医学生心理生理学教学的探索

心理生理学是一门心理学和生理学的综合、交叉的学科,主要研究心理因素对生理活动的影响。为了让医学生了解心理活动对生理活动的影响,从而更完整地学习生理学,顺应生物-心理-社会医学模式的转变,我们充分利用科研和学科建设特色,在医学各专业的生理学教学中,进行了相关心理生理学内容的教学探索,主要包括将心理生理学内容整合进生理学课程中、心理生理学选修课以及心理生理学实验课的开设等,有助于培养高素质的医学创新型人才。     

临床案例在提高生理学课堂教学效果中的作用

生理学是医学基础课程,提高生理学课堂教学效果,对加强医学生掌握生理学基础理论知识至关重要.在生理学课堂教学中导入临床实例,通过精心设计、恰当应用临床典型案例,增强教学过程的启发性和趣味性,促进理论和实践的有效结合,使学生对理论知识能牢固掌握和运用,极大地提高了生理学课堂的教学效果.     

浅谈生理学实验教学的改进

生理学实验教学是以动物实验为手段，探讨人或动物的生命活动规律的医学基础课和技能培训课，是生理学教学的重要环节。生理学的实验课程，不仅仅是简单的验证生理学的一些重要理论，还能拓展理论知识；学生能通过实验对生理学有直接的感性认识，对某些系统的疾病及相关的病理生理学、药理学也有了初步的了解；同时，生理学实验教学效果影响学生对于生理学学习的兴趣。     

生理学实验教学改革体会

生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学,是医学生的基础课之一。而生理学又是一门实验性科学,一切生理学中的理论都来自实验[1]。因此,生理学实验教学关系到学生对生理学知识的理解和掌握,并可从中培养学生的动手能力和创新能力。笔者从事生理学实验教学工作5年,参与了生理     

浅议案例教学法在生理学教学中的应用

根据生理学课程特点以及在整个医学教育中的地位,从生理学教学中应用案例教学法的必要性、如何实施及其对生理学教学质量的影响等几方面阐述案例教学法与生理学教学的密切关系。认为在生理学教学中应用案例教学法能增强教学效果。     

如何从本科生中选拔和培养生理学后继人才

本文介绍了如何从对生理学有浓厚兴趣的优秀本科生中选拔和培养人才 ,使之成为一个具有深厚功力的生理学后继人才组。这一做法不仅为生理学培养了大量的后备力量 ,而且也能为指导老师完成多项教学科研项目。此方法是生理学现代辅助教学方法的一种尝试。本文从如何启发学生对生理学研究的持久兴趣、如何引导学员对从事生理学研究产生正确的认识以适应目前经济发展的浪潮、具体筛选生理学的后备人才的方法、如何培养生理学的后备人才及培训生理学的后备人才的实际意义几个方面进行了具体的阐述     

谈谈生理学课程学习与考试

一直以来,对许多医药院校的同学来说,生理学是比较难学难考的科目,本文通过对生理学课程学习与考试情况的分析,揭示了生理学考试成绩不理想的原因,并就生理学课程学习与考试向同学们提出了一些可行的方法。     

学生状况对生理学成绩的影响分析

分析学生学习状况对生理学成绩的影响因素,从而有效的指导学生学习方法,提高生理学教与学的整体水平。方法：用问卷法调查学生性别、学习方法,应考方式等对生理学成绩的影响。结果：不同的应考方式对生理学成绩影响显著;不同的学习方法对生理学学习成绩有差别,但统计学处理无显著性。结论：良好的学习方法和应试方式是学好生理学的关键。     

生理学教学改革的思路

我国医疗卫生体制的转变,要求生理学教学进行全方位的改革。生理学教学必须为基层医院医务人员从事预防、医疗、康复、保健、健康教育和健康管理等提供必要的生理学基础。当前生理学教学改革是指在保留现有学科体系的前提下,对生理学教学进行教学目标、任务、内容、方法等的改革。目前,仅就生理学教学内容的改革提出一些思考。     

论高职院校生理学教学法改革

生理学的教学,对于高职院校医学的整个教学过程有着重要的、不可低估的作用,生理学虽属基础医学,但它具有独特的医学科学地位,它是医学基础学科,起着医学入门的作用。因此学好生理学的重要性不言而喻,本文对生理学教学法作些探讨。作者在教学过程中,尝试引入启发式教学的教学法,改变以往传统生理学教学过程中只采用的讲述式教学的教学法,获得较好的效果,结论是启发式教学有利于培养学生的学习生理学的能力,调动学生学习生理学的积极性,提高生理学的成绩。     

