竞争淘汰机制下的学生情绪障碍的调查研究

目的 调查学校引入淘汰机制和未引入淘汰机制下学生的情绪障碍情况.方法 用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)和自编问卷,对武汉市某中等卫校英护专业淘汰制班和未实施淘汰制的班,进行情绪障碍调查.结果 淘汰制班学生抑郁发生率为50.88%,非淘汰制班学生抑郁发生率为31.03%,差异显著具有统计学意义(P＜0.05).淘汰制班和非淘汰制班焦虑发生率分别为:24.56%;12.07%,无显著性差异(P＞0.05).结论 淘汰制班学生抑郁情绪障碍明显高于非淘汰制班的学生,焦虑情绪没有明显差异.学校教育引入竞争淘汰机制要考虑给学生身心健康带来负面影响.     

人际心理训练对恢复期精神分裂症病人情绪障碍的影响

目的 探讨人际心理训练对恢复期精神分裂症病人情绪障碍的效果.方法 将135例恢复期精神分裂症病人随机分为观察组(68例)和对照组(67例),共实际完成89例,观察组配合人际心理训练,在入组前后,分别采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、自尊量表、自卑感量表对两组病人的情绪障碍进行评定,并对两组病人人组时实施人际关系问题调查.结果 实施人际心理训练前后焦虑自评量表、抑郁自评量表、自尊量表、自卑感量表评分以及焦虑抑郁的发生率,两组差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 人际心理训练可缓解恢复期精神分裂症病人的情绪障碍.     

大学生的情绪障碍特征

目的:探讨学生的情绪障碍及影响因素。方法:采用Zung抑郁自评量表(SDS)、Zung焦虑自评量表(SAS)和自编大学生心理健康状况调查表对463名学生进行情绪障碍调查研究,其中一年级120人,二年级105人,三年级120人,四年级118人;通过SDS,SAS量表测定具有焦虑和抑郁倾向的阳性人数,同时具体分析阳性学生在各因素上的得分。结果:大学生中抑郁发生率为26.57%,焦虑的发生率为15.55%,均随年级升高而升高;在抑郁的学生中,感觉学习压力大、自尊心受伤害、学校不理解的比例随年级的升高而增大,具有显著性差异(F=3.547,P<0.05);由大学生自己列出3项使自己最感苦恼的问题,发现排在前5位的问题依次为学习考试压力大,经济拮据,恋爱苦恼,人际交往困难,分配担忧,其中分配担忧随年级的升高而升高。结论:有少部分大学生存在情绪障碍;大学生的情绪障碍受到学习压力大、自尊心受到伤害、校方不理解等因素影响,。     

接受冠状动脉支架置入治疗者的心理状态分析

目的:探讨冠状动脉粥样硬化性心脏病(简称冠心病)患者接受冠状动脉支架置入前后焦虑、抑郁水平.方法:汇总文献分析冠心病患者发生抑郁、焦虑情绪障碍机制.临床验证病例选择2008-03/12住院接受冠状动脉内支架置入治疗的冠心病患者61例为研究组,同时期选择与患者相匹配的新乡市某区居民61例为对照组,由经过培训的心理工作人员对研究组于手术前后1周内进行焦虑自评量表、抑郁自评量表调查.结果:早期的研究提出了抑郁对冠心病可能存在的影响机制,包括行为因素如患者对治疗的依从性差等和生理因素如心律失常等.近期又提出了一些新的生理机制,如心脏自主神经功能改变、炎症过程、血栓形成、内皮功能障碍、遗传因素等.冠心病患者的焦虑情绪障碍发生机制十分复杂,目前认为与遗传、行为类型、环境因素等有关.临床验证结果:研究组手术前焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均高于对照组第1次评分(P＜0.01).研究组手术后焦虑自评量表、抑郁自评量表得分与手术前比较,差异无显著性意义(P＞0.05).对照组第2次焦虑自评量表、抑郁自评量表得分与第1次比较,差异无显著性意义(P＞0.05).结论:冠状动脉支架治疗者焦虑、抑郁情绪明显.在接受支架置入治疗时,还要积极配合心理社会干预,帮助患者改善焦虑、抑郁情绪,以促进其疾病康复,提高生活质量.     

