现代教育技术在临床技能教学中的应用

本文试图通过综合运用模拟技术（包括模型及标准化病人）、虚拟技术、多媒体教学、计算机辅助教学、网络教学等现代教育技术，寻找一条弥补甚至替代真实病人教学的途径，使学生更好地掌握临床技能及提高实践运用能力，实现医学教育的便捷性、统一性、标准化及安全性，为临床技能教学及训练提供有效的途径和方法。     

教育技术在预防医学教学中的应用

近年来，随着科学技术迅猛发展，教育技术手段也越来越多样化，教学中除了传统的教学手段以外，现代教育手段如录像、多媒体课件和网络技术等先进的教学媒体，也越来越多地应用到预防医学的教学之中。笔根据教学中的体会，对如何利用多种教育技术手段来提高预防医学的教学效果，谈以下一些认识。     

针灸教学中虚拟现实的应用

虚拟现实技术目前已成为教学技术领域的又一个新型的教学媒体,它具有沉浸、交互、构想的特征,可以培养学生学习的积极主动性,提高学生的动手实践能力。在针灸教学中的应用有三个方面:知识学习、技能训练、理论与现实紧密结合。     

多媒体技术在眼科教学中的应用

目的：分析现代多媒体技术在眼科教学中的应用效果。方法随机选择普专班临床医学专业二年级学生600人,分为A班和B班各300人。 A班学生利用现代教学技术进行教学,B班学生实施传统理论教学。对比分析两班学生的学习效果。结果经过为期半年的教学实践后,A班的教学效果(学生的学习效率、自学能力、学习兴趣、知识掌握情况以及考试成绩)显著优于B班,具有统计学意义(P<0.05)。结论现代教学技术是现代教学模式改革的必然趋势,在眼科教学中应用现代教学法可加强教学内容的生动性,有利于提高教学效果。     

谈信息化教学中技术与艺术的和谐统一

教学技术日益发展,信息化教学应用广泛,单纯强调教学技术的进步,而忽视教学艺术的追求,肯定达不到最佳的教学效果.文章论述了只有强调教学技术与教学艺术的和谐统一,才能达到启发性、创造性、审美性、情趣性与表演性的教学艺术效果.     

网络环境下医学教育教学模式探微

多媒体网络教学的特点是：资源共享、交互性强、多任务。网络技术教学与医学教育教学的特点有高度的一致性。网络技术教学符合医学教育教学时代性、实践性、综合性的要求。网络环境下医学教育教学有两种模式：一种是教师利用自己所编的网页，呈现教学资源、学习资源，引导学生进行学习、探索、评价，完成教学任务；另一种是利用网络资源开展探究性学习。在探索网络环境下医学教育教学过程中，要注意教师主导作用的发挥、学生研究的效率及学生正确的世界观、人生观和价值观的树立。     

基于能力本位的现代教育技术公共课改革研究

在基础教育信息化的过程中,高等院校师范专业的《现代教育技术》公共课发挥着举足轻重的作用。该研究针对目前《现代教育技术》公共课的教学现状,从教学内容、教学方法、教学效果、教学评价等方面进行了调查。通过调查数据分析得出目前《现代教育技术》公共课教学中存在的问题和误区,并针对这些问题从课程内容体系、教学环境与方法、教学评价等角度提出了以教育技术能力培养为中心的课程改革思路。     

基于光学动作捕捉技术的虚拟现实技术在心血管内科学教学中的应用

目前,我国心血管内科学的教学仍然存在一些不足,如教学手段单调、教学形式单一、实践操作相对欠缺等,导致教学效果不甚理想,学生无法将医学理论与临床实践有效结合,且动手能力较差。基于光学动作捕捉技术的虚拟现实技术可以通过仿真3D内容,使医学生在临床技能操作中眼手合一,满足其对实践技能练习的需求,实现实时互动,提高学生参与教学...     

合理运用现代化教育技术 积极优化病理学教学环境

本文探讨了传统教学手段、现代教学技术在病理学教学中的应用及存在的问题，提出了相应的改进措施。同时，建议病理学教学不应过分地强调一律使用多媒体，而应根据教材内容、教学对象选取多种形式相结合的教学手段，扬长避短、互相配合，优化病理学教学环境。     

CAI在教学环节中存在的问题及解决办法

1　CAI在教学领域中的作用教学方法是实现教学目标的重要保证。从院校的现实情况看,教学方法现代化程度不高主要表现在两个方面,一是方法死板,二是手段陈旧。“灌输式”教学方法仍然占居院校的讲坛,一些具有鲜明时代特色的现代教学方法尚未被广大教师和领导所接受,教学手段还大多停留在黑板、粉笔、教材等传统方式上,影响了教学效果和教学效率,同时还相对增加了广大教师的劳动强度。为了提高教学效果、教学效率,降低广大教师的劳动强度,迫切要求我们加快教学方法和教学手段的改革,采用计算机辅助教学、多媒体网络教学(CAI)、远程教育技术…     

