照组（40 例） 和研究组（40 例）。对照组开展常规疾病护理,研究组在此基础上加用连贯性护理健康教育。分析对比两组的康复有效率、护 理依存性、疾病认知、炎性指标、护理满意度、生活质量和复发率。结果 护理后,研究组康复有效率、护理满意度和预后 SF-36 生活质量评分均显著高于对照组（P<0.05）。护理后,两组的护理依存评分和疾病认知评分均比护理前显著提高,且研究组显 著高于对照组（P<0.05）。护理后,观察组的炎性指标的表达水平均低于对照组（P<0.05）。研究组半年后的复发率低于对照组 （P<0.05）。结论 对门诊慢性宫颈炎患者采取连贯性护理健康教育,能提高康复有效率,提升护理依存性和疾病认知、改善炎 性指标的表达,提高患者的生活质量、减少疾病复发率,提高护理满意度。     

连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用

目的 观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果.方法 选取2010年1月至2011年1月妇产科门诊收治的慢性宫颈炎患者1 600例.按随机数字表法,将患者随机分为观察组和对照组各800例.观察组患者根据健康教育标准给予连贯性、全程的护理健康教育,针对性地讲解有关疾病的医学及护理知识;对照组患者只给予相应的治疗、护理和传统的健康教育.采用慢性宫颈炎相关健康知识问卷在复诊时对两组患者进行问卷调查,比较健康教育后两组患者对慢性宫颈炎相关知识的了解程度,以及两组患者的健康教育知识知晓率、遵医行为及满意度.结果 观察组回收问卷719份,有效回收率为89.9％,对照组回收705份,有效回收率为88.1％.健康教育后观察组患者健康教育知晓率、遵医行为、满意度分别为88.5％,86.5％,93.9％;对照组患者分别为52.2％,37.4％,69.8％,两组比较差异均有统计学意义(x2值分别为225.0,364.5,139.7;P均＜0.01).结论 对慢性宫颈炎患者实施规范、定期、连贯性、全程的健康教育,可显著提高教育质量与效果,提高慢性宫颈炎患者对宫颈炎相关知识的知晓率,改变慢性宫颈炎患者的不良习惯.     

连贯性护理健康教育干预在慢性宫颈炎患者护理中的临床观察

目的探讨针对慢性宫颈炎患者行连贯性护理健康教育干预对治疗效果、知识知晓度及预后的影响。方法选择慢性宫颈炎患者80例,均为我院妇科2017年2月-2018年2月收治,随机分组,就采用常规护理干预(对照组,n=40)与采用连贯性护理健康教育干预(观察组,n=40)的医护总有效率、知识知晓度、生存质量评分、复发率展开对比。结果观察组干预后医护总有效率、知识知晓评分、生存质量评分均高于对照组,复发率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论慢性宫颈炎患者在治疗过程中重视连贯性护理健康教育干预的实施,可增强医护效果,改善疾病认知程度,提高生存质量,降低复发事件率,具非常重要的开展价值。     

连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎患者的作用及健康知识了解度分析

目的:析连贯性护理健康教育对慢性宫颈炎(简称CC)患者的作用及对健康知识了解度的影响。方法:本研究对象为2017年7月至2019年7月来院治疗的40例CC患者,将其随机分为A组和B组,分别为21例与19例。A组在连贯性护理的前提下行健康教育,B组行常规护理。对比两组护理效果。结果:随访3个月,A组的复发率为4.76%,B组为31.58%;A组的健康知识了解度为95.24%,B组为61.11%;A组的护理满意度为95.24%,B组为68.42%(P<0.05)。结论:在连贯性护理的前提下,为CC患者行健康教育,可提高健康知识认知度,减少复发,且护理满意度高。     

连贯性护理健康教育在妇科疾病患者中的应用效果

目的探讨连贯性护理健康教育在妇科疾病患者中的应用效果。方法选取在我院就诊的妇科疾病患者200例，随机分为对照组和实验组，每组100例。对照组患者接受常规护理，实验组患者接受连贯性护理健康教育，对比两组患者临床护理效果。结果实验组患者疾病相关知识知晓率、护理满意度、遵医行为和知晓率等均显著优于对照组（P〈0．05）。结论对妇科疾病患者在常规临床治疗的基础上实施连贯性护理健康教育，有助于其临床治疗和护理效果的提高。     

心理护理和健康教育在慢性宫颈炎患者的实施效果分析

目的 分析心理护理联合健康教育对慢性宫颈炎患者的效果。方法 选择 2020 年 1 月至 2022 年 1 月期间在我院就诊的慢 性宫颈炎者患者 110 例作为研究对象。随机分为观察组和对照组，每组各 55 例。对照组实施常规护理干预，观察组实施心理护 理和健康教育。分析对比两组的心理状态、健康知识知晓率、生活质量和护理满意度。结果 护理干预后，观察组的疾病知识 掌握率显著高于对照组（P<0.05）。观察组的心理状态显著优于对照组（P<0.05）。观察组的生活质量以及满意度均显著高于 对照组（P<0.05）。结论 对于慢性宫颈炎患者，实施心理护理联合健康教育能有效提升患者疾病知识的掌握情况，改善患者 心理状态和生活质量，具有较高的护理满意度。     

