浅谈临床护理带教老师行为的影响力

老师承担着人的培养和教育的光荣使命。而作为在临床护理工作中带教实习生的老师，她具有双重身份：她既应该是一名优秀的医务人员，又要是一名称职的教师，完成“传、帮、带”的任务。‘因此．带教老师必须充分认识自己在带教过程中的言传身教对护生的深刻影响。本文通过笔者多年的工作实践．从三个方面谈一谈临床护理带教老师行为对实习护生的影响。     

领悟

科室里有一位患乳腺癌的病人,见到我们她常有这样一种表情:请原谅我麻烦了你们。她非常安静,但并未昏睡,病态之中渗透着一种凄凉的美。她时常睁大两只眼睛,眼睛很大很美很亮。我望着,好象在望快要燃尽的烛火。我强烈的想让这对眼睛永远亮下去。 刘姐与母亲同年,也许因为这一点,也因为她太随和。我竟第一次与我的病人有一种依依的感觉。我喜欢聆听她的故事,她总是在精神稍好的时候如母亲般的告诉我她的阅历和感受。我视她为朋友,为老师,静下心来时总为她祈祷,希望她有更多的时间留下来去品味亦苦亦甜的生活。     

你真像我年轻时的样子

鱼语卫校将要毕业时，忽然被校长叫到办公室，告诉她学校想破例送她去医学院进修，而后可以直接留校担任临床护理的老师。如果在三年前，鱼语兴许会答应，那时的她还满脑子里想做一名光荣的人民教师。但三年卫校生活，已使她对那独特的酒精气息产生了深深的眷恋，只是她自己都不知道，为什么会如此热爱这份许多同学都厌倦的临床护理!因为热爱所以专注，因为专注所以优秀。毕业时，她轻松的拿到了全优的成绩。     

读者来信

尊敬的《中国护理管理》编辑部的老师们:您们好!正值辞旧迎新之际,从本刊获悉我们敬爱的护理前辈—林菊英先生病逝的消息。作为护理同仁我感到非常难过。虽然我们相隔甚远,但林老的英名早有耳闻,如果说在护理界南丁格尔是世界的,那么,林老就是中国的南丁格尔,她为     

影响剖宫产产妇术前焦虑因素与护理对策

近年来剖宫产率不断上升甚至超过50%[1],虽然剖宫产术是一种很安全的手术,但很多孕产妇在术前还是存在着各种心理问题,术前做好心理护理,可以使产妇解除恐惧与顾虑,在术后积极配合治疗并更快融入母亲角色中去.     

提高现代临床护理教学质量的探讨

临床护理教学是医学护理教育的重要组成部分，临床护理实习是护生由学校走向社会后的重要过渡阶段，临床教学老师充当着多重角色。随着新的《医疗事故处理条例》的实施，人们法律观念和自我保护意识的增强，护理理念发生了转变，对临床教学老师的要求也进一步提高。临床护理教学老师应从多方面进行教学与指导。     

走近范丽莉

走近范丽莉是缘于一次学术会议，她作为主讲老师来到了学术会议现场。乍一看到她，就觉得她做事干练、敬业，对知识的汲取很有敏感力，且谦虚而随和。     

生命之火不灭——记景德镇卫校护理教师 吴畏

人生是一种燃烧过程。有的人完全依赖别人,温暖自己,有的人不惜把自己燃烧成灰烬,为的是向人们奉献热力,奉献爱心。 吴畏老师从踏上讲台的那天起至今已有三十多个春秋。她把自己的生命与培养护理人才紧紧联系在一起。当我第一次见到吴老师,从她的言谈、举止使我感到她是一位严谨而不平凡的人。今天,我作为《当代护士》杂志社的特约记者采访了她。吴老师靠在沙发上,两眼沉思着,似乎又回到了三十多年前的日子……。     

写作不同学历学生临床护理带教需求的感想与体会

当时选这个题目,是因为那时候刚下临床实习,业余时间我们实习生会谈谈实习的感受,我印象最深的是曾有一个实习生说：我很讨厌我的带教老师,因为他,我甚至不想实习了。她的话让我感触很大,没想到带教老师对学生的影响这么大。因此我很想了解实习生究竟对临床护理带教有什么需求,经查阅文献,发现针对不同学历学生对临床护理带教需求的研究不多,因此确定了这个选题。     

怕见异性怎么办?

尊敬的编辑老师: 你好！我是一名实习护士,曾经护理过一个病人,感触很大,此病人是一个中学生,她不敢见异性已有二年半了,这两年半来,连男老师上课她也不敢正对黑板,而是在最后一个座位把脸对着窗户;后来,连女同学坐在她身边也心神不安,常用双手挡眼睛两侧。她学习一直很努力,可成绩却一直上不去,有时还要补考。我们虽然学过一点。心理学,却对此毫无办法,一点也     

一天一点希望

写这篇文章的时候,我的耳际不是回响那几句很流行的歌词:“一天一点希望,一天一点爱恋……”而是在眼前闪亮着一双女孩亮晶晶的眼睛。 这个女孩是一个很年轻的护士,刚毕业不久,在湘西一个县医院工作。因为护送一个危重病人来到了长沙,她就利用一点空余时间,来到了我们的编辑部。她说她十分喜欢我们的杂志,由此想看看我们几个编辑老师是什么样子的人。她还告诉我们她很想学着写点什么,看我们这些老师能不能指点她一下。女孩说这些话的时候脸上有了一些害羞的红晕,这使得她的眼睛越发晶亮。     

