护理本科生毕业前临床能力调查分析

目的通过对护理本科生毕业前临床能力的调查分析,找出临床教学中的薄弱环节,提出相应对策,为护理教育者完善教学计划提供依据。方法采用护理本科生临床能力自评量表对我校实习结束的128名护生进行调查。结果护理本科生临床能力总体表现令人满意,基本达到了培养目标,但是各项临床能力体现不平衡,其中职业心理素质得分最高,临床科研能力得分最低,护理本科生的临床能力需进一步提高。结论良好的临床能力是能够胜任未来临床工作的坚实基础,通过调查分析发现护生临床能力中的不足,对完善教学计划,提高护生整体临床能力的水平有重要意义。     

护理本科实习生临床技能调查分析

目的：调查护理本科生临床实习期间技能操作情况。方法：采用自制问卷调查全国卫生系统护士岗位技能训练的50项操作。结果：85％以上学生能够熟练完成14项操作,20％以上学生未操作过16项项目。结论：护理本科生的基础护理操作较熟练,专科护理操作欠缺。建议：应在校内加强学生操作能力的培训;加强学校与医院之间的沟通,学校应设联络教师;提高带教教师的积极性,使用临床护理教学管理手册;注册护士考试应增加技能考试,工作后接受继续教育。     

护理专业本科实习生工作压力及其相关因素分析

自的:探讨本科护理学生的压力及其相关因素,分析其原因并为降低护理学生的压力水平或消除其压力源提供科学的依据.方法:采用问卷调查的方法,对天津医科大学五年制护理本科生80名学生进行调查,问卷填写为1 5分钟,数据录入采用SPSS17.0软件进行数据分析.结果:护理本科生在临床学习期间总的压力值为1.38±0.48,为中等压力水平,其中有高水平压力的学生占4.0％,中等水平压力的学生占76.8％,低等压力水平占19.2％.实习护生压力来源于护理工作性质、社会环境及学习三个方面,即精神紧张、沟通不良、环境适应不良和高强度的工作等.结论:护理工作性质是造成护理本科实习生的主要原因,应从医院、个人、社会等几个方面寻求缓解护理压力的途径.     

护理本科实习生临床技能考试分析

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是理论与实践相结合的重要时期,是护士从学校走向工作岗位的必经途径.护生进入临床后从单纯的理论学习到实际操作,无任何临床经验.为此,对在我院实习3个月的62名护理本科生的操作考试结果进行分析,为本科实习生实习早期的临床带教、技能培训提供依据.     

临床医学专业本科实习生共情能力现状调查及对策研究

目的调查临床医学专业本科实习生共情能力现状及问题,分析问题产生的根源,探讨提高共情能力的有效措施。方法采用整群抽样方法,对保定市某三级甲等医院临床医学专业本科实习生进行问卷调查,运用统计描述和方差分析进行统计学分析。结果临床医学专业本科实习生共情能力平均分为(79.2±4.621)分,得分率为56.57%;不同性别的临床医学专业本科实习生共情能力得分差异有统计学意义;有半数以上的实习生选修过医学心理学、卫生法学、医学伦理学;实习生对医学人文课程的考核方式满意度最低;实习生更倾向通过各种社会实践活动来提升自己的医学人文素养。结论保定市某三级甲等医院临床医学专业本科实习生共情能力较低,医学院校和实习单位应该重视对实习学生共情能力的培养,采取多种措施提高实习生的共情能力。     

OSCE在评价护理本科生临床能力的实证研究

目的：OSCE模式能够更加客观的反应学生的综合能力.方法：采用便利整群抽样法抽取我校2007级127名护理专业本科生为研究对象,接受OSCE模式的考核.考核结束后,立即对研究对象进行考试效果自评问卷调查.同时,把学生OSCE模式考试成绩与其自身的综合测评成绩进行分析比较.结果：OSCE模式的考核效果总体评价、认同感均较高.OSCE成绩和学生的综合测评保持一致.结论：OSCE考核模式能够更加全面、客观的反应学生的综合素质和教学目标,并能够提高学生理论联系实践的能力.     

高职护理专业临床实习生实践能力的现状、原因分析与对策

通过对高职护理专业临床实习生的实践能力进行调研，分析高职护理专业实习生在临床实践能力方面存在缺陷的可能原因，并提出解决问题的途径和对策。     

护理本科实习生临床能力评价体系的构建

目的建立一套较为科学、导向明确、量化可比、简单易行的护理本科实习生临床能力评价指标体系。方法采用Delphi专家咨询、层次分析法等筛选出护理本科实习生临床能力各评价指标,确立各级指标分级评价标准及权重,建立指标体系,并对专家咨询的可靠性和代表性进行检验。结果构建了覆盖职业价值观、临床护理能力、沟通协作能力、教学与管理能力和专业发展能力五大维度共23项条目的＂护理本科实习生临床能力评价指标体系＂;专家协调系数为0.9262,23项二级指标的协调系数为0.9127,协调系数的显著性检验（P〈0.05）。结论专家咨询代表性和可信度高。     

七年制医学实习生临床诊治基本能力调查

对 40名七年制医学实习生进行了临床诊治基本能力的调查。结果发现学生问病、查体能力较强 ,病历书写及操作能力方面差别较大 ,急症病人处理能力尚待进一步提高。应在这些方面进行强化训练 ,才能使七年制医学生学历与能力相适应。     

