学生考试由教研室命题改为学校教务处命题的初步尝试

教学质量评价是教学过程的一个重要环节。命题考试是评价教学质量的一个重要手段。命题是否恰当,不仅直接关系到对教学质量的评价,而且影响到今后教学工作的改进和教学质量的提高。我校对学生的考试命题工作,采取过三种方式:教研室命题、有关单位联合命题和学校教务处直接命题。教研室命题,就是由任课教师命题。教研室讨论通过,教研室主任批准。我们认为,由教务处直接命题考试,至少有下述四大优点:     

医疗系八二级《中医外科》期考分析

考试是教学工作的一个重要环节。为了得到准确、可靠的反馈信息,了解教研室的教学效果,借以总结教学经验和改进教学工作。我们在82级的期末考试中,命题前经过集体的充分研究讨论,考后给予认真的评审打分,并对考试情况作了总结分析。     

92级妇产科期末考试分析

考试是医学教育中重要的一环，是考核教与学的重要手段，通过试卷分析可以了解学生对授课知识的掌握情况，从而指导今后教学工作的改善，对提高教学质量有着重要意义．本文对92级临床医学本科班妇产科期末考试258份试卷进行分析，通过从不同角度讨论我科教学的成绩与不足．一、试题的构成与评卷方法1、该试题是由三部分组：（1）多选题（50分）；（2）填空题（20分）；（3）问答题（抓分）．其中多选题50条，境空题10条，问答题2条．2、参加考试的人数及评卷方法：全级共258人参加考试，全部试卷有效．先统一评分标准后，每道扬自由专门老师…     

牙周病学整合课程综合试题库的开发与建设

牙周病学是口腔临床医学中的重要学科之一,其教学内容涉及面广泛,与多门基础类学科交叉。在上海交通大学医学院实施模块化教学的大环境下,现仍采用以教研室为单位单独命题的考核方式。其存在考核模式与课程设置不匹配;基础学科命题难以结合临床病例进行命题;知识点考核单一,无法考核学生对知识点融会贯通的能力等问题。牙周病学整合课程综合试题库的开发与建设,通过集结各学科教学骨干,以牙周病学为中心,辐射各相关学科,统一命题大纲、命题类型、命题原则,更多以临床病例为基础,穿插各学科相关知识点,并试用于口腔临床专业学生。该题库促进了学生将理论知识灵活应用于临床病例分析中的能力,进一步推进模块化教学的改革,为将来进入临床工作打下坚实基础,同时也为教研室教学指导方向提供重要依据。     

医学影像大专班90至93年级核医学考试结果分析

一、研究对象与方法1、研究对象医学影像专业专科90～93年级核医学期末考试试卷，受试人数90年级31人；91年级29人；92年级32人；93年级31人．2、命题均根据梁仁等主编《核医学》及自编的《核医学教学大纲》（影像大专）的要求进行命题，以要求掌握内容为主，考核层次包括知识记忆，知识及解和综合应用．还型：90至92年级包括名词解释．填充，问答；而对年级除以上题型外，增加了多选题类型．试题均为已讲授内容，具体命题是从本教研室初步建立的试题库中抽取，其中93年级命题采取考教分离命题．各年级命题相成见表五．3、考试及评卷方法考…     

规范化教案建设

1995年以来,我校在深化教学改革工作的基础上,开展了一类课程(优秀课程)的建设工作。我们口腔医学院口腔颌面外科学教研室是全校首批重点建设的一类课程单位。两年来,我们按照学校对一类课程建设的总体要求进行建设,经过检查、验收,教研室已成为全校首批一类课程单位。按照教学活动的客观规律,以先进的教学手段为依托,创造规范化的教案产生和管理模式,就是我们在一类课程建设中所做的一项至关重要的基础建设工作。教学活动的中心环节是授课,而授课的中心环节又是教案的建立。我们教研室承担着多个层次的口腔医学主干课程——口腔颌面外科学…     

考试成绩的综合分析

考试成绩的综合分析钱朝霞，许闽广，高凌峰（海南医学院生理学教研室）海口５７０１０２考试是学校教学工作的重要环节，是用以衡量教学效果，进行教学研究，从而调整教学过程的重要手段。因此，本文拟将对我院９４级本科班实行考教分离后的生理期末考试成绩进行详细分析...     

高职高专《基础化学》试题库建设的探索

考试是检查和反馈教学质量,评价和比较教学效果的重要手段,教考分离是促进教学质量提高的主要措施之一,而建立健全试题库是做好教考分离工作的基础.近年来,黑龙江农业经济职业学院加大了试题库建设和教考分离工作,将其列为各课程和教研室建设的重点.我们化学教研室为配合学院省级教学改革试点专业--制药技术专业和绿色食品专业的教学改革,将其主干课程--《基础化学》的试题库建设作为教改项目研究,取得了一定的研究成效     

基于标准化题库建设的教考分离在《生命科学整合课程》的实践

同济大学医学院将基于标准化题库建设的教考分离引入《生命科学整合课程》。通过建立试题库系统,期末考试由考评中心专职教师负责从试题库中组卷,设定相关的命题和阅卷,实现了教考分离,同时实施平时考核与期末考试相结合的综合成绩评定办法。实践表明, 高质量的题库是推进教考分离的有效措施,题库的建设是动态的,长期的,需要实时不断地更新和改进。教考分离在《生命科学整合课程》的初步实践提升了教与学的效果,教风和学风明显改进。     

长治医学院2007～2009级五年制医学免疫学试卷分析

课程考试包括了设计、命题、施测、评卷几个步骤,通过试卷分析,不仅可以反映学生对知识的掌握情况,同时也是教学效果的重要体现,还可以帮助教师和学生发现教学过程中存在的问题[1].为此,我们随机抽取长治医学院2007～2009级五年制本科各专业学生的免疫学试卷进行了质量分析,报告如下.     