生理学双语教学对生理学科能力的影响

目的探讨生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。方法抽取8个临床专业班级,随机分为对照组和实验组,通过生理学公开课及相应的评价体系,比较2组的生理学及其后继学科的成绩、课后作业及查阅、总结文献的能力等,观察生理学双语教学对临床医学生生理学科能力的影响。结果生理学双语教学能提高学生的生理学及其后继学科的成绩,增强学生分析问题、解决问题及查阅、总结文献的能力。结论生理学双语教学能提高学生的生理学科能力,是值得推广的一种教学模式。     

组建基于临床知识的生理学教学模块 提高专科生理学教学效能

针对专科生理学教学内容片面强调理论知识而与临床培养目标脱节的现状,寻求常见的临床知识与生理学知识的衔接点,构建基于临床知识的生理学教学模块,对提高生理学教学质量以及临床医学生今后的临床知识的学习有积极意义。     

浅谈生理学实验中动物的充分合理利用

生理学是生物科学中的一门重要学科。生理学的理论知识主要是通过实验获得的,因而生理学实验对医学生掌握人体生理学基本理论和基础知识,培养学生基本实验技能及实践能力和科研能力有重要的作用。在生理学实验中常用的动物是两栖类的蛙（蟾蜍）和哺乳动物类的家兔,     

生理学史话案例库在课程思政中的应用

生理学是重要的医学基础主干课,基于其课程特点,挖掘课程中诺贝尔生理学奖背后科学家的故事以及生理学大师对生理学及医学发展做出巨大贡献的史话及案例,润物无声地将思政教育融入生理学教学中,有助于培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。研究以课程思政为导向,设计了生理学史话思政案例,将思政元素有机地融入生理学教学中,并对案例的教学效果通过问卷的方式进行了调查,研究结果显示生理学史话案例库成功地将思政元素融入了教学过程中,不仅激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果,而且有效地实现了教书育人、立德树人的教学目的。     

医学生理学的典型病例教学策略

生理学是医学中的一门非常重要的基础学科，然而由于多种客观原因，学生对生理学有畏学心理及生理学成绩难以提高的现象较为普遍。本文针对生理学课程的特点，提出医学生理学典型病例教学策略，并探讨了该教学策略的研究、实施方法及其在生理学教学中的重要意义和存在的问题。     

浅谈中医式思维对生理学教学的影响

生理学是一门重要的基础医学课程,但在中医院校中,受到中医式思维的影响,造成生理学教学存在很多问题,对中医式思维进行分析,探讨中医式思维对生理学教学的影响.     

提高学生对生理学学习兴趣的探讨

生理学因其内容抽象、枯燥、难度大,很难引起学生的学习兴趣,特别是对于护理专业的学生来讲,生理学的学习对其专业技能的提高并不直接相关,因此学生学习积极性普遍不高。兴趣是学习的动力,也是最好的老师,在护理专业生理学教学中要特别注意学生学习兴趣的培养。该文将从生理学教学实际入手,对生理学教学中提高学生学习兴趣作一些研究。     

《生理学技术》课程改革与思考

传统的医学生理学课程难以满足生物技术专业的培养要求。对该专业我们进行了《生理学技术》课程改革,包括改变生理学课程体系,开设膜片钳、多通道及行为监测研究型实验及自主实验;教学中引入PBL及微课模式。从这些环节入手,旨在让学生既掌握生理学基本理论知识,又紧跟生理学前沿研究技术。     

生理学实验教学改革的初步尝试

随着医学类高职院校生理学课程改革的深入,传统生理学实验教学模式已无法满足当前高职人才培养的需要,因此,优化生理学实验教学,提高实验质量与效果是生理学实验教学改革的主要任务。教学实践显示：优化后的生理学实验教学对学生基本能力的培养,学习积极性的提高,学校教育与临床的关系等方面产生了积极的影响。     

生理学对后续医学基础课程和临床课程学习影响的研究

生理学是医学生接触较早的一门医学基础课程,由于其逻辑性强,学生感到抽象难学,为了解医学生对生理学在后续基础课程和临床课程的学习影响,笔者通过对在校本科医学生进行问卷调查研究。结果表明,生理学是后续基础课程和临床课程的基础,学好生理学能降低后续基础课程和临床课程的学习难度,并能帮助后续基础课程和临床课程对知识的理解和分析。因此,生理学教师必须重视在教学过程中结合后续基础课程和临床课程的相关内容,医学生必须要认真、积极、主动学好生理学。