连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者的护理效果

目的探讨连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者的护理效果。方法选取2017年1～12月本院门诊收治的90例慢性宫颈炎患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各45例。对照组进行简单护理干预,观察组开展连贯性护理健康教育护理。比较两组门诊慢性宫颈炎患者对护理服务的满意度;慢性宫颈炎疾病认知水平、治疗依从性水平;护理前后患者焦虑心理状态、抑郁心理状态、生活质量指数QLI、性生活质量问卷评分;慢性宫颈炎的治疗效果。结果观察组门诊慢性宫颈炎患者对护理服务满意度高于对照组(P 0.05);观察组慢性宫颈炎疾病认知水平、治疗依从性水平优于对照组(P 0.05);护理前两组焦虑心理状态、抑郁心理状态、生活质量指数QLI、性生活质量问卷评分相近(P 0.05);护理后观察组焦虑心理状态、抑郁心理状态、生活质量指数QLI、性生活质量问卷评分优于对照组(P 0.05);观察组慢性宫颈炎治疗效果高于对照组(P 0.05)。结论连贯性护理健康教育护理在门诊慢性宫颈炎护理中的应用效果确切,可提高疾病认知和遵医行为,减轻焦虑抑郁心理,改善病情和生活质量,提高患者护理服务满意度。     

聚焦超声治疗慢性宫颈炎患者的健康教育

目的探讨聚焦超声治疗慢性宫颈炎患者进行健康教育的临床意义。方法进行聚焦超声治疗的600例慢性宫颈炎患者,将其随机分成2组,每组300例。实验组给予聚焦超声治疗＋个体强化的健康教育指导;对照组给予聚焦超声治疗十一般护理,观察2组患者术后宫颈愈合效果及阴道出血情况。结果实验组宫颈愈合效果明显好于对照组,阴道出血量明显少于对照组,2组比较差异有统计学意义（均P〈0．05）。结论健康教育可消除慢性宫颈炎患者的不良心态,改变患者不健康的行为和生活方式,可有效提高聚焦超声治疗慢性宫颈炎的效果。     

护理路径在门诊补液患者健康教育中的应用

目的 讨论临床护理路径在门诊补液患者中的应用效果。方法 随机选择200例患者分为观察组和对照组,两组各100例。对观察组患者运用临床护理路径在接药、穿刺、补液过程和补液结束时对患者进行健康教育;对照组患者则接受常规的健康教育。由此对比观察两组患者对于健康教育知识的掌握率和对护理的满意度。结果 观察组患者对护理的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 应用临床护理路径在门诊补液患者中开展健康教育,可以有效提高健康教育水平,优化护患关系,提高患者满意度,从而提高医院窗口服务水平。     

微信同伴教育联合连贯性护理健康教育在小儿脑积水患儿家长中的应用效果研究

[目的]研究微信同伴教育联合连贯性护理健康教育在小儿脑积水患儿家长中的应用效果。[方法]选取本院收治的脑积水患儿及家长各92例,依据护理方式分为对照组和试验组,每组患儿及家长各46例,对照组给予连贯性护理健康教育,试验组在此基础上联合微信同伴教育,对比分析两组家长健康知识掌握情况、希望水平及患儿运动发育状况。[结果]健康教育后,试验组患儿家长健康知识掌握水平以及希望水平均高于对照组(P0.05);试验组患儿盖瑟尔法(Gesell)评分高于对照组(P0.05)。[结论]微信同伴教育联合连贯性护理健康教育有助于提升小儿脑积水患儿家长的健康知识掌握程度及希望水平,并可以提高患儿运动发育能力。     

健康教育在门诊手术患者中的开展

健康教育是护理工作中的一个重要组成部分,是患者及其家属为对象,通过护士有计划,有目的、有织、有系统的教育过程,使患者及其家属了解增进康的知识,提高健康水平,使行为和生活方式向有于健康的方向发展。而门诊手术患者因手术相对小,或受医院床位的限制及部分患者家庭经济的因,不能住院而只能在门诊接受治疗。其特点是患流动快,医患接触时间短,术后无法进行系统的观。因此,健康教育在门诊手术患者中显得尤为重要。一般资料2003年4月～2004年4月我院的门诊手术患者16696例,年龄15天～92岁,其中男9434例,女262例,儿童3242例,老年人4365例。麻醉方式均局部麻醉。手术范围包括体表肿瘤、整形美容、包皮切、眼科小手术以及一些轻中度创伤患者等。健康教育方法.1针对不同阶段实施相应的健康计划.1.1手术预约时的健康教育。穴1雪门诊手术患者通是就诊后由医生立即决定,因此,患者及家属大多没有思想准备,或是顾虑重重,或是惊恐不安,或是豫不决。针对患者及家属存在的心理问题,护士应亲切友好的语言和患者及家属交谈,了解病情,观患者的心理反应,在短时间内建立良好的护患关。穴2雪护士用本室自制的指导手册和口头宣教相结,使患者及家属了解...     