本科护生护理临床决策能力的培养

目的探讨临床情景模拟训练对本科实习护生临床决策能力的影响。方法对在我院实习的护理本科生152人进行临床决策能力测量,分层抽样抽出测量得分在70～80分段的80人,将其随机分为实验组与对照组。实验组在教学中增加临床情景模拟训练。培训6个月结束时再次测量两组护生临床决策能力。结果实验组在培训后的测试结果与入组前比较,差异有统计学意义（P＜0.01）。实验组在培训后的测试结果,优于同期对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）。结论临床情景模拟训练在护理临床实习中的应用,可提高护生的护理临床决策能力。     

七年制医学实习生临床床诊治基本能力调查

对４０名七年制医学实习生进行了临床诊治基本能力的调查。结果发现学生问病，查体能力较强，病历书写及操作能力方面差别较大，急症病人处理能力尚待进一步提高。应在这些方面进行强化训练，方能使七年制医学生学历与能力相适应。     

护理本科生临床实践能力的研究现状

目的：综述当前我国护理本科生临床实践能力的研究现状及存在的问题,并预测其未来发展趋势。方法：查阅中国知网、万方和Pubmed数据库关于临床实践能力的相关文章,进行整理、归纳和总结。结果：目前国内护理本科生临床实践能力的培养还不能适应市场的需求。结论：护理教育应对培养护生的临床实践能力引起足够重视。     

不同学历层次护理实习生临床综合护理能力探讨

对来自9所学校共280名实习生在2006-2007年实习期间的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力方面进行观察，通过收集资料、实际考试等方式，对不同学历层次的护理实习生临床实习综合护理能力进行比较分析，得出以下结论：护理本科生与护理大专生及护理中专生比较，无论是在技能操作还是理论联系实践的掌握程度上，都存在显著差异，护理技能操作方面，护理本科生技术全面、成熟：在理论知识的确掌握上，收集资料能力、评判性思维能力较强，但出勤率及实习表现远不及后者。分析原因，可能与护理本科生年龄较之稍大，求职心切，再者由于学历层次较高，面临的选择较多，故实习期间请假情况时有发生。在出勤率及临床有现方面，护理中专生表现是最好的。通过上述探讨，为指导临床带教老师的教学工作提供可参考性的意见。     

护理本科实习生临床能力、专业承诺与学业自我效能感的相关性研究

目的　了解护理本科实习生临床能力、专业承诺与学业自我效能感的现状,探讨三者的相关性,为提高本科护生的临床实践能力提供理论依据。方法　采取便利抽样的方法,选取2018年7月至2020年7月在某三甲医院实习的325名护理本科生作为研究对象。应用一般资料调查表、护理迷你临床演练评估量表、大学生专业承诺调查量表及学业自我效能感量表在其实习结束时进行调查和评价。采用SPSS 19.0进行Pearson相关分析和多元逐步回归分析。结果　护理本科实习生临床能力总分为（51.46±7.64）分、专业承诺总分为（88.11±5.02）分、自我效能感总分为（74.20±7.95）分。相关分析结果显示,护理本科实习生临床能力与专业承诺、学业自我效能感呈显著正相关（P<0.05）。进一步多元逐步回归分析发现,后两者对临床能力有正向的预测作用,其中专业承诺作为重要因素作用最强。结论　临床实习教学应注重培养护理本科生的专业承诺及学业自我效能感,促进临床能力的发展。     

高职护理专业实习生临床能力考评的研究

为了更好地培养现代医院迫切需要的高素质技能型护理人才,必须加强临床教学,而临床能力考评是提高临床教学质量的主要措施,以考代评,以评促教,以教导学,以达到全面提高护生素质与能力的目的。本次高职护理专业实习生临床能力考评研究的目的是:制定高职护理专业实习生临床能力理论与实践测评体系,为考评护生的临床能力提供依据;为护生实习过程中全面培养临床能力起导向作用,为临床护理教师的教学提供参考依据。     

临床护理本科实习生人文素养现况调查

目的：了解临床护理本科实习生（下称护生）人文知识认知情况及人文环境现状,为优化设置人文课程,提高护生人文素养提供参考依据。方法采用方便抽样法,自行设计问卷对某院90名护生进行调查,问卷主要包括护生对带教老师的需求、希望增加的人文课程、对人文课程知识的认知三个方面。结果护生对临床带教老师比较认同的是尊重学生、业务能力强、重视沟通三个方面;希望增加的人文课程主要是人际关系与沟通学、护理美学与礼仪、中国传统文化课程;对于人文概念学习的认识是有助于培养良好的心理状态和健全的人格、增强社会责任感、增强与人交往与合作的能力。结论护生已认识到护理人文课程的重要性,教学中应增加人文课程设置,采用多元化与实践相结合的教学方法和考核方式,提升护生的整体人文素养水平。     

临床护理实习生能力的培养

随着中国加入WTO,随着社会文明的进步,生活水平的提高及医学模式的转变,原有的护理工作模式已不能适应当今社会。为使我国卫生经济迅速融入国际市场,为适应护理工作向多层次、多结构、多元化的发展方向,面对卫生人才的激烈竞争,21世纪的护理工作者必须从学生就开始全面培养。从以下几个方面进行综述。     

男护士在临床护理工作中的现状分析

随着我国护理事业的快速发展,男护士在临床工作中的作用日益显著,本文在生理、心理、某些特殊操作、护患沟通、护理管理队伍五方面分析了男护士在临床护理工作中的优势,并结合男护士状况分析了阻碍男性护理队伍发展的因素.     

米勒金字塔能力模型在培养护理实习生临床综合能力中的应用

目的 探讨Miller(米勒)金字塔能力模型在培养护理实习生临床综合能力中的应用效果.方法 选择2018年和2019年在安庆市某三级甲等医院实习的护理实习生作为研究对象,按不同年级护生分为观察组(2019年护生,97名)和对照组(2018年护生,93名)两组.观察组实施基于Miller金字塔能力模型的护理实习生带教方案...