广东省深圳市孕妇健康教育的效果评价

目的评价孕妇健康教育实施的效果,满足孕产妇的知识需求。方法把244例入院前参加孕妇学校全程规范性健康教育的孕妇作为培训组,234例未参加孕妇学校的孕妇作为对照组,分析2组孕妇产前心理状况、分娩方式选择、母乳喂养、新生儿护理及坐月子情况,评价孕妇学校健康教育的效果。结果培训组的母乳喂养成功率(96.7%)、新生儿护理率(97.5%)均高于对照组(分别为44.4%和70.5%);培训组产前焦虑的发生率(16.8%)则低于对照组(57.2%);两组比较的差异均有统计学意义(P<0.01)。培训组得分21.85±3.68高于对照组得分18.09±3.94,两组间得分差异有统计学意义(P<0.01);两组有关孕产期健康教育知识知晓率比较,整体上培训组在各条目上的知晓率均高于对照组,正确率差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕妇学校健康教育为孕妇提供了科学的孕产期知识,轻松掌握孕期保健、分娩及产后护理、婴幼儿护理等知识和技术,在孕妇学校实施健康教育具有十分重要的作用。     

利用微信公众平台推进孕期健康教育的应用效果

目的探讨运用微信公众平台辅助单纯性讲堂授课推进孕期健康教育的应用效果。方法选取2017年7-12月期间在肇庆市高要区人民医院进行孕期检查及分娩的300例初产妇作为研究对象,分为观察组和对照组各150例,对照组接受传统孕妇学校单纯性讲堂授课,完成系统孕期教育;观察组产妇除了参加传统孕妇学校单纯性讲堂授课,还通过关注本研究中高要医微孕校微信公众平台,每周以自学形式进行≥3次的健康教育,追踪至产褥期结束,比较两组产妇自然分娩率、会阴侧切率、纯母乳喂养率,孕产期知识掌握程度及产妇综合满意度,进行效果分析。结果观察组孕产妇对孕产期知识掌握程度、自然分娩率、纯母乳喂养率上升,剖宫产率下降差异有统计学意义(P0.05)。结论利用微信公众平台推进孕妇健康教育效果明显,可操作性和实用性强,值得推广普及应用。     

孕产期健康教育对剖宫产率的影响

目的:探讨孕产妇健康教育对降低剖宫产率的影响。方法:选取200名在璧山县妇幼保健院接受系统健康教育的孕产妇为观察组,同期200名未参加任何健康教育的孕产妇为对照组。采用问卷调查两组产前检查、孕妇学校、孕期营养及胎教、孕期自我监护及筛查等保健知识,正确认识剖宫产分娩的判断等知识,比较两组健康教育知识、分娩结局之间的差异。结果:孕产期健康教育对分娩有重要影响,观察组孕产妇的顺产率明显高于对照组、剖宫产率明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:孕期产前健康宣教有利于降低社会因素对孕产妇剖宫产率的影响,提高自然分娩率,对保证母婴健康起到了积极作用。     

孕妇学校“问题导向式”健康教育效果评价

目的探讨孕妇学校＂问题导向式＂健康教育的效果。方法将在莆田市妇幼保健院建卡产检且自愿参加孕妇学校健康教育的300例孕妇随机分为干预组和对照组（各150例）,干预组接受＂问题导向式＂健康教育;对照组接受孕妇学校常规健康教育,比较两组孕妇健康教育后掌握孕产期保健知识、自然分娩率、产后住院纯母乳喂养率等情况。结果干预组健康教育后掌握孕产期保健知识情况、自然分娩率、产后住院纯母乳喂养率显著均高于对照组。结论 ＂问题导向式＂健康教育可明显提高孕妇及准爸爸有目的的学习兴趣,积极参与健康教育中,取得显著效果。     

二孩政策开放后孕产期健康教育需求调查

目的了解二孩政策开放后上海市闵行区孕妇的孕产期知识知晓率、接受健康教育的态度及健康需求的的变化,并探索新形势下孕产期健康教育的重点及方式。方法通过问卷调查二孩政策开放后2015年1—5月闵行区社区早孕建册的1 591例孕妇孕产期健康教育知晓程度、围产期健康态度及需求,并对结果进行分析。结果总体人群围产期知识知晓率欠佳,本地户籍孕妇及高学历孕妇对围产期知识知晓率较高,二孩孕妇与初产妇相比围产期知识知晓率无区别,围产期健康态度也未好于初产妇,但对孕产期健康教育的需求度低于初产妇。不愿参加孕妇学校的主要原因为工作繁忙及交通不便;既往剖宫产孕妇此次妊娠分娩方式以再次剖宫产为主,既往自然分娩孕妇再次妊娠自然分娩意愿强于初产妇。结论对于二孩孕妇,需要改变其已生育后认为自己有一定知识、不需再了解孕产期知识的观念,并逐步改进孕产期健康教育的方式,通过网络平台、互联网+模式,提高孕产期健康教育覆盖率,注重分娩方式选择的宣教,降低首次剖宫产率,促进母婴安全。     

