中药炮制学综合设计性实验教学的探索与实践

目的:对中药炮制学传统实验教学进行改革,提高学生的学习主动性。方法:我院对中药学专业大四学生开展了中药炮制学综合设计性实验教学模式,探索实验教学新途径。结果:此种教学模式加深了学生对中药炮制理论的理解,有利于学生重视和传承传统中药炮制经验,并提高了学生对中药学专业知识的综合运用水平。结论:中药炮制学综合设计性实验教学能有效提高学生的自主学习能力,培养了学生系统完整的科研思路和科研素养。     

从中药复方角度研究中药炮制的思路探讨-以“六味地黄丸”为例

随着当今中药炮制研究的深入,我们发现通过复方的药理或化学研究对中药材的炮制原理相关研究的方法具有重要现实意义。该文试提出从中药复方角度研究中药炮制的思路,以六味地黄丸为例对中药材的炮制进行研究,即将中医方剂学、中药炮制学、中药药理学综合起来对其所包含的药材进行研究,即在六味地黄丸这个经典方剂中,以经过不同工艺炮制得到的药材组成,以药理药效学为评价指标,最终得到六味地黄丸中各药材(熟地黄、山茱萸、山药、泽泻、牡丹皮、茯苓)的最佳炮制工艺组合,从而突出从复方角度研究中药炮制的重要性,真正实现在中医药理论指导下对中药炮制进行研究,为保证中药复方六味地黄丸的质量进而保证临床药效及提高生产实践效率提供科学依据,为进一步丰富中药炮制内容、深入提示中药的炮制原理具有重大的意义。目前,国内外迄今未见此思路研究六味地黄丸所含中药材炮制的报道。     

中药炮制学创新型教学结果与分析

中药炮制技术是我国在全球药学领域拥有完全自主知识产权的唯一一项技术,中药炮制学是中药学专业的重要课程,对中药炮制技术的传承和创新有不可替代的作用。随着社会发展和时代进步,传统教学方式显示出越来越多的缺陷,在传统教学方式下培养的学生无法满足新时代新形势下国家对中医药人才的要求。通过对现有文献中报道的主要创新型教学模式进行总结和分析,为广大医药院校提高中药炮制学教学质量、培养中药炮制学优秀人才以依据,给广大中药炮制学教师以启发和思考。通过计算机检索Pubmed数据库、CNKI及万方数据库查找近年中药炮制学应用相关的教育文献,并进行归类及分析。每种教学模式都有自己独特的优势和不足。教师在实际应用时,要选择恰当的教学内容和教学模式,扬长避短,才能真正做到培养学生的综合能力和创新思维,达到新时代中医药人才的要求。     

近10年《中国中药杂志》中药炮制文献分析

中药炮制学研究既是中药研究的重要组成部分,又是中药现代化所必须首先揭示的理论基础内容之一。目前对于中药炮制文献的研究分析却未见报道,而《中国中药杂志》经文献统计学统计为我国中药炮制学首选核心期刊[1],能反映当代中药炮制的最高水平。因此,笔者采用文献统计学的分析方法,对《中国中药杂志》近10年中药炮制文献进行统计分析,从一个侧面反映中药炮制学近10年研究特点和存在的问题,进而揭示出中药炮制学研究的动态和发展趋势,为今后中药炮制学研究提供借鉴。 1 资料和方法 《中国中药杂志》在1999年以前均设有“炮制”栏目,对…     

加强“中药炮制学”学科建设的思考和建议

中药炮制学是区别于中药专业和药学专业的特色学科,重点研究中药炮制学的理论、方法工艺、饮片规格、质量标准、历史沿革和发展方向.其外延学科有中药材加工学、中药炮制化学、中药炮制药理学、中药炮制工艺学、中药炮制工程学和临床中药炮制学.设立中药炮制学重点学科并加强学科建设,对于保持和突出中医药特色,提高和保证中医临床疗效具有重要意义.     

