继续医学教育中医学伦理学教育重要性的探讨

医学伦理学是一门跨专业的边缘性综合性学科。它是应用哲学伦理学的理论和观点去分析医学领域内医学行为的道德性质 ,确定各种医学行为的道德许可范围和合理性。在中国的医学教育中 ,医学专业为学生开设了基础课程和临床课程 ,目标是为了培养学生具有良好的道德和职业道德 ,培养学生分析和解决伦理问题的能力 ,提高学生对医学高技术引发的伦理问题的敏感性。因此 ,这个教育应延续到医院继续教育中。1　继续医学教育中医学伦理学教育的必要性唐万斌等[1] 对天津医科大学随机抽取的 36 1名在校学生中调查 ,对医学伦理学了解的占 9.14% ,知道一…     

试论介入放射学伦理学

我国古代医学家把医学称为“仁术” ,把“济世救人”作为医业宗旨 ,认为医生的唯一目的就是救人疾苦。世界医学会等组织于 1949年签署医学伦理学日内瓦协议 ,同年在伦敦通过“国际医德守则”等道德与伦理宣言。介入放射学作为一门新的医学学科 ,自然应有它的伦理学。介入放射伦理学既是伦理学的分支 ,也是介入放射学与伦理学相交叉的边缘学科。它的研究对象和内容是介入医务人员的职业道德和在介入医学领域内有关的伦理道德问题。除一般医学道德的基本范畴外 ,介入放射的伦理方面更有它独特的内涵。一、医患关系介入放射学作为第 3大诊疗手…     

对医高专医生班学员临床实习的调查分析

按专业教学计划的安排,第一、二学年为在校学习时间,第三年为临床实习时间,可见临床实习是教学的一部分,是理论教学的延续。这一年,学员由教室走向医院,由学校步入社会,由医学生转变为医生,并完成从学生向医生的过渡。这种过渡,不仅要求学生把理论知识转变为工作能力,而且要树立良好的医德医风。因此对实习医院的选择,带教教师的素质将对学生产生深远的影响,也直接影响着教学质量。为此,我们对来我院实习的医高专等学校的37名学生进行了临床实习调查,以进一步了解学生在临床实习阶段的成长,分析我院各科室的带教情况,为加强临床实习管理,搞好带教工作,深化教学改革提供一点信息。     

西医院对中医院校大学生带教模式探讨

哈尔滨二四二医院是一所以西医专业为主的综合性三级甲等医院，是黑龙江中医药大学的中西医结合临床医学院。有对西医院校学生二十余年的带教经验，近两年来我们承担了中医药大学学生课间实习及生产实习的带教工作。针对中医院校学生西医理论基础薄弱，与西医临床实习衔接不紧密的现状，不断摸索，采取了一系列的教育教学方法，设立了比较齐全并适合临床教学需要的教学管理部门，由副院长、科教科长、科主任、教学秘书共同组成。根据教学任务和学生具体情况制定了具体可行的教学实施计划，并对计划有布置、有检查有总结，取得了较好的效果。在带教中的尝试主要有以下几点：     

加强武警部队医学伦理学研究的几点思考

医学伦理学是研究医学道德的一门科学,也是管理学和教育学相结合的一门新的规范和实践学科。伴随着人类社会的发展,现代医学模式的转变,新的医学发展赋予了医学伦理更丰富、更新的内涵。作为武警部队医疗卫生机构和广大医务人员,应小断加强对医学伦理学的学习,积极探索与研究,继承和发展我国与我军优秀的医德传统,及时总结经验,解决好新形势下所面临的新情况、新问题,努力培养一支     

武警医学院举办纪念毛泽东同志发表《纪念白求恩》60周年演讲会

本刊讯　 1999年 12月 17日下午 ,武警医学院举办了纪念毛泽东同志发表《纪念白求恩仍》6 0周年演讲会。参加演讲的 10位学员表达了一个共同的心愿 :忠于武警医疗卫生事业 ,做白求恩精神的传人。在市场经济条件下 ,医德教育还灵不灵 ?白求恩精神是否过时了 ?武警医学院用医德教育的事实作了肯定的回答。这个学院自 1990年在天津集中办学以来 ,十分重视对学员的医德教育。他们从第一届学员起就开设了 30学时的《医学伦理学》课程 ,把弘扬白求恩“毫无自私之心的精神”作为教学的主旋律 ,贯穿教学全过程 ,使学员们懂得新形势下弘扬白求恩精神…     