孕妇学校规范化管理成效和改进方向

随着我国居民生活水平的不断提高和二胎政策的全面放开,孕产妇对优生优育知识的需求日益激增。孕妇学校作为围产期保健的重要环节,是孕产妇接受孕期健康教育的重要场所。通过为孕产妇及其家庭成员提供科学专业的健康教育、健康咨询与指导服务,有利于孕产妇了解孕产期保健知识,保持孕期身心健康、提高其自我护理和管理的能力,降低剖宫产率,提高母乳喂养率。同时,孕妇学校在一定程度上可体现出一个地区的围产期保健服务水平。     

规范化孕期健康教育对母婴健康的促进作用

目的:探讨规范化孕期健康教育对母婴健康的影响。方法:2007年6月～2008年12月参加规范化孕期健康教育的孕妇共2692人次,选择其中住院分娩的1500例孕产妇作为实验组,随机选择同期住院分娩、未接受规范化健康教育的1500例孕产妇作为对照组,对两组教育前后的效果进行对比分析。结果:实验组剖宫产率、孕产期并发症、低出生体重儿与对照组比较,均有统计学差异(P0.05或P0.01)。结论:规范化健康教育能帮助孕产妇全面掌握围产期保健知识,提高其遵医行为和自我保健能力,促进自然分娩,减少母婴并发症的发生。     

孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预30例临床分析

目的:探讨孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预对自然分娩及纯母乳喂养选择的影响。方法:2008年以来北京航天航空大学教工来医院就诊并建立母子健康档案的60例初孕妇接受常规的孕妇课堂孕期保健知识宣教,并随机分成实验组(30例)和对照组(30例),对实验组初孕妇进行一对一孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预,比较两组最终自然分娩和纯母乳喂养选择情况。结果:实验组自然分娩率和母乳喂养率明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:孕期健康教育、膳食指导及生活方式干预能影响孕产妇的自我行为,充分了解自然分娩和母乳喂养的影响因素,增强信心并积极配合医护人员,达到提高自然分娩率和完全母乳喂养的目的。     

孕妇学校在孕期健康教育中的作用调查分析

目的：了解孕妇对孕妇学校工作需求情况,以便更好地开办孕妇学校,进行孕期健康教育。方法：采用自行设计的问卷调查表,对2006年1-12月来院参加孕妇学校的320名孕妇进行调查。结果：孕妇认为参加孕妇学校,学习孕期健康知识很有必要;保健知识获得方式选择前5位依次为专题讲座、医护人员讲课、一对一讲解、健康知识问答、参与式讨论。健康教育知识需求排列前5位依次为孕期常见疾病的预防、孕期保健知识、母乳喂养知识、分娩知识、新生儿护理知识。结论：孕妇学校能适时有效地传递规范、系统的保健知识,使孕妇健康教育得到更人性化,具体化、科学化的指导;孕期健康保健要不断适应新形式,进一步调整产前服务模式,完善孕妇学校授课内容及形式,提高孕期健康教育水平,满足孕妇孕期保健知识的需求。     

深圳市孕期健康教育师资规范化培训效果评价

目的了解孕期健康教育授课教师妇幼保健相关知识掌握情况，评价孕期健康教育师资规范化培训效果。方法以卫生部-惠氏药厂妇幼卫生合作项目《孕期健康教育培训教材》（教师用书）为参考用书。对全市各医疗保健单位“孕妇学校”的专（兼）职教师88人进行规范化培训，培训前后用同样的孕产期保健知识问卷进行调查，用SPSS13统计软件对问卷结果进行统计。结果培训前问卷中的20项孕产期保健知识知晓率普遍偏低，其中在添加辅食的基础上母乳喂养的最佳时间、致畸的高敏期一般在受孕后的几周、12小时正常的胎动次数、孕产妇合理用药原则、营养索包括什么、孕晚期重点预防的并发症等12项知识知晓率在踟％以下。培训后20项知识的正确率均达到96％以上，培训前后比较，20项中有17项问存在显著性差异（P＜0．05）。结论培训后学员孕产期保健知识知晓率提高明显，证明孕期健康教育授课教师规范化培训有效，培训方法可行。     

