台港中医学历教育特点探析

台港两地与大陆血脉相连,两地独特的人文历史进程使中医教育具有鲜明的地域特色.台湾学士后中医教育、中西一体化办学宗旨、八年中西双主修学制为其主要特点;香港有悠久的中医培训历史,但其正规教育起步较晚,浸会大学中医药学院的建立标志着中医药学历教育的开始,学业完成者同时获得中医学和理学双学士学位.两地中医药教育具有历史悠久,从业者众;融汇中西,各有侧重;政府认可,发展之基的特点.     

中美中医学历教育比较

就中美两国中医学历教育进行了较全面的比较,以美国中医硕士生培养方案与中国七年制本科相当硕士学历教育比较为例,从教学目的、专业及学制、课程设置等方面加阐述,认为美国的学历教育更着重于专才教育,着眼于让学生早日从事中医执业.而国内中医学历教育着重于通才教育,着眼于让学生更全面地接受中西医并重的医学知识,而缺乏职业发展规划等就业培训,于学生今后的中医就业并无密切联系.提倡两种教育方式可以互相借鉴,互相补充,以推动中医教育以中医为主,并得到更快的发展.     

三峡工程重庆库区乡村医生中医学历教育探索

三峡工程重庆库区共辖15个区县,人口1500多万,农村人口占80%以上,有乡镇卫生院920个,村卫生室11000多个,乡村医生13000多名。该地区多为贫困区域,农村卫生事业发展滞后,农村缺医少药,农民因病致贫、因病返贫的现象十分突出,农村中医工作存在着力量薄弱、队伍不稳定、中医药特色     

河北省对乡村医生进行中医专业中专学历教育

为加强中医药队伍建设，提高农村中医药人员的学历层次和业务水平，河北省中医药管理局、河北省教育厅、河北省财政厅、河北省发展与改革委员会日前联舍下发通知，决定从今年开始，利用3年时间对乡村两级在岗无学历人员进行中医专业中专学历教育。并制定了具体实施方案。按照文件规定，这次培养对象主要是乡、村两级卫生机构以中医知识与技能为主或应用中西医两法从事专业技术工作、取得乡村医生资格、年龄在45周岁、     

提高临床教学质量培养合格中医人才

临床教学是整个教学工作中的重要组成部分,包括临床理论教学和临床实习带教两个方面,是一名中医院校学生从基础理论学习到临床大夫的重要时期。因此,临床教学质量的优劣直接关系到能否培养合格的中医人才。几年来,我院以强化管理、加大投入、大力培养教学人才队伍为突破口,使临床教学质量有了明显提高。     

开办中医男科学专业本科学历教育的思路与实践

<正>中医男科学,是以研究男性特有的生理病理、生育与节育、疾病诊治及养生保健等相关内容为主的一门中医临床学科,上世纪80年代中期才正式从中医临床学科中独立出来,成为一门独立的学科。20多年来,经过全国广大中医男科医学工作者的共同努力和奋斗,中医男科学的学科体系得以长     

自学考试是在职中医人员学历教育的最佳途径

自学考试作为一种教育制度,适合中国国情及社会发展的需要,故迅速形成了个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新的教育形式。笔者认为,这种形式是在职中医人员学历教育的最佳途径。本文主要从自学考试的特点、我本中医专业自学考试的现状及成果三个方面谈谈认识。1 自学考试的特点 自学考试是通过国家考试,促进广泛的个人自学及社会助学,以推动在职专业教育与大学后继续教育,造就和选拔德才兼备的专门人才,提高全民族的思想道德、科学文化素质,适应社会主义现代化建设的需要。其特点是:     

江苏省开办乡村医生中医专业中专学历教育

[本刊讯]根据省卫生厅、省教育厅、省财政厅、省中医药局《关于实施乡村医生中医专业中专学历教育项目的通知》（苏中医政[2005]41号）精神和《江苏省乡村医生中医专业中专学历教育项目管理实施方案》的有关要求，不久前江苏省举行了乡村医生中医专业中专学历教育入学考试．全省4189名乡村医生参加了考试，其中672名乡村医生被录取进入本次学历教育。学员经过三年学习，经考核通过后，将取得参加全国执业助理医师考试的资格。     

台湾中医学位课程结构探析

台湾中国医药学院是台湾培养中医药高层次人才的重要基地。其中医学位教育体制:中医学士——硕士——博士。该院经长期的办学实践,现已初步建立了独具台湾地区特色的中医高级人才培养模式,并为本岛中医药事业的振兴作出了积极的贡献,本文就台湾中医学位课程结构略作探析,现分述如下:     

