VR技术应用于经络腧穴学教学的探索研究

目的初探经络腧穴学VR教学对不同年级学生的教学效果。方法根据前期问卷调查结果选定教学试验的内容,面向北京中医药大学针灸推拿学院针灸推拿专业征集48名本科生和研究生(大一年级的本科生18人,大三年级的本科生20人,研究生10人),用分层分组的方式将其分为传统教学组和VR教学组,每组各24人。2组运用不同的教学方式进行相同内容的教学,并在教学结束后进行试卷考核。结果VR组研究生试卷得分均值大于传统教学组,大一年级和大三年级学生试卷得分均值小于传统教学组,但以上差异均无统计学意义(P>0.05)。传统教学组内不同年级学生试卷得分差异无统计学意义(P>0.05);VR教学组内不同年级学生试卷得分差异有统计学意义(P<0.01),其中大三年级学生和研究生试卷得分均显著高于大一年级(P<0.05),大三年级学生与研究生试卷得分之间的差异无统计学意义(P>0.05)。结论从学生的试卷成绩分析上来看,尚不能认为VR教学与传统教学的教学效果不同;VR教学不适合直接应用于大一年级尚未构建经络、解剖知识框架的学生,或更适合学生在具备基本的经络腧穴学知识与系统解剖学知识后进行。     

《经络腧穴学》课程教学改革的探索

本文深度剖析传统教学模式的弊端,从教学计划的调整、课堂教学模式改进、自学能力培养、以及考核方式革新等方面提出改革探索方法,激发学生学习《经络腧穴学》这门课程兴趣,由被动接受到自主学习,从而达到教学目的。     

经络腧穴学实训教学方案的改革与设计

经络腧穴学课程教学包括理论和实践2个部分,而实践教学是课程指向临床技能的关键环节。我们在课程实践环节的技能训练方面进行了改革和探索,强化理论的实践意义、拓展课程的实践内涵;教改后,显示了良好的教学效果,学生学习的重点明确、兴趣提高、实践技能得到进一步强化。     

经络腧穴学腧穴定位的学习心得

经络腧穴学是本科针灸推拿学专业的一门专业核心课程,南方医科大学的教学采取临床应用为导向的学习驱动.其中,腧穴定位的学习和训练,成为课程学习中的关键环节.文章从腧穴定位考核优秀的学生角度出发,分析了腧穴定位的学习难点,介绍了自己的学习方法.认为主动提高学习积极性、复习解剖基础知识、加强理论知识记忆、结合实操练习,能有效促...     

经络腧穴学教学效果提高的实践体会

根据高职高专医学教育教学对三年制针灸推拿专业学生的培养目标,掌握适度的基础理论知识,强化操作技术的应用能力和操作技能的临床能力。在《经络腧穴学》的教学过程中,采用“一改一分一评三调动”的理论教学与实训教学紧密相结合的教学方法教学。在《经络腧穴学》教学评价中,不论是理论教学、实践教学、综合能力的培养均有较大程度的提高,使《经络腧穴学》的教学不断改进、完善和充实。     

《经络腧穴学》网络教学改革实践

以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并导致发达国家和地区的高等教育越来越走向网络化、虚拟化、个性化。为了扩展教学范围和规模,充分发挥学生个体的学习积极性和主动性,注重培养学生的信息意识和对信息的处理、分辨及利用能力,提高学生的综合素质,我们开展了基于网络资源利用的《经络腧穴学》教学改革尝试,努力探索针灸教育资源共建共享的新途径。     

《经络腧穴学》教学体会及改革的探讨

阐述了<经络腧穴学>课程特点及教学中存在的问题,从理论和实践两方面总结了一些教学改革的经验,提出了教学方法要不断创新,教学质量要不断提高的观点.     

高职高专《经络腧穴学》教学改革初探

目的:探索适合高职高专《经络腧穴学》的教学方法。方法:选取2个班级。一班采用传统课堂讲授法;另一班采用传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的教学方法。结果:2个班理论考试平均分及总成绩平均分无显著性差异,而实践考试平均分两者有显著性差异(P<0.05)。结论:传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的现代教学法有助于增强学生的动手能力,提高技术技能,适合高职高专的教学。     

经络腧穴学课程“三段四相”创新教学改革

针对经络腧穴学课程的学习内容庞杂、基础知识缺乏临床应用、考核形式单一，以及学生的专业 学习能力急需培养等问题，教学团队积极开展以学生为中心的“三段四相”课程教学改革设计与实践。“三段 实施”即线上自主探索、线下任务驱动、课后交流应用；“四相整合”为线上与线下混合式教学、课程思政融 入日常教学、基础课程渗透临床应用、课堂学习延伸与课外拓展。“三段四相”模式结合了丰富的线上学习资 源、通畅的讨论答疑渠道、多维的评价体系，促成经络腧穴学的教学改革进一步深化。     