中考生297名考试前焦虑抑郁情绪调查

应用抑郁自评量表、焦虑自评量表对297名初中三年级学生在中招考试前2周进行了抑郁、焦虑情绪调查,结果发现女生的焦虑、抑郁发生率明显高于男生,不同学校对学生焦虑、抑郁情绪的影响无差异。结果提示,学生家长、心理健康工作者及教育工作者对初中三年级学生在中招考试前的心理健康状况应给予足够的重视,以保证学生的心理健康,顺利参加中招考试。     

中考生297名考试前焦虑抑郁情绪调查

应用抑郁自评量表、焦虑自评量表对297名初中三年级学生在中招考试前2周进行了抑郁、焦虑情绪调查，结果发现女生的焦虑、抑郁发生率明显高于男生，不同学校对学生焦虑、抑郁情绪的影响无差异。结果提示，学生家长、心理健康工作者及教育工作者对初中三年级学生在中招考试前的心理健康状况应给予足够的重视，以保证学生的心理健康，顺利参加中招考试。     

高校贫困生焦虑抑郁情绪与缺陷感相关性研究

目的 探讨高校贫困生的焦虑、抑郁情绪与缺陷感的相关性,为制定心理干预措施提供依据.方法 采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、大学生人格问卷和缺陷感量表对210名贫困大学生和180名非贫困大学生进行评定分析.结果 男女贫困生焦虑、抑郁情绪检出率比较差异无显著性(P＞0.05);贫困生与非贫困生焦虑、抑郁情绪检出率比较差异无显著性(P＞0.05);贫困生焦虑自评量表评分显著高于非贫困生及青年常模(P＜0.05或0.01),抑郁自评量表评分显著高于青年常模(P＜0.01);贫困生与非贫困生大学生人格问卷评定第1类检出率差异无显著性(P＞0.05),第2类检出率差异有显著性(P＜0.05);贫困生缺陷感量表总分及自尊、社交自信、学习能力、外貌分量表评分与焦虑自评量表评分呈显著相关(P＜0.05或0.01),总分及自尊、学习能力分量表评分与抑郁自评量表评分呈显著相关(P＜0.05或0.01);性别、焦虑抑郁情绪及人格特征对缺陷感量表评分有显著预测作用.结论 贫困大学生存在不同程度的焦虑抑郁情绪,其焦虑抑郁状况与缺陷感显著相关,学校应有针对性地开展心理健康教育,以提高大学生的心理健康水平.     

2型糖尿病患者焦虑抑郁与生活质量的相关性研究

目的:调查2型糖尿病(T2DM)患者焦虑、抑郁发生情况并分析其与生活质量的相关性。方法:采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、中文版健康调查简表(SF-36)对天津4家三级甲等医院的234例T2DM患者的心理健康和生活质量进行横断面调查。结果:T2DM患者焦虑、抑郁的发生率分别为14.5%和18.4%。焦虑、抑郁评分高于国内常模,差异有统计学意义(P0.01)。SAS和SDS评分与SF-36量表8个维度均呈负相关(P0.01)。结论:T2DM患者存在焦虑、抑郁情绪障碍,且焦虑、抑郁情绪与生活质量存在相关性。     

非疫区恐非典人群情绪障碍的研究

目的 探讨对非疫区恐非典型性肺炎(简称非典)人群的焦虑、抑郁等情绪障碍。方法采用抑郁、焦虑自评量表以问卷的形式，对60例心理科病人进行焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分，与健康组60人配对对照研究。结果 研究显示非疫区恐非典60例患SAS、SDS评分与我国常摸比较有显性差异，与健康组60人(没有产生对非典恐惧情绪)配对对比，有显性差异；不同职业之间比较无显差异；女性SAS评分与男性比较有显性差异，而SDS评分男女无显差异。结论 非疫区恐非典患的情绪障碍与精神心理因素相关，普遍存在焦虑和抑郁情绪。     

