出院健康教育对肾病综合征复发的影响

目的评价出院健康教育对肾病综合征复发的影响。方法将70例肾病综合征患儿随机分成干预组和对照组，每组35例，干预组接受“以病人为中心”的理念为指导制定的出院健康教育方案，对照组延续现在的健康教育方法。结果干预组出院后的疾病复发率明显低于对照组（P〈0．05），遵医行为及复诊依从性高于对照组（P〈0．05）；干预组出院后复发诱因少于对照组（P〈0．05）。结论“以病人为中心”的健康教育可使肾病综合征患儿及家长掌握疾病相关知识，提高其出院后治疗依从性，降低疾病复发率，提高患儿的生存质量。     

家庭随访干预在肾病综合征患者中的应用效果评价

目的 探讨家庭随访干预在肾病综合征患者中的应用效果.方法 选取本院2011年6月～2013年6月收治的100例肾病综合征患者,根据随机数字表法分为两组,各50例.对照组采用常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上,采用家庭随访干预.比较两组的疾病复发率、频繁复发率,出院后的遵医服药率、复诊率及患者护理满意度.结果 观察组的复发率和频繁复发率低于对照组,遵医服药率、遵医复诊率和患者护理满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 家庭随访干预能明显提高肾病综合征患者出院后的治疗依从性,降低疾病的复发率,改善患者的预后.     

护理干预对出院肾病综合征患儿服用激素依从性的影响

目的探讨护理干预对已出院肾病综合征(NS)患儿服用激素治疗的依从性影响。方法 86例NS患儿随机分为观察组与对照组各43例,均给予糖皮质激素治疗,出院后观察组给予护理干预,对照组仅出院前给予常规护理指导,对比两组患儿服药依从性及NS治疗效果。结果观察组患儿服药依从性为100%,显著高于对照组的81.4%(P<0.01),且观察组随访中完全缓解率为83.7%,显著高于对照组的41.9%(P<0.01)。结论合理的护理干预措施可有效提高NS患儿服药依从性,从而提高治疗效果。     

延续护理对肾病综合征患者遵医行为的影响

目的探讨延续护理对肾病综合征患者出院后遵医行为的影响。方法将52例肾病综合征患者按照奇数偶数分为对照组观察组。对照组行常规出院指导,观察组接受3个月的延续护理。结果出院12周,观察组激素治疗、合理饮食、预防感染、复诊的遵医行为显著高于对照组（P〈0.05）。结论延续护理可以提高肾病综合征患者出院后的遵医行为。     

健康教育对提高早产儿家长护理能力的影响

目的探讨健康教育对早产儿家长护理能力的影响。方法对照组实施常规出院指导,观察组采取理论指导、操作示范、电话随访等方式进行健康教育。观察并记录两组早产儿家长对护理知识掌握程度及对护理工作满意度,并评价两组早产儿的健康状况。结果观察组早产儿家长对护理知识的熟悉程度和对护理工作满意度均高于对照组,观察组早产儿患病率也低于对照组。结论通过对早产儿家长实施健康教育,提高了家长对早产儿护理的知识水平,降低了早产儿患病率,有利于早产儿健康成长。     

家长多形式宣教在提升肾病综合征患儿治疗依从性中的效果观察

目的观察及分析家长多形式宣教在提升肾病综合征患儿治疗依从性中的效果。方法 72例肾病综合征患儿,随机分为对照组和观察组,各36例。对照组患儿进行常规肾病综合征护理,观察组患儿则在此基础上对家长进行多形式宣教,然后将两组患儿干预前后的治疗依从性进行分别评估,并比较两组患儿干预前后的评估结果。结果干预前两组患儿的治疗依从性较高者比例比较,差异无统计学意义(P>0.05),而干预后观察组患儿的比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家长多形式宣教有助于提升肾病综合征患儿的治疗依从性,为患儿的治疗奠定了有效的基础。     

肾病综合征患儿的护理和家庭健康教育

目的分析肾病综合征患儿的护理和家庭健康教育。方法将50例患者随机分成两组,实验组25例肾病综合征患儿在常规的护理基础上,加强对其家庭进行积极的健康宣教;对照组25例采用传统的常规护理方法。结果实验组患儿经过有效治疗和护理后,患儿家长满意率高,相关健康教育知识掌握程度好。结论优质的护理模式和重视患儿家庭的健康教育,可以提高患儿家庭对肾病综合征的正确认识,提高生活质量,减少并发症的发生,有利于疾病的转归。     