临床护理带教老师的素质探讨

对临床护理带教老师的素质探讨如下。 1带教老师应具备较高的思想品德素质 带教老师应具有高尚的职业道德，有高度的同情心和责任感，热爱护理专业，具有敬业和奉献精神，有较高的慎独修养。教师是护生的榜样，她（他）的一言一行、一举一动都对护生有直接的影响。带教老师应将所具备的思想品德素质，在带教过程中自然地渗透到每一个环节，避免抽象的说教。用言传身教和潜移默化去感染每一位护生，只有发自内心真情实感的言行，才能收获较好的教育效果，为护生们树立良好的职业道德打下扎实的基础。     

循证护理在护理本科生临床带教中的应用

循证护理(evidence—based nursing,EBN)是伴随着循证医学的发展而出现的一种新的临床护理模式，它既是一种新的思维方式，又是在这种认识方式指导下为临床研究和实践提供科学的方法论。Mulhall将循证护理定义为：护理人员在计划其护理活动过程中，将科研结论与临床经验、病人需求相结合，获取实证，作为临床护理决策的过程。它的实     

临床护理教师综合考评体系构建的研究进展

护理专业是一门以实践为主的学科,临床教学是护理教育的重要组成部分,是课堂教学的延续与深化.临床护理带教教师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授知识、培养护生能力和职业素质的双重任务[1].目前国内对临床带教老师教学质量的评价研究较多,但忽视了通过对临床带教老师的选拔、考评,可在根本上提高临床护理教师的教学质量.因此,构建护理学临床带教老师综合考评体系,对规范临床护理教学管理,提高临床教学质量具有重要的意义.现对护理学临床带教老师的定义、现状、评价内容及方法进行综述.     

影响剖宫产产妇术前焦虑因素与护理对策

近年来剖宫产率不断上升甚至超过50％^[1]，虽然剖宫产术是一种很安全的手术，但很多孕产妇在术前还是存在着各种心理问题，术前做好心理护理，可以使产妇解除恐惧与顾虑，在术后积极配合治疗并更快融入母亲角色中去。术前做好心理护理是通过护士用语言、表情、态度和行为，影响及改变产妇及其家属的心理状态，消除焦虑和恐惧状态，减轻不必要的精神压力，     

同步行动法在临床护理带教中的应用

目的 探讨临床护理带教模式.方法 同步行动法:带教老师与护生捆绑为一体,同步去完成各项治疗与护理.结果 同步行动法通过2 a的实施,经调查显示:临床带教老师与护生的认同感达到98％,患者的接受率为95％,由护生发生的小差错年发生＜2起,大差错及纠纷为零.结论 同步行动法提高护生综合能力,增强带教老师的责任感,提高了患者的支持,降低了护理风险.     

白衣天使 丹心一片——记北京地坛医院马丁奖获得者王克荣

她是目前唯一荣获英国贝利·马丁奖的中国护士。她曾在一年的时间里14次深入河南艾滋病村工作;她的质朴与爱心,赢得了患者的信任与爱戴;她参考国外艾滋病护理理论结合自己的护理实践经验,摸索出了一套独特的艾滋病护理方法;她进大学、走社区、上山西、下广州、去泰国,传授艾滋病防治知识,发展了红丝带之家的志愿者队伍,消除人们对艾滋病患者的歧视。她就是北京地坛医院红丝带之家的护士长王克荣。走进患者的世界王克荣谈起1997年刚开始从事艾滋病护理工作的感受时说:“虽然早就知道艾滋病不会通过一般接触而感染,但是刚和他们接触我也害怕。…     

自我护理模式在脑梗死患者康复护理中的应用

自我护理模式是由美国护理学家Dorthea．E．Orem于1971年提出的。她认为：人在受伤或患病时，必须调整自理的方法，建立新的自理技巧，修正自我形象概念和日常生活常规；形成新的生活方式，克服治疗的影响，以满足自理需要。为此，护士提供完全补偿，部分补偿和支持教育3种基本护理方法，来满足同类患者对护理的需要。近ta来，2009—05—2010-04我科将自我护理模式广泛应用于脑梗死患者康复护理过程中，普遍收到了满意的效果，现报告如下。     

我是一名专业护士——中华护理学会ICU专业委员会主任委员刘淑媛访谈

认识刘淑媛老师，缘于本刊在南京举办的一次重症监护专科护理学术报告会。中华护理学会原理事长黄人健向我推荐了两位授课的专家。一位是香港威尔士亲王医院的陈永强先生，一位是北京安贞医院的刘淑媛老师，并介绍说：这两位老师是香港和内地讲ICU讲得最好的两位老师了。籍此，记者称刘淑媛为护理专家。不料，她却矢口否认，并反复强调：“我只是一名爱干活的专业护士”。     

护理硕士研究生临床实践模式初探

为建立一种适合护理硕士研究生临床实践的模式 ,分析了护理硕士研究生临床实践的特点 ,对临床实践提出以下建议 :针对每个护理研究生的特点制定相应的实践计划 ;护理研究生的临床实践不同于其他专业 ;临床实践要把握住 6个环节 :明确临床实践目标、合理安排时间、确定轮转科室、选择临床辅导老师、提出具体要求与内容、采取适合的考核方式。同时指出临床实践是护理硕士研究生教育的重要组成部分 ,建立一种适合研究生临床实践的模式是护理硕士教育面临的重要任务