浅探《经络腧穴学》课程教学方法

《经络腧穴学》是针灸推拿专业课中的基础课程,是学生学好《刺法灸法学》、《针灸治疗学》等其他相关针灸专业课程掌握针灸各种操作技能的关键。本文从梳理教材、精心备课,提高教学水平;多媒体教学,培养学生学习兴趣;互动式教学,增强学生表达能力;实践性教学,锻炼学生动手能力4个方面,对《经络腧穴学》教学方法进行探讨。教学方法的改革创新,能有效地提高教学质量。     

《经络腧穴学》双语教学的思考

我国的双语教学是指＂学校中使用第二语言或外语传授数学、物理、化学、历史、地理等内容的教育。＂联合国教科文组织强调[1],2003年教育部在＂高等学校教学质量与教学改革工程＂纲要第12条中明确指出,＂要继续推进双语教学＂,双语教学已成为高校教学评估的重要指标[2]。中国加入世界贸易组织后需要的＂专业＋外语＂的复合型人才不仅仅是接受性双语人才,     

高职高专《经络腧穴掌》教学改革初探

目的:探索适合高职高专<经络腧穴学>的教学方法.方法:选取2个班级.一班采用传统课堂讲授法;另一班采用传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的教学方法.结果:2个班理论考试平均分及总成绩平均分无显著性差异,而实践考试平均分两者有显著性差异(P<0.05).结论:传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的现代教学法有助于增强学生的动手能力,提高技术技能,适合高职高专的教学.     

经络腧穴学技能训练教学方法示范

<经络腧穴学技能训练>是<经络腧穴学>课程指向临床技能的关键环节,本文从经络腧穴基础技能训练流程、循经划线和腧穴定位训练流程、技能训练考核三方面进行了有益的探讨,发现该教学方法可以提高学生的实践操作能力,加深学生对经络、腧穴的印象.但如何建立更完善的一整套连续有序、科学高效的训练、考核机制,仍然需要不断的探索和实践.     

针灸推拿学专业经络腧穴学教学中的社会主义核心价值观培养

文章综合分析针灸专业学生学情，结合国家对中医药发展的最新指示，基于“中医药全球化”与“健康中国建设”需求的大背景，在经络腧穴学课程教学中创新建立“一个中心、两强、三结合”的教学理念，进行专业课课堂中社会主义核心价值观培养的思政混合教学改革实践。通过加强教师团队建设，丰富教学内容，创新教学方法，形成“教学、实践、社会服务”为一体的教学模式，坚持继承与创新并重，帮助学生把握正确的价值方向、树立开阔的全球视野，以适应针灸学乃至中医药全球发展大市场环境的需求。     

3Dbody手机APP在经络腧穴学实训课中的应用

目的 基于3Dbody手机APP直观生动的辅助教学模式,调动学生自主学习激情,提升针灸推拿学专业经络腧穴学实训课教学质量,为针灸实践操作打下坚实基础.方法 以辽宁中医药大学2018级针灸推拿学专业120名为研究对象,随机分为对照组和实验组2组.其中对照组采用传统多媒体教学模式教学,实验组在此基础上进行3Dbody手机A...     

关于《经络腧穴学》加入腧穴鉴别内容的初步设想

为加深对腧穴主治的理解,明确腧穴的靶向性,为针方的组成提供依据,建议于《经络腧穴学》中加入腧穴鉴别内容,并进行了初步设想,可以以主治、部位、经脉为纲对相关腧穴进行鉴别。本文以治疗胃病腧穴、眼部腧穴、肺经五输穴为例,结合古代文献和现代科研成果进行腧穴主治鉴别,对学科发展、人才培养、成果转化均有十分重要的意义。     

分组对抗点穴法在《经络腧穴学》课程实训中的应用及效果评价

分组对抗点穴法是针对《经络腧穴学》课程的点穴实训,是在传统实训方法的基础上结合分组对抗点穴赛的一种练赛结合的创新性实训教学模式。通过与传统点穴实训的对比研究,证明实施分组对抗点穴法的教学效果明显优于传统教学方法,说明分组对抗点穴法能充分激发学生学习热情,发挥其主观能动性,强化其集体意识,提升团队合作能力,并极大提高学生的腧穴定位速度及准确性。     

《经络腧穴学》腧穴定位法教学中的疑问整理

对《经络腧穴学》腧穴定位法中需要注意的问题和教学中遇到的学生提问进行整理,寻找答案和查阅资料后发现,存在一些知识点描述不清的情况,需要编者、医者、研究者的共同努力去解惑,及编入教材,让学生真正地有教材可依。