微信健康教育在脑卒中患者延续护理中的应用

目的 探讨微信健康教育在出院脑卒中患者延续护理中的应用效果.方法 选取2014年12月至2015年5月河北医科大学第二医院神经内科出院的脑卒中患者110例,采用随机数字表的方法随机分为观察组和对照组,每组55例,2组患者住院期间均接受神经内科常规的护理及健康指导,出院后观察组采用微信随访;对照组采用电话随访,出院随访3个月后观察2组患者疾病知识水平及治疗依从性.结果 观察组和对照组出院随访3个月后,观察组卒中知识水平显著高于对照组(P<0.05),且在控制烟酒、规律服药、康复锻炼及定期复诊四个方面依从性均高于对照组(P<0.05),均衡饮食方面2组患者差异无统计学意义(P>0.05).结论 微信随访较电话随访可以更有效地提高脑卒中患者的知识水平,改善患者的健康行为,目前微信应用普遍,其推广具有很好的可行性.     

急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的影响研究

目的对健康教育护理干预在急性小儿肠炎护理过程中的具体方法与护理质量展开分析。方法选择2015年1月至2015年12月,前来我院治疗的急性小儿肠炎患者100例,对两组患儿进行随机分组,分别为观察组和对照组,每组人数为50例。对观察组患儿进行健康教育护理干预,对对照组患儿采取常规护理,并且在患者康复之后,对患者家长掌握的健康知识情况、满意程度等方面展开对比分析。结果观察组患儿出现复发以及并发症的概率很明显低于对照组,并且观察组患儿家长对于健康知识的掌握以及对孩子康复效果的满意程度也明显高于对照组。两组对比差异比较明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论对急性小儿肠炎患儿进行健康教育护理干预,对于提升护理质量,帮助患儿家长了解更多科学知识,具有重要意义。     

儿童肾病综合征家庭护理干预的效果

目的：对肾病综合征进行规范治疗的患儿实施家庭护理干预，以减少疾病的反复和复发率，提高患儿治疗依从性。方法：在我院住院的肾病综合征患儿68例，采用激素中长疗程规范治疗，均为完全效应（激素敏感）。全部病例在症状改善、尿蛋白转阴、激素治疗进入维持治疗阶段并已开始减量后出院，根据患儿出院后有否接受家庭护理干预，分为2组。干预组22例，单纯性肾病16例，肾炎性肾病6例。对照组46例，单纯性肾病34例，肾炎性肾病12例。两组治疗方法一致。结果：肾病综合征患儿出院后实施家庭护理干预．其疾病的反复和复发率由37％下降到13．6％；复诊顺从性从原来67．4％增加到90．9％；长期服药的顺从性由原来的56．5％增加到86，4％（P〈0.05）。结论：对肾病综合征的患儿在出院后接受家庭护理干预可以明显降低其疾病的反复和复发率；增加服药的依从性、小儿复诊依从性。     

健康教育在小儿先天性心脏病护理中的应用

目的探讨在小儿先天性心脏病护理中加入健康教育后患儿及家属对疾病的熟知度。方法选取2012年1月—2013年1月在本院就诊的48例先天性心脏病患儿,将患儿随机分为观察组与对照组。观察组进行综合治疗及专职的护理教育工作,对照组进行常规护理。观察两组患儿以及家长对病情的相关知识与护理工作的了解情况以及对护理的满意程度。结果两组患儿家长对疾病的熟悉程度均较治疗前提高,且观察组饮食指导、用药指导、护理知识、康复知识、注意事项得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论针对小儿先天性心脏病护理采取健康教育方式有助于促进患儿及家属对病情的了解,协助护理工作与治疗,减少护患纠纷,具有重要的临床实践意义。     