传统中药炮制技术在实验教学中的应用和意义

中药炮制学是一门实践与技能科学,其教学中的中药炮制实验教学是本学科教学的重要环节,是培养中药传统炮制技术和现代中药开拓接班人的重要手段。本文就传统中药炮制方法的历史沿革、炮制文献、炮制方法等内容在实验教学中的应用进行分析,结合本课程的特点和本校教学资源的实际情况,对中药炮制学的实验教学内容和方式进行不断探索,分析中药炮制学实验教学中存在的问题,系统阐述了继承传统中药炮制方法的重要性和在教学过程中迫切性。     

中药炮制学实验的中华文化思政教学

中药炮制技术是中医中药发展中形成的一门重要的制药技术,同时蕴含着深厚的中华文化。中药炮制学实验教学是让中药专业学生在了解、理解中药炮制技术有关内容的基础上,亲身体验中药炮制技术,感知中药炮制技术所蕴含的厚重中华文化,中药炮制学实验教学将成为贯彻中华文化思政教学的关键。在中药炮制学实验教学中进行中华文化思政教学,可通过中药炮制学实验教学大纲统领中华文化思政、中药炮制学实验指导的编写融入中华文化思政,中药炮制学实验课堂实施中华文化思政等依次实现思政教学目的。     

基于课程思政建设的中药炮制学教学改革思路与实践

中药炮制是中医用药的特色之一,为我国具有自主知识产权的一种独特制药技术。在"课程思政"这一体系中,中药炮制学是联系中医学和中药学的桥梁和纽带,具有传统文化特色,课程建设要以立德树人为核心,建立具有中药炮制专业特点的思政教育内容和方法体系,充分发挥其特有的作用。以中药炮制学课程的思想政治教育元素深化学生的理想信念,增强学生的中药文化自信,弘扬时代正气。在前期研究实践基础上,结合中药炮制学课程既传统又多学科融合的特点,以立德树人为核心,挖掘具有中药炮制专业特点的课程思政教育内容和方法,融入教学大纲、教学设计、教学方法、教学考核等各环节,培养具有高度社会责任感和职业道德观的专业人才。     

基于中药炮制传承与创新的中药炮制教学改革方法浅析

基于中药炮制传承与创新思路,笔者总结了多年中药炮制学课程授课过程中所采取的中药炮制教学改革方法和手段,从而提高教学质量,使古老的中药炮制焕发出新的活力。笔者从突出中药炮制传承的重要性和中药炮制创新的必要性两个方面,结合具体授课内容,总结了教学活动中采用设问法、多媒体教学、文献法、案例法等多种教学改革方法与手段。通过教学改革增强学生学习兴趣,拓宽学生学习视野,引领学生科研创新思维。     

《中药炮制学》的教学方法探讨

结合〈中药炮制学〉学科特点,根据多年的教学经验及实践,从七个方面对〈中药炮制学〉的教学方法提出个人看法,为提高〈中药炮制学〉的教学效果及教学质量进行初步探究.     

中药炮制学PBL教学案例库的构建

案例式PBL教学模式在中药炮制学教学改革中具有一定的优势。案例的编写及问题的设计是案例式PBL教学模式的核心,其设计理念和质量是影响教学效果的关键因素。为了更好地开展中药炮制学PBL教学,通过整体规划设计,提出了中药炮制学PBL教学案例库的基本要求,制订了中药炮制学PBL教学案例库的构建流程,为开展PBL教学奠定了良好的基础。     

形成性评价在中药炮制验证性实验教学中的应用

验证性实验是中药炮制学实验教学内容的核心和基础。目前,形成性评价在中药炮制学实验教学中的应用多集中于综合性和设计性实验教学,在验证性实验中采用形成性评价的鲜有报道。本文以中药学专业中药炮制学实验教学改革为切入点,尝试将形成性评价与验证性实验教学相结合,对仅以实验报告成绩作为评价实验教学效果的传统方法进行改革,建立了实验预习、实验操作、实验结果与实验报告4项内容的考核办法。通过形成性评价在验证性实验教学中的应用,探索能够真实反映实验教学效果、提高学生综合能力的评价方式,为中药炮制学实验教学改革提供参考。     

基于张仲景学术思想为指导的临床中药炮制学实验课程设计

河南中医学院率先在中医相关专业开设临床中药炮制学,在多年教学经验的基础上,针对中医临床专业本科生提出了新的教学模式,但对中医相关专业如何开设临床中药炮制学实验一直处于探索阶段。随着不断探索,学科教学团队提出了以张仲景学术思想为指导的临床中药炮制学实验教学方式,对临床中药炮制学实验课程讲授、实验内容设置、实验考核等方面进行优化,使中医相关专业学生重视和传承传统中药炮制经验,促进中药炮制品的临床研究,同时也利于激发学生的学习兴趣,增强求知欲,培养出全面的、真正的医药学家。     

