开放式病理学实验教学模式的实践与探讨

完善高校开放式实验教学,实现以学生为主体、以教师为主导的开放式教学模式,是培养实用型人才的迫切需要。结合近年来病理学实验教学改革实践,总结出了病理学开放式实验教学的实施方法,通过对开放式实验教学与传统实验教学的教学效果比较,证明了病理学开放式实验教学有助于提高学生对知识的综合运用能力和自主学习能力。     

医学生物化学开放式实验教学探索与实践

为适应医学教育发展的需要,打破传统的实验教学模式,对生物化学开放式实验教学进行探索和实践。本文阐述了开放式实验教学模式的特点和实践,并对开展开放式实验教学实践经验进行总结。     

开放式实验教学模式的探讨

本文介绍了一种全新的实验教学模式。着重阐述了开放式实验教学的优点和实施措施。采用开放式实验教学能调动学生主动学习的积极性。培养学生创新能力。教学效果好。开放式实验教学对高等院校实验教学的改革有重要意义。     

开放式实验教学在七年制分子生物学实验课中的应用

开放式实验教学是一种新的教学模式，克服了传统实验教学的弊端。通过对七年制学生的分子生物学实验课进行开放式实验教学的尝试，阐述了实行开放式实验教学的形式和内容及其优越性和必要性。     

基于提高学生学习能力的开放式实验教学研究

讨论了开放式实验教学的理论基础及其在培养学生学习能力中的作用,并以数字网络型语言实验室的开放教学实践为例,介绍了进行医学英语开放式实验教学的思路、措施、内容和效果,同时提出了有关完善开放式实验教学的一些建议。     

解剖学开放式实验教学的探讨

目的改变传统教学模式,探讨解剖学开放式实验教学的方法和效果.方法根据近年来运用开放式实验教学的实践,从实验教学理念的转变,到实验教学方式方法的改革,以提高学生综合素质.结果充分调动了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果.结论开放式实验教学为临床培养应用型人才是行之有效的.     

机能实验室开放的实践与效果

高等学校是培养高素质创新人才的基地,实验教学在高校整个教学体系中占有重要地位,随着教育教学改革的不断深化,实验教学改革取得了一定进展,开放式实验教学是高校实验教学的发展方向,很多院校各类实验室已经进行了不同程度的开放,我院机能实验室也进行了开放.     

开放式教学法在中职生理学实验教学中的应用研究

通过比较分析开放式实验教学与传统实验教学的教学效果,证明开放式实验教学更有利于提高学生的自主学习能力及综合运用知识的能力。     

开放式实验教学方法在牙体牙髓病学中的应用

为探讨开放式实验教学方法在牙体牙髓病学的应用效果,对2008级口腔本科两个班学生分别采用开放式和传统式实验教学方法。期末考核和问卷调查等显示,实验组学生考核成绩优于对照组,师生均对开放式实验教学方法有较高的认可(P<0.05或P<0.01)。可见开放式实验教学方法能显著提高教学效果,有助于提高学生综合素质。     

开放式教学法在医学实验教学中的研究与实践

开放式教学,真正体现了＂以学生为中心＂的教育理念,符合新形势下社会对创新型人才的培养要求。本文从教学目标、教学方法、学习方式、教师作用、考核评价等方面,分析比较了传统实验教学与开放式实验教学两种教学方式的利弊,并具体介绍了开放式实验教学模式在医学临床课程中的研究与实践情况。     

深化细胞生物学实验教学改革,实施开放式实验模式

开放式实验教学是提高学生的创新能力和综合素质的一种全新的实验教学模式。教研室适应教学改革的需要,实施开放式实验教学模式。实践证明,开放实验提高了学生的综合能力,提升了教师的业务水平,加大了实验室建设力度。开放实验室建设任重道远,需常抓不懈。     

开放式创新性预防医学实验教学的探索与实践

就开放式创新性预防医学实验教学的理念、做法进行了探讨,展示了开放式创新性的预防医学实验教学在培养本科生创新能力方面取得的成果,并提出将来的改革思路.     

构建以培养能力为核心的研究性实验教学体系的探索

构建研究型大学本科教学的实验教学体系,是建设研究型大学、培养具有创新能力的高素质人才的核心内容.通过更新教学理念,东南大学基础医学实验教学中心改革了传统的机能学科实验教学的教学体系与教学模式,建立了以学生为主体、教师为主导的开放式教学模式,制定了机能实验学独立授课的实验课程教学大纲,突出了实验教学在人才培养与能力培养中的重要地位,建立了以创新能力培养为核心,开展多学科交叉融合的分层次、开放式、一体化实验教学体系,建立了计算机网络实验教学助学平台与研学信息平台和大学生研学实践平台,构建了适合于分层次、开放式、一体化实验教学的考核评价体系.     

构建以培养能力为核心的研究性实验教学体系的探索

构建研究型大学本科教学的实验教学体系,是建设研究型大学、培养具有创新能力的高素质人才的核心内容.通过更新教学理念,东南大学基础医学实验教学中心改革了传统的机能学科实验教学的教学体系与教学模式,建立了以学生为主体、教师为主导的开放式教学模式,制定了机能实验学独立授课的实验课程教学大纲,突出了实验教学在人才培养与能力培养中的重要地位,建立了以创新能力培养为核心,开展多学科交叉融合的分层次、开放式、一体化实验教学体系,建立了计算机网络实验教学助学平台与研学信息平台和大学生研学实践平台,构建了适合于分层次、开放式、一体化实验教学的考核评价体系.     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理。并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理，并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

中药鉴定学实验教学模式改革探讨

在中药鉴定学实验教学中,我们坚持互动式课堂教学与课后开放式实验教学相结合的教研思路,采用互动式显微数码实验室、开放式中药饮片标本展示室为平台的互动实验教学模式。该模式激发了学生对中药鉴定学实验课程的学习兴趣,提高了学生的专业实验能力,有助于创新型、复合型中药人才培养。     

开放式实验教学的体会

实施创新教育，培养创新人才是新时期我国高等教育的战略目标。就加强高校实验室建设，改革传统实验教学模式，实施开放式实验教学谈几点体会，使开放式实验教学更上新台阶。     

高等医药院校基础实验室开放的改革与实践

针对现在医药院校基础课实验教学的现状和问题,笔者提出,开放式实验教学改革要从完善开放式实验教学开放环境的建设、丰富实验内容的开放形式、加强开放式实验室的管理体系的改革等方面入手,从而达到培养学生综合动手能力和创新精神,推进基础实验室的开放和改革的目的,并对我院基础实验室开放两年来取得的一些效果作了介绍,提出了基础实验室进一步开放的方向和目标。     

高等医药院校基础实验室开放的改革与实践

针对现在医药院校基础课实验教学的现状和问题,笔者提出,开放式实验教学改革要从完善开放式实验教学开放环境的建设、丰富实验内容的开放形式、加强开放式实验室的管理体系的改革等方面入手,从而达到培养学生综合动手能力和创新精神,推进基础实验室的开放和改革的目的,并对我院基础实验室开放两年来取得的一些效果作了介绍,提出了基础实验室进一步开放的方向和目标。