中医高等教育可持续发展探析

要发展中医事业,必须发展中医药高等教育,必须按照中医高等教育和中医人才培养的规律来推进中医高等教育,采取多种措施来保障中医高等教育的发展,把中医教育推向国际化发展轨道。     

高校非直属附属医院中医临床实践教学初探

临床实践教学是高等医药院校本科教学质量的最为要紧的后期环节,对于非直属关系的附属医院来说,着眼于一系列教学管理手段的实施,以建立临床实践教学质量监控机制为着力点,分解临床实践教学各个环节与点位,以持续提高质量为落脚点,探索建立在临床实践教学质量持续改进的事实表达上,以系统解决方案来推进临床实践教学工作的展开。     

科学研究在中医本科临床教学中的应用探讨

科学研究是一种认识过程,是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法,利用科研手段和装备,为了认识自然现象和社会现象的内在本质和运动规律,从而能动地改造客观世界而进行的调查研究、实验、试制等一系列的创造性活动. 中医临床教学以后期临床实习阶段为主.笔者在临床教学中发现,后期中医临床教学中存在一些问题,如重医轻教、教学意识逐渐淡化、教学查房流于形式、学生工作懒散等.对此,笔者认为,加强科学研究在中医本科临床教学中的应用,可以增加教师的教学手段、增强学生的学习兴趣,起到改善上述问题的作用,以期提高后期临床的教学质量,为中医临床提供更好的复合型人才.     

专业型研究生中医肾病学临床教学探析

专业型研究生带教是医学高等院校附属医院临床教学的重要内容.中医肾病学科作为中医内科学的重要组成部分,近年来随着肾脏疾病谱及诊疗方式的变化,其专业型研究生临床带教模式亦随之变化.对相关临床带教工作的个人体会予以整理,以期为中医肾病教学改革提供基础素材.     

中医临床教学医学人文素质的培养

医学是一门需要博学的人道职业,中医学与中国的传统文化水乳交融,相互滋养,人文精神亦是中医学的特质之一。作为中医院校专业人才培养的最后阶段,临床教学不仅仅要重视专业知识及技能的实践,也应重视医学人文素质的培养。文章从医学人文素质培养的内涵、医学人文素质培养的必要性及医学人文素质培养在临床教学中的实施等方面探讨了中医临床教学中的医学人文素质的培养。     

海派中医妇科学术特点探析

海派中医妇科,医家荟萃,名医辈出,源远流长。著名中医妇科流派有九家,另有庞泮池、沈仲理、唐吉父等妇科名医,海派中医妇科流派是在近代上海特定的社会、经济、文化背景下形成,海派中医具有开放、兼容、吸纳、创新的特点。海派中医妇科各流派在学术上相互学习,相互兼容,在治学和学术方面具有家学渊源、注重经典、办会办校、汇通中西、古方新用、组方精简、善用膏方等共性。     

江苏省首批乡村医生中医专业中专学历教育班开学

2006年9月7日上午，江苏省首批乡村医生中医专业中专学历教育班开学典礼在江苏省中医学校举行。江苏省卫生厅、省教育厅及省中医药管理局有关领导出席了开学典礼。     

创新教育在中医妇科临床教学中的应用

妇产科与其他学科相互渗透,关系密切,但又有其特殊性。在临床妇产科实习过程中,提高带教老师的教学水平,探索新型教学方法 ,引导学生树立正确的学习态度,培养职业道德,培养临床思维能力,培养医患沟通能力,不断提高医学生的综合能力和创新素质,使其顺利地完成从医学生到临床医生的转变,为以后的工作打下坚实的基础。     

培养中医院校学生儿科临床思维能力的探讨

儿科作为一门具有鲜明特点的临床学科,在诊查对象、内容及疾病种类上都与内科有诸多不同,加之社会及家长对独生子女的重视,在目前的医疗环境下,学生获得临床操作和实践的机会越来越少,给儿科临床教学带来一定困难;尤其对于     

论中医文化教育在中医临床教学基地建设中的重要地位

中医学作为认识人体生命活动规律的一门科学、治疗预防疾病的一种技术,之所以在科学日益发达的今天仍然保持极大的活力,仍然能被人们普遍认同与接受,是与其独特的理论体系和显著的临床疗效分不开的。而中医学起源于中国传统文化,没有传统文化的底蕴,中