学校医德教学改革的初步构想

<正>随着社会的发展,特别是医学模式的转变,医德教育已经成为现代医学教育中的重要组成部分.然而,在现实生活中,我们却发现,眼下的学校医德教育远没有实现预期的目的——帮助学生树立正确的医德信念,使学生初步养成良好的医德行为习惯.这一方面是由于医德理论严重滞后造成的,传统医德受到了诸如市场经济等多种因素的强烈     

医学本科生毕业实习质量的影响因素和对策研究

临床毕业实习是医学生向临床医生过渡的最关键时期，是培养学生具有良好医德医风，巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节，其质量的好坏直接关系到学生毕业后的临床实践能力，影响到医学人才的培养。本文通过实习生的问卷调查，分析影响临床实习质量的因素，并提出了一些对策。     

我校五年制临床本科医学课程设置模式改革初探

在医学培养和课程设置模式老化已导致医学学生教育出现诸多问题的现实背景下,我校在2000、2001级五年制医学专业中实施了调整实习时间、进行课程设置改革的举措.兹就此项改革在顺应医学教育改革、加强教学基地建设、帮助医学生职业定位、缓解就业压力、保证实习效果、保证毕业工作从容推进等方面具有的突出优势和创新意义加以阐述,并就此改革在我国医学教育界的推广前景做一展望.     

医学人体模型在急诊医学实习教学中的应用

急诊医学是一门实践性很强的学科,急诊科医师需要具有扎实的理论基础知识.临床实习是理论与实践相结合的重要环节 ,如何培养学生的实践技能,使学生将理论知识和临床实践相结合,提高他们的临床思维能力和临床技能是临床实习教学的重要任务.但是急诊急救的基本技能内容较多,对医学实习生来说操作复杂,而且急诊病人病情危急,直接让实习医师参与临床实践可能延误治疗[1,2].我们引进了一系列医学人体模型,让医学实习生在人体模型上先进行急诊急救各项基本操作,进行考核后再在老师指导下实际操作.为了解这种方法的教学效果,在急诊医学实习带教过程中,我们将这种教学方法与传统教学方法的教学效果进行了对比研究[3] .     

医学伦理学新进展与发展设想

目的回顾和总结"十一五"以来医学伦理学所取得的新进展、新成就,分析"十二五"医学伦理学发展的环境及前景,拟定发展设想。方法采用文献检索的方法,对2006年起至今医学伦理学界的学术发展成果和动态进行检索与整理,做出概要的综述和思考。结果 "十一五"以来,医学伦理学取得了一系列重要进展,集中体现在研究主题的提升、研究领域的扩展和研究方法的更新;与此同时,军队的医学伦理学研究也取得众多新成就,并在军医伦理学研究、生命伦理学研究、灾疫伦理学研究等涉及军队及实用性的领域发挥了引领性作用。结论 "十二五"期间,应将推动医学伦理学的本土化、提升创造性研究水平、加强学术阵地和学术平台建设作为整个学科建设的重点。在研究方向上,应在继续加强生命伦理学学科基础性建设和总体性研究的同时,突显军医伦理学的特色和优势,开展非战争行军事动及战争行动中的军医伦理研究,加强在军事领域中应用高新技术和生物技术的伦理规范研究。     

从医患纠纷看医学生医德教育的紧迫性及对策

面对日益增多的医患纠纷对当代大学生进行医德教育有着重要意义,医学院校的医德教育应多渠道、多途径、多方式地展开.本文从医学生专业思想教育、学生管理、校园文化建设、课堂教学、实习管理等方面就高校如何加强医学生医德教育提出一些对策,以期推进医学生医德教育水平的全面提高.     

"3+2"模式临床教学的实践与探讨

1“3＋2”教学模式 临床医学专业传统教学模式为4年的集中上课，1年的临床实习，简称“4＋1”教学模式。大多数是大班课教学，所有的课都上完后，开始最后1年的临床基地实习。随着医学科学的发展，医学模式的转变，医学教育的改革与创新是社会发展的必然。为了适应新时期社会对高素质人才的需要，第二军医大学自2001年开始实施“3＋2”教学模式，即3年的集中上课，2年的临床实习。在“3＋2”教学模式下，许多原来的大班课变成了小班课、大组课、小组课和床边教学，学生在临床工作中边学习边实习。新模式融合“理论学习、临床见习、医疗实习”为一体，为学员发挥主动性、创造性，进行自我管理、自主学习提供了良好的环境。     