知信行模式在新生儿缺血缺氧性脑病患儿家长健康教育中的应用

目的探讨知信行模式(IKAP)在新生儿缺血缺氧性脑病(HIE)患儿家长健康教育中的应用价值。方法将120例HIE患儿家长随机按数字表法分为干预组和对照组各60例,干预组应用IKAP模式进行健康教育,对照组采用传统健康教育模式进行健康教育。观察2组患儿家长HIE相关知识掌握情况,治疗依从性及护理满意程度。结果干预组患儿家长在HIE知识、用药知识、康复知识掌握合格率以及宣教满意度、态度满意度、操作满意度、结果满意度等评分均明显高于对照组(P<0.05)。干预组患儿家长在依从性及总依从率方面高于对照组(P>0.05).结论 IKAP模式可以明显的提高HIE患儿家长健康知识掌握水平,改善患儿家长的依从性。     

肾病综合征患儿的出院护理指导

目的探讨出院护理指导对肾病综合征患儿复发的影响。方法随机选取来本院进行诊治的肾病综合征患儿45例,并将其分为指导组（23例）和对照组（22例）,指导组患儿出院后对其进行相应指导并进行电话回访,包括用服药方法、饮食、心理指导等方面;对照组患儿出院后无电话回访,对比分析两组患儿病情复发的情况。结果指导组患儿出院时间≤6个月复发4例（占17.4%）,〉6个月且≤1年复发3例（占13.0%）,〉1年且≤2年复发2例（占8.7%）,总复发率为39.1%,与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对肾病综合征患儿采用出院指导并进行电话随访,可有效降低各种诱因的发生,对降低复发率、提高患儿的生活质量具有一定的临床应用价值。     

个性化健康教育在小儿腹泻防治中的效果评价

目的 分析个性化健康教育对小儿腹泻的防治作用,为临床提供参考.方法 以本院2013年3月至2014年2月治疗的腹泻患儿196例为观察对象,根据护理方式分为观察组与对照组,各98例.两组均进行基本健康教育及出院健康指导,观察组在此基础上进行针对性的健康教育,比较治疗2周后两组患儿腹泻情况,对家长做关于腹泻防治知识的认知问卷调查,随访18个月.结果 治疗前两组在每日腹泻次数、胃肠功能等方面差异无统计学意义,治疗后观察组腹泻次数显著下降,治愈率100.00％,对照组有部分患儿胃肠功能未能完全恢复,治愈率92.86％,两组患儿治愈率比较差异具有统计学意义(P＜0.05).治疗前,两组家长对于小儿腹泻防治的认知程度比较差异无统计学意义;治疗2周后,两组家长的调查问卷评分差异有统计学意义,观察组掌握程度更好,且评分更高,对照组多为基本掌握.随访18个月,观察组复发率6.12％,显著低于对照组的26.53％.结论 进行针对性健康教育对腹泻患儿的疗效、腹泻预防及家长认知度等均有较好促进作用,可降低复发率.     

快乐护理对肾病综合征患儿激素治疗中依从性的影响

目的 研究分析快乐护理对肾病综合征患儿激素治疗中依从性的影响.方法 回顾性分析本院于2014年2月至2015年2月收治的100例肾病综合征患儿的病历资料,随机分为对照组和观察组,对照组和观察组各50例,对照组患儿激素治疗中结合常规护理,观察组患者激素治疗中在常规治疗的基础上,采取快乐护理,对比分析两组患儿服药依从性的变化情况.结果 观察组和对照组患儿护理后服药依从性均提高,观察组患儿的护理后服药依从性(98.0％)高于对照组(80.0％),差异有统计学意义(P＜ 0.05).观察组护理中护理满意度(99.0％)明显高于对照组(80.0％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 肾病综合征患儿激素治疗中应用快乐护理,不仅可以增加患儿激素服药依从性,同时也能提高护理满意度,有一定的安全性和可行性,值得临床推广应用.     

远程护理干预在川崎病患儿康复中的应用

目的 探讨远程护理干预在川崎病出院患儿中的应用效果.方法 选择2015年1月至2016年4月在本院治疗的川崎病患儿70例作为研究对象,按就诊顺序随机分为对照组和观察组,各45例.对照组进行常规出院健康宣教,观察组在对照组基础上通过电话、邮件和QQ群相结合的方式对患儿实施远程护理干预,比较干预后两组患儿的护理效果和家长对疾病健康知识的掌握情况.结果 观察组患儿的规律服药率和按时复诊率分别为97.1％和91.4％,显著优于对照组的65.7％和57.1％(P＜0.05),观察组的再入院率和并发症的发生率分别为5.7％和2.9％,均明显低于对照组的22.9％和20.0％ (P＜0.05),观察组患儿家长在对疾病的基础知识、用药知识、监测知识的掌握情况上均优于对照组(P＜0.05).结论 远程护理干预能提高护理效果和患儿家长对疾病的认知,促进患儿的康复,减少疾病的复发和并发症的发生.     