广州市初产妇孕产期保健知识现状调查及需求分析

目的了解广州市初产妇孕产期保健知识现状,分析其影响因素和需求,以指导孕期健康教育。方法选择广州市天河、白云、番禺区12个社区卫生服务中心接受预防接种的儿童母亲(纳入标准为产后1年内的初产妇)进行问卷调查,调查内容包括调查对象基本信息、孕产期保健服务利用情况、孕产期保健知识知晓情况等,采用描述流行病学方法对结果进行分析。结果共调查280名初产妇,广州市户籍占56.07%,平均年龄(28.62±4.37)岁,以大专及以上学历为主,占68.21%(191/280),所有调查对象均为住院分娩,怀孕期间产检次数≥5次的占93.21%。调查对象孕产期保健知识全部知晓的占42.14%(118/280),"孕产期要合理饮食,不是吃的越多越好"知晓率最高,为98.21%,最低为"孕期可以适量运动,不会引起流产",知晓率为66.79%。首选的孕产期保健知识获取方式为"医务人员面对面咨询"(占41.43%)。多因素分析结果显示,初产妇孕产期保健知识水平受学历影响,与初中及以下学历调查对象相比,大专、本科及以上初产妇孕期保健知识知晓的可能性分别是前者的3.66、5.36倍。结论广州市初产妇孕期保健知识知晓率较低,孕期健康宣教重点内容是孕期运动和用药知识,重点宣教对象为低学历人群。     

创建贫困地区优生优育课堂

目的:通过在延安大学附属医院开展孕妇学校进行针对性健康教育,使孕妇掌握相应的优生优育知识,减少孕产期并发症,提高孕产妇及新生儿的健康水平。方法:将2003年1～6月在延安大学附属医院门诊就诊的孕15～20周的坚持接受培训且在该院分娩的280例孕妇作为A组,将同期在该院住院分娩的310例不愿接受培训的孕妇作为B组。A组孕妇通过孕妇学校、产前门诊进行孕期宣教和行为干预,应用自制乳房模型讲述乳房护理及母乳喂养方法,应用树-母儿生长关系,形象比喻孕期饮食、胎盘、脐带与胎儿的生长关系。追踪两组孕妇妊娠期合并症及并发症、分娩方式、新生儿出生情况及产褥病率。结果:接受过健康教育的孕妇出现子痫前期的为3.21%,妊娠期贫血的为5.36%,产褥期病率为1.78%,未接受过健康教育的孕妇子痫前期为8.06%,妊娠期贫血为14.19%,产褥期病率为5.48%,异常胎儿较多,A、B两组以上各项均有统计学差异(P0.05)。结论:通过对孕妇学校坚持参加健康教育的280例孕妇的孕产期并发症及新生儿出生情况调查评估发现,广泛开展健康教育是一项刻不容缓的重要工作,通过健康教育可以明显降低孕期合并症,降低孕产妇死亡率和新生儿患病率,从而提高妇女儿童的健康水平。     

母乳喂养宣教促进产妇泌乳500例效果观察

母乳是自然界为新生儿提供的最佳礼物。自WHO倡导母乳喂养以来,我院积极开展了母乳喂养宣教活动取得了满意效果,现总结报告如下。1资料与方法1.1一般资料2004年1月~2005年1月在我科足月自然分娩的初产妇1209例,其中500例定期参加母乳喂养宣教(宣教组),选择同期未参加宣教孕妇100例作对照(对照组),两组均无妊娠并发症及合并症,孕妇年龄及分娩方式具有可比性。1.2方法宣教组500例孕妇定期参加孕期知识讲座,自妊娠6个月开始对孕妇及家属进行有关母乳喂养优点及产后至少进行纯母乳喂养4个月的宣传。向孕妇及家属反复强化母乳优于其它任何代乳…     

我院孕妇学校健康教育内容及模式探讨

孕妇学校是孕产妇接受孕产期健康教育的基地。随着社会经济的不断发展,孕产妇对孕期保健知识的需求及教育模式也日益增高,孕妇学校的作用愈来愈被重视。本文主要对我院孕妇学校健康教育内容及模式探讨,提出目前我院孕妇学校教育内容及模式的不足之处,以期为我院孕妇学校教育内容及模式的改革提供参考。     

1123例孕妇孕期健康教育培训效果分析

目的 了解孕妇孕期健康教育相关知识掌握情况,评价孕期健康教育培训效果.方法 选择2007年7月-2007年9月来我院产前检查的1 123例孕妇,将其中在我院产前检查并自愿参加孕妇学校培训的孕妇802例作为观察组.同期仅进行产前检查没有参加孕妇学校培训的孕妇321例作为对照组,对比两组分娩方式,观察组培训前后用同样的孕产期保健知识问卷进行调查,培训前后结果统计.结果 健康教育前后孕妇对围产期保健知识掌握情况.20项中有18项存在显著性差异(P＜0.05).观察组孕妇顺产率比对照组孕妇顺产率明显升高(P＜0.05),剖腹产率明显减少(P＜0.05).结论 孕妇学校健康教育能提高孕妇围产期保健知识,提高自我保健能力,提高孕妇顺产率,减少剖腹产率,起到促进优生优育的积极作用.     