门诊输液室患者的健康教育效果

目的评价在门诊输液室对患者开展健康教育的效果.方法600例门诊输液室患者随机分为对照组和观察组各300例,对照组采用传统的卫生知识宣教,观察组按健康教育程序进行健康教育.宣教结束后向每1位患者或陪人发放1份问卷调查表,调查结果进行统计学处理.结果观察组在了解自己所患疾病和所用药物知识、满意度调查方面均明显优于对照组(P＜0.01),穿刺部位血肿发生率明显低于对照组(P＜0.01).结论在门诊输液室开展健康教育,不仅可提高患者的健康意识,有利于患者的康复,融洽护患关系,提高患者对护理工作的满意度,更重要的是提高了护士的业务素质.     

门诊输液室患者的健康教育效果

目的　评价在门诊输液室对患者开展健康教育的效果。方法　600例门诊输液室患者随 机分为对照组和观察组各300例,对照组采用传统的卫生知识宣教,观察组按健康教育程序进行健康教 育。宣教结束后向每1位患者或陪人发放1份问卷调查表,调查结果进行统计学处理。结果　观察组 在了解自己所患疾病和所用药物知识、满意度调查方面均明显优于对照组(P<0.01),穿刺部位血肿发 生率明显低于对照组(P<0.01)。结论　在门诊输液室开展健康教育,不仅可提高患者的健康意识,有 利于患者的康复,融洽护患关系,提高患者对护理工作的满意度,更重要的是提高了护士的业务素质。     

门诊开展健康教育的效果分析

医院门诊是接受病人进行诊断、治疗和开展预防保健的场所[1 ] 。在对门诊病人开展健康教育过程中 ,病人迫切需要哪些方面的健康知识 ?何时是护理人员进行健康教育的最佳时机 ?是否达到了预期的目标和效果 ?为此 ,我们随机对 2 6 70位门诊病人进行了健康教育效果的调查 ,现报告如下。1　对象与方法1 1　对象2 0 0 0年 1 2月 1 1～ 1 8日本院门诊就诊 2 6 70人 ,其中 ,初诊病人 1 0 72例 ,复诊病人 1 5 98例 ,均意识清楚 ,单独或家属陪伴来院。年龄 2 2～ 76岁 ,除 1 0 2位患者为文盲外 ,其余均为初中以上文化程度。就诊科室分别为内、外、妇…     

健康教育在门诊整体护理中的应用

目的 教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，保护和促进个体或群体健康。方法加强对护士的教育，设立宣传专栏，发放健康教育处方，举行大型义诊活动，保持就诊环境的清洁、舒适。结果护士与病人能进行良好的沟通，病人非常满意。结论护理人员要改变以往的被动服务为现在的主动服务、不断学习新的护理理念和各项技能以适应不断发展的社会需求。     

门诊多样化诊间健康教育方式对高血压患者的效果观察

【】目的 观察门诊应用多样化诊间健康教育对高血压患者的影响效果,探索目前门诊健康教育的最佳方式。 方法 选取2013年7月～2014年6月在我院门诊高血压专病门诊诊治的患者260例,随机分为研究组和对照组各130例,对照组采用常规护理,研究组开展多样化诊间健康教育,并于6个月后对两组患者进行问卷调查。 结果 采用多样化的诊间健康教育后,患者对高血压病因及主要症状、血压正常范围、规范治疗的重要性、高血压病并发症及其危害性和复诊要求的知晓率,高血压的空制率均高于对照组(P＜0.01);健康教育后患者按时服药、坚持运动、限盐饮食、控制体重、控制吸烟及控制饮酒等的健康行为均有明显改善(P＜0.01)。 结论 多样化诊间健康教育能提高患者或家属对高血压病防治知识的知晓率、改变患者的不良生活方式,并对提高患者的血压控制率和服药依从性有显著的影响。     

门诊化疗患者健康教育效果分析

为了探讨门诊化疗患者对疾病相关知识了解情况,采用自行设计问卷及直接交谈相结合的形式,对210名门诊化疗患者进行随机调查,再根据患者知晓率的情况因人施教,同时根据本地区风俗、生活习惯进行指导,在加强健康教育后,对化疗有恐惧感者由原来78.1%下降到55.2%,了解饮食在化疗中的作用者由原来21.0%上升到85.7%,注意体育锻炼对化疗的影响者由原来27.6%上升到83.8%,对战胜疾病有信心由原来41.0%上升到64.8%.以上结果经统计学处理,差别有显著意义(P＜0.05),说明健康教育和医疗指导对门诊化疗患者具有重要的意义.     

健康教育在门诊输液患者中的应用

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程，以护理干预手段，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，改善和促进个体的健康。健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程。在门诊输液这一特定时间里，由门诊护士对患者进行有目的的健康教育，能够使患者获得一些医疗知识，促使患者改变一些不健康的生活习惯，对疾病的恢复起到一定的作用。我院利用患者等候及接受输液的时间为患者进行健康教育，以增加患者、陪护的疾病预防知识，通过尝试，收到良好的效果。