临床专业与护理专业本科生心理状况调查分析

目的 研究临床与护理2个专业的本科生抑郁、焦虑症状的发生情况及与其相关的心理社会因素.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自制调查问卷,对245例大学生进行测评.结果 此次调查的医学生抑郁发生率为38.78%,临床组抑郁评分平均值(0.47±0.10)分,护理组平均值(0.46±0.08)分;焦虑发生率为14.7%,临床组焦虑评分平均值(39.97±10.70)分,护理组平均值(40.14±8.76)分.2组抑郁、焦虑发生情况无显著性差异(P＞0.05).在心理社会因素中,就业压力与抑郁、焦虑情绪状况有高度相关性(P＜0.05).结论 此次调查的医学生心理健康状况整体水平处于正常范围,部分学生存在心理问题.护理专业与临床专业同样面临心理压力.     

综合干预措施对产妇抑郁的影响评价

目的探讨产妇抑郁的发生及其影响因素,观察综合干预措施对降低产后抑郁发生率的作用。方法将1210例孕妇随机分为干预组(实施干预措施)和对照组,每组各605例,采用医院焦虑-抑郁自评量表、艾迪产后抑郁量表进行产前产后跟踪调查至,并进行对比分析。结果两组产前医院焦虑-抑郁情绪自评量表评定焦虑抑郁发生率无显著性差异(P>0.05);有焦虑情绪者产后抑郁发生率为54.10%,有抑郁情绪者产后抑郁发生率为56.36%,有焦虑-抑郁情绪者产后抑郁发生率成倍增加;干预组产后抑郁发生率为5.12%,对照组产后抑郁发生率为14.22%,两组差异有极显著性(P<0.01)。结论孕期焦虑-抑郁情绪是发生产后抑郁的最主要因素,综合干预措施能够显著降低产后抑郁的发生率。提示,加强对孕产妇及其家属进行产前、产时、产后宣教,能有效预防产后抑郁的发生。     

2型糖尿病患者情绪障碍的调查

目的了解2型糖尿病患者情绪障碍。方法用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自制的调查表对45例2型糖尿病患者进行调查,并与45例健康自愿者进行配比对照分析。结果2型糖尿病患者的焦虑抑郁总分明显高于对照组,患者中有肯定的焦虑占35.56%,有肯定的抑郁占31.11%。结论部分2型糖尿病患者有明显的情绪障碍。     

脑卒中后情绪障碍的原因调查分析与护理对策

目的:探讨脑卒中后抑郁、焦虑情绪的发生率,制定有效的心理护理措施,减少脑卒中后情绪障碍的发生。方法:采用Zung抑郁自评量表、焦虑自评量表及自制问卷对98例脑卒中患者进行测评。结果:脑卒中后情绪障碍的发生率为69.39%,其中抑郁为52.04%,焦虑为17.35%。结论:脑卒中后情绪障碍发生率高,对脑卒中患者早期采取有效的心理护理措施有着重要的临床意义。     

铁路警察和监狱警察抑郁焦虑情绪的比较

目的：了解铁路警察和监狱警察抑郁焦虑情况的差异。方法：采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）对87例广州铁路警察进行抑郁焦虑调查,并以87例监狱警察作为对照组。结果：铁路警察抑郁发生率为64.4%,监狱警察为40.2%,铁路警察较高（P〈0.01）;焦虑发生率分别为26.4%、18.4%,差异无显著性（P〉0.05）。女性和青年铁路警察的抑郁情绪较相对应的男性和中年铁路警察明显（P〈0.05）。结论：铁路警察抑郁情绪明显,要重视对铁路警察抑郁情绪的疏导。     

中等卫校学生实习前心理健康状况与个性特征相关性研究

目的 探讨中等卫校学生实习前心理健康状况与人格特征的相关性.方法 对卫辉市卫生学校150名二年级学生采用焦虑自评量表测评焦虑状况,抑郁自评量表测评抑郁状况,艾森克人格问卷评定人格特征,对上述测评结果进行相关分析.结果 中等卫校学生实习前焦虑情绪发生率为36.6%,抑郁情绪发生率为46.6%;焦虑自评量表及抑郁自评量表评分均显著高于全国常模(P均<0.05),男生均显著高于女生(P<0.01),医学专业焦虑自评量表评分显著高于护理专业(P<0.01).艾森克人格问卷评分女生内外倾维度评分显著高于常模(P<0.01),神经质和掩饰性维度评分均显著低于常模(P<0.01～0.05),男生掩饰性维度评分显著低于常模(P<0.01),内外倾、掩饰性维度评分均显著低于女生(P<0.01).焦虑情绪神经质及精神质维度呈显著正相关(P<0.01),与掩饰性维度呈显著负相关(P<0.05).结论 中等卫校学生实习前存在诸多的焦虑、抑郁情绪等心理问题,应及时进行心理健康教育和适当心理干预.     