基于“白芍不同炮制方法的对比研究”探讨《中药炮制学》实验教学改革

为进一步提高教育教学质量,将教学与科研有机结合,秉承“传承创新”的教学理念。通过对中药炮制学实验教学分析,以设计性实验——白芍不同炮制方法的对比研究为例,提出中药炮制学本科实验教学中进行科研实践,将传统理论与现代质量控制指标相结合的必要性,并对本门实验课程教学内容和方法提出建议,旨在进一步培养学生的实践能力和传承创新精神,激发学生的学习兴趣,使中药炮制学这一具有传统特色的学科获得更大发展。     

中药炮制过程的化学机理应用研究

中药材在中医临床中发挥着不可替代的作用,中药炮制必须严格遵循中医药理论进行。炮制是制作中药的传统技术手段,中药炮制过程运用的理论形成了中药炮制学这门学科。为更好地了解中药炮制过程,需要对其化学机理有足够认识。     

新世纪20年：现代生物体系下的中药炮制机制的研究技术与方法

解读中药炮制的机制是中药炮制引领中药实现现代化的关键。中药炮制研究的核心是探讨中药炮制增效、减毒、改变用药目的的机制。过去20年来,研究者们在现代系统生物学体系下对中药炮制的机制进行了深入的探讨,主要集中在炮制引起的药性、药效的变化,常常使用到现代药理学与分子生物学技术、谱效相关技术、生物光子辐射技术。但是,这些技术未能真正符合中医药“整体观”内涵。随着系统生物学平台的引进,多组学技术(基因组学、转录组学、蛋白组学、代谢组学)像雨后春笋般冒出,已经开始逐步应用于中药炮制机制研究,在整体性上凸显优势。该文聚焦20年来现代系统生物体系下中药炮制机制的研究技术和方法,分析其中的局限性以及优势,指出整合系统生物学中多组学技术可重构中药炮制机制研究,为其进一步发展提供新的方向。     

PBL教学法在中药炮制学开放性实验中的设计思路

为了有效提高中药炮制学实验教学的教学质量,笔者尝试在该课程实验教学中引入PBL教学法,结合了中药炮制学实践性强和开放性实验以学生为主体的特点,阐述了PBL教学法在中药炮制学开放性实验中的设计思路;并列举具体实施案例,介绍PBL教学法在提高中药炮制教学实验方面的优势,让中药炮制学开放性实验更加规范、结论更科学。     

吴正伦《养生类要》中药炮制学术特色研究

目的:新安医家吴正伦在所撰《养生类要》一书中阐发中药炮制新论，创新中药炮制方法，通过系统总结与深入研究吴氏的中药炮制学术思想，以期为当前中药炮制学的发展提供理论借鉴，为重振“徽派中药炮制”学术流派做出贡献。方法:基于新安医家吴正伦所撰《养生类要》一书，搜集该书中有关中药炮制的学术内容，对吴氏中药炮制特色学术理论进行具体分析，对吴氏中药炮制特色工艺进行归纳总结。结果:吴氏认为五行理论可以指导中药炮制，对中药炮制基础理论有所创新；吴氏拓展酒制法的四种内涵，弥补前人对酒制法认识之不足；吴氏将玄明粉炮制流程规范为“八法”并对其加以补充，同时详细描述了其他诸多的中药炮制工艺。结论:《养生类要》所载诸多中药炮制理论与炮制工艺开辟新径，创新理法，记载详实，具有一定的研究和参考价值。     

浅谈如何提高《中药炮制学》教学效果

《中药炮制学》是研究中药炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及其发展方向的学科,是中药本科专业的必修专业课。在教学过程中如果不注意教学效果,会导致学生在学习时感到枯燥无味,不仅会影响教学过程的顺利进行,而且影响学生今后工作中对中药炮制学科的深入认识和研究。因此,如何提高《中药炮制学》的教学效果,值得引起重视。笔者在从事《中药炮制学》教学中,根据自身的教学经验对如何提高中药炮制学教学效果,总结以下几个要点：     

“一药多法”与“临方炮制”在中药炮制学实验教学中的体会

中药炮制学是研究中药炮制的理论、工艺、炮制品标准、历史沿革及其研究发展方向的学科,是一门实践性强的传统特色学科,实践教学在中药炮制学教学中占有举足轻重的作用。根据中药炮制实验教学的经验及实践,本文从"一药多法"和"临方炮制"两个方面对教学效果进行了总结分析,为提高中药炮制实验的教学效果及教学质量进行初步探究。