构建药理学一体化教学模式的研究

高职高专药理学传统教学模式制约了实用型药学人才的培养,肇庆医学高等专科学校在药学专业药理学的教学理念、教学目标、教学主体、教学内容、教学方法和教学评价共六个方面进行了教学改革,探讨了构建培养实用型药学人才的“教、学、做”一体化教学模式。     

上消化道出血的说课设计

说课是对所确定教学内容教学方案的设计,可以提高教师素质及教学水平。上消化道出血是临床常见急症之一,严重危及病人生命。为提高教学质量,该文从教材分析、教学对象、教学目标、教学重难点、教学方法分析、教学过程分析、教学反思七个方面详细描述。     

建构主义理论在《医学心理学》教学中的运用

建构主义理论是一种应用性较强的教育理论,它强调教学过程中的师生角色的重新定位,使用抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等教学模式,确立了"意义建构"这一教学目标。基于这些认识,结合《医学心理学》的教学实践,从教学过程中的角色定位、教学模式、教学目标等方面对该理论的在教学中的具体运用进行了相关的探讨。     

病理学教学改革初探

目的转变教学理念,合理选择教学方法,提高病理学课堂教学质量。方法用新的教学模式与传统教学模式相比较。结果通过教改,重点培养了学生的自主获取知识、激发学习兴趣、提高创新思维和实践能力。结论新的教学模式如病理教学与临床应用相结合的教学模式,理论讲授与实验操作相结合的教学模式,PBL教学模式及网络病理学教学模式等,应得到更广泛的运用,这将更有利于提高病理学的课堂教学质量。     

提高麻醉学教学查房质量的方法探讨

教学查房是麻醉科临床实习教学的重要工作环节,也是教学医院提高教学质量和完成教学任务必不可少的手段之一。在麻醉学教学查房过程中突出查房的临床特性和个体化麻醉,培养学生的敬业精神和责任感,教学查房中开展双语教学、现场教学和互动式教学,从而提高医学生教学查房质量。     

析医科院校卫生法学教学实践与改革

医科院校卫生法学教学要顺应时代的要求来加强和发展,在注重实践环节的基础上深化教学改革,从师资、教材、内容上优化教学资源,从案例教学、诊所式教学、对象式教学方式的探索上增强教学效果,从而造就出有良好法律素养的医药卫生人才。     

强化基本能力培养的临床技能学实践教学平台构建与实践

目的构建有利于临床基本能力培养的临床技能学实践教学平台。方法分析临床技能学实践教学存在的问题,构建了临床技能学实践教学的教学条件平台和教学内容平台,并应用于教学实践中。结果临床技能学实践教学平台的构建与实践,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。结论 临床技能学实践教学平台的构建对整合教学体系、重组教学内容、改革教学方法、统一考核标准具有重要意义。     

护理本科消化系统疾病临床示教初探

临床示教是临床课程教学的重要组成部分,通过床旁示教法、角色体验式教学、病案示教、多系统多疾病结合示教、预约门诊病人示教、医疗同行协助法、采用电脑模拟人示教法等,多种形式的示教方法有利于缓解教学资源不足的矛盾,同时有利于充分调动学生学习的主观能动性和学习兴趣,提高学习效率。     

高校医学留学生教学现状与改革探索

目的：对于如何保证医学留学生教学质量,提高教学水平,是广大医学院校急需解决的问题.在控制招生规模,提高教学质量的原则下,探讨目前医学留学生教学现状和探索如何发展医学留学生教育.方法：从制定留学生相关教学规定、采用多种教学方式、加强师资队伍建设以及临床实践教学等方面进行阐述.结果：进行的尝试和改革对医学留学生教学有进一步指导作用,取得了较好的效果.结论：针对医学留学教学中存在的问题,通过对其在教学管理方法、CPPT教学模式和多种教学方法的应用、师资队伍建设等方面进行改进,从而提高教学水平.     

多种教学方法在解剖学教学中的应用与体会

目的系统的将解剖学课堂教学多种方法进行总结,旨在提高解剖学课堂教学效果。方法网络虚拟教学法,开放性实践教学法,模拟教学法,口诀教学法,比较教学法,PBL教学法,箭头教学法,形象比喻教学法,结合临床教学法,几何教学法,案例教学法,图示教学法,多媒体教学法。结果有助于学生对解剖学课堂教学内容的消化、吸收、巩固、提高。结论这些教学方法可达到事半功倍的效果。