基于症状管理策略下的健康教育护理干预对发热患儿家长疾病知晓率及对护理满意度的影响

目的 探讨基于症状管理策略下的健康教育护理干预对发热患儿家长疾病知晓率及对护理满意度的影响。方法 将106例发热患儿及其家长随机分为对照组(常规护理)和研究组(基于症状管理策略下的健康教育护理干预)各53例,对比两组患儿干预后的依从性及护理前后家长疾病知晓率及对护理满意度。结果 入组干预1个月后,研究组患儿家长对疾病各项知识的知晓率人数占比均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组意外事件均明显低于对照组,患儿家长的护理满意度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于症状管理策略下的健康教育护理干预可有效提高发热患儿家长的疾病知晓率及护理满意度,同时改善患儿治疗依从性,有利于病情康复。     

健康教育路径对患儿及其家长哮喘相关知识知晓情况的影响

目的 观察健康教育路径对患儿及其家长哮喘相关知识知晓情况的影响.方法 84例支气管哮喘患儿按数字表法随机分为观察组和对照组,每组各42例.对照组患儿给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行临床健康教育路径.比较两组患儿的治疗依从性、疗效及家长对支气管哮喘知识知晓情况.结果 观察组患儿家长在经过健康教育后对支气管哮喘相关知识知晓情况较健康教育前明显提高(x2=26.25、15.57、35.05,均P＜0.05),而对照组无明显变化(x2=3.11、0.06、0.28,均P＞0.05);在健康教育后观察组患儿家长对支气管哮喘相关知识知晓情况亦明显优于对照组(x2=17.30、6.04、4.09,均P＜0.05).观察组患儿家长健康教育后相关知识知晓评分明显高于对照组(=6.04,P＜0.05).观察组患儿的治疗依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(x2 =4.70,P＜0.05).观察组患儿及家长满意度明显优于对照组(x2=6.22,P＜0.05).在随访的6个月,观察组复发8例,复发率为19.05％;对照组复发21例,复发率为50.00％,观察组复发率明显低于对照组,差异有统计学意义(x2 =8.90,P＜0.05).结论 对支气管哮喘儿童及其家长进行健康教育有助于提高支气管哮喘患儿治疗依从性,提高患儿家长对支气管哮喘相关知识知晓率,从而提高治疗效果.     

对癫痫患儿父母施实健康教育的临床意义

目的探讨给癫痫患儿家长实施健康教育对癫痫患儿遵医行为及用药依从性的影响。方法将癫痫住院患儿家长随机分为观察组和对照组各22例,观察组采取多种健康教育方式进行针对性的健康教育;对照组只根据其所提问题,做简单、必要的解释。用问卷调查对患儿家长入院后、出院时、出院3个月后进行癫痫知识问卷调查并评分,观察两组患儿遵医依从性疗效。结果入院时,两组癫痫知识知晓率比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。出院时和出院后3个月,观察组知晓率高于对照组（均P〈0．01）;观察组患儿遵医依从性、疗效均高于对照组（P〈0．05,P〈0．01）。结论对癫痫患儿的父母实施健康教育不但能提高癫痫患儿家长对相关知识的认知,亦能提高患儿治疗的依从性及临床疗效。     

个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的应用

目的 探讨个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的效果.方法 将60例支气管哮喘患儿随机分为观察组（30例）和对照组（30例）,对照组给予常规治疗及简单的健康宣教,观察组在常规治疗基础上给予个性化健康教育,比较两组治疗效果.结果 观察组对疾病及护理知识的掌握程度明显高于对照组（P＜0.05）;出院后随访1年,观察组在遵医嘱用药、避免接触过敏源、体质锻炼、避免呼吸道感染和合理饮食等方面明显优于对照组（P＜0.05）;观察组患儿在出院后1年内哮喘发作次数、急诊次数和再住院次数均明显低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 个性化健康教育提高了患儿依从性,降低了哮喘复发率,提高了患儿的生活质量,值得临床推广.