创新思路,转变观念,实施人才兴院工程

随着社会发展,人们越来越认识到,人力是一种资源,是社会经济活动中具有特殊重要意义的因素.作为人才集聚的单位,我院从转变观念入手,积极吸引、培养、壮大人才队伍,实施人才兴院工程.     

深化教学改革,培养药学社会服务型人才

药学人才的培养大致可分为两种类型:一是本科与研究生教育相衔接的、从事适应医药基础性研究与创新药物研制的研究型人才;二是适应医药生产、流通、临床应用的药学社会服务型人才.依据我院"举旗、定位、办特色"的方针,我们药学专业应立足于培养药学社会服务型人才.     

早期接触临床,培养复合型医学人才

高等医学教育的目标是培养复合型医学人才,然而,目前我国高等医学院校的教学模式不能满足这一目标的要求.要缩小国内医学教育与世界现代医学教育的差距,培养复合型医学人才,早期接触临床是医学改革的必然出路之一.     

努力创造条件,使中青年优秀人才脱颖而出

医疗市场的竞争是医疗特色和医疗质量的竞争,归根到底是人才的竞争.我院针对目前人才断层问题,把培养中青年科技人才工作当作重要的战略任务来抓,二年来做了以下几方面的工作.     

创新思路,转变观念,实施人才兴院工程

随着社会发展,人们越来越认识到,人力是一种资源,是社会经济活动中具有特殊重要意义的因素。作为人才集聚的单位,我院从转变观念入手,积极吸引、培养、壮大人才队伍,实施人才兴院工程。     

重视高校素质教育,深化医学文献检索课程改革

1 培养有创新精神和创新能力的人才 素质是一种能力,它包括道德实践能力、科研创新能力、终身学习能力等在内的各种综合能力.所谓素质教育,即以提高人的全面素质进而服务于社会为目的的教育. 21世纪高校教育的人才观、质量观的核心问题,是培养富有创新精神和科研创新能力的高素质人才.高校实施素质教育,要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,已成为人们的共识.文献检索课(简称文检课)是高校素质教育的重要手段,它是培养学生创新精神、科研创新能力的一门主干课程.1998年教育部颁布的<普通高等学校专业目录和专业介绍>将高校的专业设置由原来的504种精简为249种,其中有218种专业明确规定“掌握相关信息的基本方法”,占专业总数的87%.值得注意的是,医学本科专业设置为16种,且要求掌握文献检索的专业数亦为16种,所占百分比为100%.由此可见,医学文检课理应是一门在高校中受到重视和有充分发展空间的课程.     

深化教学改革,培养创新型医学人才

随着社会的发展和学科建设的改革,创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择.分析当前社会对医学人才的具体要求和高等医学教育中存在的不足,作者提出面对知识经济的挑战,必须加快教育改革的步伐,以培养创新型高素质的医学人才为目标,充分发挥高等院校在培养高素质人才方面的作用,并从教师和学生两个角度探讨怎样培养创新型医学人才.     

加快人才建设,促进医院可持续发展

医院要在激烈的医疗市场竞争中不断发展、壮大,必须加强医院人才培养.多年来,医院强化人才建设,以先进的人才意识和管理机制,建设出了一支素质优良、结构合理,拥有技术型、知识型、专家型的专业技术人才队伍,使医院拥有了一批名扬省内外的名牌科室和知名专家,医院科研技术水平不断提升.但是按照医院"十二五"规划要求,本院得人才队伍建设还存在着一定差距,在一定程度上制约了医院学科的建设与发展.因此如何进行人才培养,是医院工作的一项重要任务,也是摆在医院管理者面前的重要问题[1].     

加强教材建设,促进教学工作

教材是体现教学内容和教学方法的载体,是进行教学的基本工具,也是深化教学改革,全面推进素质教育的重要保证.教材建设是高校基本教学建设之一,加强教材建设,对于深化教育教学改革,推进素质教育、培养和造就新世纪需要的人才具有十分重要的意义.     

积极适应新形势,强化实习医生综合素质教育

在新的历史时期,探索培养现代合格医学人才是医学教育工作者的目标.医院将综合素质教育贯穿于实习带教的始终,并针对"双向选择”、"考研”等问题对毕业实习的影响,增设卫生国情教育,采取休息日补实习等对策.医院坚持教学研究,重视教学改革,鼓励教师创新,为培养现代合格医学人才,在对实习医生的素质教育和能力培养上进行了尝试,取得了明显效果.     