浙江省奉化市妇幼保健院孕妇学校健康教育效果分析

目的探讨孕妇学校健康教育对孕产妇孕期相关知识信念行为的影响。方法对550名自愿参加浙江省奉化市妇幼保健院孕妇学校学习的孕产妇进行学习前后的相关知信行问卷调查,对结果进行比较分析。结果孕产妇在接受孕妇学校健康教育后健康知识知晓率从健康教育前的50.24%上升到94.35%,有统计学差异（P〈0.01）;孕产妇在健康教育前后相关态度和行为选择正确率从71.11%上升到94.15%,有统计学差异（P〈0.01）。550例孕产妇中自然分娩率为66.73%,高于本年度的孕产妇平均自然分娩率（44.97%）;剖宫产率为32.36%,低于本年度平均剖宫产率（54.52%）,550例产妇在产后42天时纯母乳喂养441例（80.18%）,混合喂养86例（15.64%）,综合母乳喂养率为95.82%,高于本年度平均综合母乳喂养率（88.60%）。结论孕妇学校健康教育对孕产妇孕期相关知信行改变效果显著,值得提倡和推广。     

母子健康手册手机APP在社区孕产妇健康管理教育中的作用探究*

目的探讨母子健康手册手机APP在社区孕产妇健康管理教育中的作用。方法回顾性分析2015年7月—2016年8月社区医院98例孕产妇基本资料,其中常规建卡孕产妇参加健康教育者为对照组,下载母子健康手册手机APP进行健康教育者为观察组,各49例。采用问卷调查形式了解孕产妇孕期保健知识知晓率和对产检随访的满意度情况。结果观察组孕产妇孕中晚期保健、出生缺陷的预防与诊断、母乳喂养与婴儿智护、新生儿特点及常见问题、和0~3岁早期教育相关孕期保健知识知晓率均明显高于对照组,P0.05。观察组孕产妇对产检随访的满意度为97.96%(48/49),明显高于对照组89.79%(44/49),χ~2=10.41,P=0.00。结论社区孕产妇健康管理教育中应用母子健康手册手机APP可有助于提高孕产妇孕期保健知识知晓率,获得更多孕产妇的欢迎,从而提高孕产妇的满意度,有助于为孕产妇提供更加优质的健康教育。     

妇产护理中孕期健康教育的初步探讨

目的:分析探讨妇产护理中孕期健康教育的应用情况。方法:收集130例孕妇,平均分为对照组与观察组,观察组采取孕期健康教育方式,对照组采取常规妇科护理方式。分别对孕妇分娩方式,效果及母乳喂养等情况进行记录分析。结果:观察组65例采取自然分娩方式,产程顺利未发生产后大出血等并发症,59例孕妇采用纯母乳喂养方式,在自然分娩与母乳喂养上,观察组比对照组的比例高(P<0.05)。结论:孕期健康教育可以使孕妇信心得到有效提高,孕产知识更为系统,提高了自然分娩率与母乳喂养率,对于保证母婴健康具有重要作用。     

孕妇产前健康教育与妊娠结局关系的探讨

目的:探讨孕妇产前健康教育与妊娠结局的关系。方法:选择住院分娩且自愿接受产前健康教育的116例初产妇为实验组,选择同期住院分娩未接受产前健康教育的100例初产妇为对照组,比较两组产妇分娩方式、高危妊娠发生率、围产儿死亡率。结果:实验组剖宫产率、高危妊娠发生率显著低于对照组(P<0.05);实验组围产儿死亡率低于对照组,两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论:孕妇产前健康教育可有效提高孕妇对孕期保健知识的掌握,降低剖宫产率、高危妊娠发生率,防止并发症的发生,保障母婴健康。     

胎教与孕期保健相结合的孕期学习班模式初探

孕产期保健水平除医疗保健技术为重要因素外,加强孕妇夫妇有关心理及生理保健知识培训和健康教育,加强保健与临床的结合,也是顺利渡过孕产期的重要内容和保证。现代孕产妇日益重视胎儿的教育与智力启迪、心理健康。珠海市拱北医院试运行胎教与孕期保健相结合的孕期学习班新模式,提高了孕妇学习保健知识和自我监护、胎教的积极性和主动性。