二级医院医学伦理委员会现状分析

医学伦理委员会是为了保护病人的生命健康权益和受试者的人格尊严,促进医院伦理道德发展。尤其是在新世纪不断改革中,医学伦理委员会在医院的重要作用日益显现,而作为二级医院在医学伦理委员会的建设、管理、监督上面有更多困难,需要大家不断总结经验,逐渐完善我国医学伦理委员会体系,本文对此进行了探讨。     

军队医院临床实习工作优化管理初探

随着医学教育改革的不断深化,对临床实习教育管理的科学化、规范化、制度化是教育管理工作者的一项主要任务。管理的根本目的就是提高效率,以管理求效益。目前医院实习教学中存在“两重两轻”倾向,即重理论,轻实践;重知识,轻技能。此外也存在“两多两少”现象,即学生多,病人少;灌注多,启发少。相当一部分学生学习被动,教学管理缺乏规范。为确保实习质量,我们进行了教学检查制度化建设,优化临床实习管理。1 建立临床实习检查制度1.1 专科临床教学带教月报制:专科每月初对其教学内容、讲课形式、学时、授课人、完成教学内容情况及存在的问题以表格形式上报医务部科训科,作为机关检查科室落实带教计划的参考依据。另专科对小讲课、教学查房、手术示教、基本操作指导等专题教学任务以及组织安排出科考试的检查进行自评,促进临床实习工作的落实和按时保质完成。1.2 实习生评议教学工作制度:实习生在每一专科实习结束时,每人填写意见表,对专科完成专题教学任务、小讲课、教学查房、手术示教、基本操作等进行分析评价,以很满意、满意、一般、较差表示之,以促进教学相长。科训科将实习带教中好的科室、个人及带教中存在的问题存档备案,作为年终评教评学考核的依据,并将教学中发现的问题及时反馈到科室,     

加强武警医学科研伦理学的探讨

医学伦理学在武警医学科研中起步较晚,尚未形成相关的伦理学理论体系,不能有效将武警医学科研与伦理有机统一起来,很大程度上阻碍了武警医学科研的有序开展.本文就武警医学科研工作进行一些伦理学探讨.     

医源性损害的危害及对策

医源性损害是指由于医务人员言谈及行为上的不慎而造成病人心理或生理上的损害。减少或杜绝医源性损害是良好医德的体现之一，也是医学伦理学中的一个重要问题。然而在实践中，我们的同行们都时常有意无意地造成病人医院内获得性损害，降低了诊疗效果，加重了病人的心理负担，造成病程迁延，严重的甚至威胁病人的生命。因此，本文将常     

浅谈医院实习管理中存在的问题与对策

临床实习是把学生培养成为初步医学合格人才的关键时期 ,是培养学生理论联系实际 ,学会临床思维、提高分析解决问题能力的重要环节。笔者通过总结医院几年来实习管理的经验 ,提出目前存在的问题 ,有针对性地探讨解决问题的对策 ,以加强和完善教学管理 ,提高人才培养质量。1　现状　我院是一所集医、教、研为一体的综合医院 ,担负全省武警官兵、家属及社区医疗任务 ,有计划地接收和安排挂靠院校实习学员 ,同时负责几所医学院校的临床实习工作。近年各院校越来越重视对学员的培养和再教育 ,实习人员逐年增加 ,给医院的实习管理工作带来压力 ,…     

临床药师培训过程中的模拟情景教学

临床药师培训是培养出合格临床药师的关键。可是在实际教学中,在临床医学知识与实践技能培训方面面临着各种各样的问题,如临床药师医学诊断知识的缺乏、与患者和医师沟通和交流技巧的缺乏,从而导致无法真正了解患者的实际需要等。模拟情景教学正成为我国医学教育改革中的一个重要方面。它倡导以尽可能贴近临床真实环境和更符合医学伦理学的方式进行医学教学,利用一切模拟手段创设出模拟患者、模拟场景、模拟病房乃至模拟医院等软硬件条件,作为理论教学和临床实践的有效辅助,改变传统教学及考核的方式,提高学生的临床医学知识和各项临床技能。临床药师带教师资结合自己受训情况及一年来临床药师的培训工作经验,提出将模拟情景教学应用于临床药师培训的教学之中,为临床药师培训工作提供借鉴。     

泌尿外科护理带教体会

临床实习是学校教育的延续，是护理教学的重要组成部分，是学生将书本理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是学员接触专业实践的启蒙者，带教老师担负起传授知识，培养学生能力，培养学生职业素质的双重任务。泌尿外科由于其解剖位置的特殊性及住院病人年龄段的特殊性，临床护理有其专业性，因此给临床实习带教工作带来一定的难度，现就我科在带教过程中的一点体会介绍如下。