硕士研究生开设电镜酶细胞化学技术课初探

电镜酶细胞化学技术是研究细胞内各种酶在超微结构水平上的分布情况,以及这些酶在细胞活动过程中变化情况的一种科研手段。本院解剖组胚教研室率先在中医院校为硕士研究生开设电镜酶细胞化学技术课程。对课程的教学动因、保证、方法及目标进行了归纳总结     

留学生细胞生物学课程的建设与教学实践

从1995年我校开始招收临床医学专业巴基斯坦留学生至今，我们教研室已承担和完成了两届留学生细胞生物学课程的教学任务。随着学校留学生整体教学工作体制与课程建设的不断完善和留学生人学人数的逐届增加，也对我们今后的留学生细胞生物学教学提出了更高的要求。细胞生物学是开设在留学生入学后第一学年的一门重要的基础医学课程，与其他教研室相比，我们面临的问题是：首次为五年制本科开设细胞生物学，课程的基本建设是摆在我们面前的主要任务；所有教师都未曾进行过英语脱产培训，更无一人曾出国留学，全英语授课是我们存在的最大困难。…     

试议医用基础化学选择题的命题

试议医用基础化学选择题的命题李华侃（化学教研室）考试是学校教学工作的重要组成部分。考试的目的是对学生通过学习而达到的教学目标的程度予以数量化，从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况，以提高学生学习的积极性，并使教师及时发现...     

硕士研究生开设电镜酶细胞化学技术课初探

电镜酶细胞化学技术是研究细胞内各种酶在超微结构水平上的分布情况，以及这些酶在细胞活动过程中变化情况的一种科研手段。本院解部组胚教研室率先在中医院校为硕士研究生开设电镜酶细胞化学技术课程。对课程的教学动因、保证、方法及目标连行了归纳总结。     

教研室档案的电脑化管理

我室每年共承担临床医学系和医学检验系的6门化学课程的教学任务，以及多项科研课题（包括教学研究），积累的有关资料数量繁多。这些资料对教研室的工作均有指导和参考价值。为此，我们把1989年以来的教学和科研资料，以及每个人的资历和业绩资料进行了系统的整理、归档和立卷，并运用电脑进行贮存和管理，建立了一个比较完整的教研室档案库。一、教研室档案的内容和分类按问题分类法，我们把教研室档案分为教学档案、科研档案、人事档案和业绩档案等4大类。教学档案以学期为单位立卷，下分5个亚类：课程设置档案、教材档案、教师任课档案…     

医学院校化学实验教改的几点经验

加强素质教育是当前教育思想改革的核心内容 ,实验课教学对于提高学员的综合素质、培养学员的创新能力具有重要的作用。为了顺应时代的要求 ,我们化学教研室对五年制本科的基础化学和有机化学实验课教学进行了改革。通过两年多的实践证明 ,我们的实验课教改取得了很好的结果 ,得到了学员的好评和学校督导组专家们的肯定。下面我就医学院校化学实验课的改革谈谈自己的几点看法。1　从思想上重视实验课教学化学是一门实验性很强的学科 ,在综合性大学中 ,化学实验课一般都单独算一门课程。从课时上讲 ,与理论课的时间相同甚至超过理论课时间。…     

诊断学试卷分析及思考

诊断学在医学教育中作为基础与临床衔接的桥梁课程,是各临床课的公共基础,是医学生进入临床学习的第一门课程。而考试是衡量学生学习、理解和掌握知识的程度和范围的手段之一,也是检验教师在教学上的质量和存在的问题,是教学过程中的一个重要环节。通过对2001、2002、2003级临床医学本科诊断学期末考试试卷进行分析,从而总结教考分离后教与学方面存在的不足,以期改进,进一步提高教学质量。1材料与方法01、02、03级临床医学本科诊断学期末考试试卷,01级560份,02级为606份,03级为609份。根据卫生部全国统编教材《诊断学》第六版及教学大纲,由…     

考务管理五步骤

考务管理是高等学校教学管理的重要环节,是高校教学质量评价中重要的测量方法和手段,可以反映学生学习效果和教师的教学水平。本文通过总结考务管理经验,认为做好考务管理关键在于五个步骤的规范管理：1.规范考前辅导答疑;2.认真组织命题;3.抓考风促学风;4.把好评卷关;5.正确进行考试成绩分析。只有不断加强考务管理,实施动态监控,促进教与学双方的效果,提高教学质量,才能更好地培养出适合我国经济建设和社会发展需要的合格人才。     

病理学教学改革

教学改革是课程建设的核心 ,教学内容、方法和手段的改革是课程质量的生命所在。病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科 ,是一门重要的医学主干课程。近几年来病理学教研室在病理学课程体系和内容、教学手段和方法等方面进行了如下的教学改革探索。1　理论课课程体系及内容的改革为了更好地体现桥梁学科的特点 ,适应培养临床医学专业人才的需要 ,结合教学实践和借鉴国内外的教学经验 ,我们对病理学课程结构进行了改革 ,将病理学课程按照总论 (主要研究各种疾病的共同病变基础 )和各论 (主要研究各系统每种疾病的特殊规律以及与临床表现…     

试论考试命题

考试是检验教学效果,衡量教学质量及检查学生学习成绩的重要手段之一。考题在某种意义上讲是指挥棒,会引导学生学习什么,怎样学习,甚至对教学内容,教学重点发生影响。如果命题不当,遗害非浅。要提高教与学双方面的质量,命题是一重要环节。