认真修订教学计划,培养跨世纪护理人才

<正>教学计划是培养人才的总体设计,是组织教学、管理教学的基本依据.随着时代发展变化对人才素质提出新的要求,只有不断对教学计划进行修订,才能不断提高人才培养质量.根据《中国教育改革与发展纲要》和国家教委关于实施《高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》的精神,本着提高学生的整体素质,培养跨世纪护理人才的目标,从去年七月份始,     

深化教学改革,提高医学人才培养质量

人才培养是高等学校的根本任务.中国高等医学本科教育存在教学模式单一、人文教育薄弱、创新能力不强等问题,为此该校对医科类课程进行了有机组合,增开了人文社会科学课程,提早实现基础教学和临床教学的双向渗透,以提高医学人才的培养质量.     

与时俱进,在教学医院中加强继续医学教育

重视和加强继续医学教育是卫生事业发展和学科建设的需要,是培养高素质人才的重要途径.总结南方医科大学开展继续医学教育的经验,指出继续医学教育应具备多样性、实效性及创新性,同时应与所属高校互相取长补短,达到强强联合的教学效果.     

实施导师制,培养创新型医学人才

探讨和介绍在本科医学生中导师制的实施过程与效果,并指出实施导师制是一种培养创新型医学人才的模式.     

改革化学实验教学,培养学生科学素养

科学素养培养是知识经济时代对新型人才培养提出的必然要求.如何在化学实验教学中渗透科学知识、科学能力、科学方法和科学意识品质的培养,是实现化学课程教学目标,提高人才综合素质所面临的新挑战.介绍了科学素养的内涵与外延,讨论了化学实验课各教学环节在培养和提升学生科学素养中的作用和做法.     

实施弹性管理,培养军事创新人才

创新人才的培养是一个复杂的系统工程,它涉及教育思想、培育环境、教学内容、管理手段等方方面面的改革。其中,管理在创新人才的培养中起着重要作用,又是当前军队院校教学改革的一个难点。努力探索改善管理水平的新途径,建立培养创新人才的良好环境,是培养创新人才的工作重点。     

提高自身素质,加强临床实习生综合素质培养

临床实习是医学教育系统中的关键环节,如何培养具有现代医学知识,能运用先进的医疗技术为病人提供优质服务的新型医学人才是摆在临床带教老师面前的新课题.教师要端正带教态度,提高自身文化修养,加强临床实习生的综合培养,利用双向考评机制强化带教老师的带教意识,才能培养出实用型医学高等人才.     

寓经典,做临床,促精诚

2007年我校申报的精诚计划人才培养模式实验区入选教育部、财政部组织的人才培养模式创新实验区建设项目.在2008年开设精诚计划的试点班,进行人才培养模式的综合改革,探索并创新教学理念、培养模式和管理机制,形成有利于创新人才成长的培养体系,提高人才培养质量.为此,本文拟从学经典,做临床的角度,阐述促精诚之道.     

创新求发展,科研促教学,重视学生动手能力培养,提高中诊教学水平

《中医诊断学》是中医专业课程体系中的主干课程,既是中医专业的基础课,也是中医基础课与临床课之间的桥梁课程,其教学质量是保证毕业生中医诊疗技能达标的关键,如何提高学生中医诊察能力,培养适应新时代需要的高级中医人才是进行教学改革的关键问题之一.     

从我院人才现状看,加速人才培养的紧迫性

分析广西中医学院二附院的人才结构现状,认为人才短缺、人才断层、人才老化,是制约该院自身建设和发的重要因素。必须从现在起,强化人才意识,着眼于未来,培养21世纪人才。主张“依靠老年,大力扶植中年,带动青年”。鼓励人才冒尖,制定有效措施,多方面、多渠道培养人才,人才尽快成长。 当前,世界上正兴起一场新的技术革命,这场革命对医学科学技术影响十分深远,所有的医院,尤其是中医院都面临着生存与发展的严峻考验。通过分析我院现有人才现状,发观人才短缺、人才断层、人才老化等正制约着自身的建设和发展,它揭示加速人才培养,从多渠道去促进人才尽快成长,是医院管理者的当务之急。