医护人员心理健康状况调查

目的调查医护人员心理健康状况,为制定相关对策提供依据。方法用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)对557名医护人员的心理健康状况进行调查。结果医护人员焦虑发生率为22.5%,抑郁发生率为34.2%;女性的焦虑、抑郁发生率明显高于男性(P<0.05);护士的焦虑、抑郁发生率明显高于医生、技术员(P<0.01);不同年龄、不同职称医护人员的焦虑、抑郁发生率无统计学差异。结论女性医务工作者和护士职业的心理健康状况需要得到更多关注。     

2型糖尿病并发急性心肌梗死患者焦虑抑郁状况调查

目的 探讨2型糖尿病(DM)并发急性心肌梗死(AMI)患者早期情绪障碍的特点.方法 将201例AMI患者分为糖尿病心梗组和非糖尿病心梗组,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及一般资料问卷在AMI患者发病第3天进行调查,比较两组患者焦虑、抑郁状况,分析糖尿病心梗组患者情绪障碍的特点.结果 焦虑水平两组比较无统计学意义(P>0.05),抑郁水平两组间比较,糖尿病心梗组显著高于非糖尿病心梗组(P<0.01).结论 AMI早期,护士应重视甄别DM和非DM患者,糖尿病并发AMI早期患者情绪障碍以抑郁为主要表现,故在实施早期心理干预时应更侧重于抑郁的预防和处理.     

高中毕业班与非毕业班学生心理健康状况调查

目的了解高中毕业班与非毕业班学生的心理健康状况，为学校开展心理健康教育工作提供科学依据。方法对122名高中毕业班学生和204名高中非毕业班学生采用中学生心理健康调查量表进行测评分析。结果高中毕业班学生中学生心理健康量表抑郁、焦虑、学习压力、情绪不稳定因子分显著高于非毕业班学生（P〈0.05或0．01）。结论高中毕业班学生学习压力大，情绪不稳定，焦虑抑郁发生率明显高于非毕业班学生。     

类风湿关节炎患者抑郁焦虑情绪及其相关因素的调查分析

目的调查类风湿关节炎(Rheumatoid Arthritis,RA)患者抑郁焦虑情绪发生率及其相关因素.方法采用Zung抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)和肖水源的社会支持量表调查58例RA患者,以压痛关节数多少分组,进行对照比较.结果类风湿关节炎患者抑郁、焦虑情绪发生率分别为46.55%(27/58)和39.66%(23/58).其中抑郁症状以晨重晚轻、能力减退、易激怒、疲乏、性兴趣减退列前五位.而焦虑以静坐不能、乏力、睡眠障碍、不幸预感、多汗等症状常见.抑郁、焦虑情绪与RA患者关节压痛数(P＜0.01)、关节肿胀数(P＜0.01)呈正相关,与握力(P＜0.01)呈负相关,与晨僵、年龄、病程、社会支持(P＞0.05)无明显相关性.结论RA患者存在焦虑、抑郁情绪,焦虑、抑郁与患者的关节压痛数、关节肿胀数、握力有关.     

医护人员心理健康状况调查

目的 调查医护人员心理健康状况,为制定相关对策提供依据.方法 用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)对557名医护人员的心理健康状况进行调查.结果 医护人员焦虑发生率为22.5%,抑郁发生率为34.2%;女性的焦虑、抑郁发生率明显高于男性(P＜0.05);护士的焦虑、抑郁发生率明显高于医生、技术员(P＜0.01);不同年龄、不同职称医护人员的焦虑、抑郁发生率无统计学差异.结论 女性医务工作者和护士职业的心理健康状况需要得到更多关注.