加强护生临床护理观察力的培养

临床护理观察是指护士在临床护理工作中积极启动感觉器官，有计划、有目地来考察某个病人、某种现象或事物的知觉过程。常与积极思维相结合，并判断由于不同原因所致的变化情况和需要处理的必然联系。临床护理观察是临床护理工作中的重要组成部分，高质量的护理观察是提高医疗质量的重要因素之一。人们观察事物的能力称为观察力。观察力的高低，可根据主体的观察敏锐性、准确性和全面性三方面去评价。     

加强护生临床实习管理 培养实用型护理人才

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是护生将所学到的理论知识与实践相结合，并使之巩固和加深的重要环节，同时也是使护生转变为一名合格护士的必经之路，作者从二方面着重叙述我院是如何加强护生临床实习管理达到培养实用型护理人才之目的，其具体做法包括：(1)加强教学队伍的组织建设，健全教学网络；(2)抓好临床教学的规范化管理，保证实习质量。     

注重护理教育加强护生素质培养

护理教育是卫生职业教育,其培养目标定位在实用型护理人才[1].素质教育是以人为本的教育,是弘扬学生主体性的教育,它尊重学生的人格,承认学生的个体差异,重视学生的个体发展[2].提倡与发展学生的素质教育,已成为护理专业教师在教学中的必然要求.     

注重护理教育加强护生素质培养

护理教育是卫生职业教育，其培养目标定位在实用型护理人才。素质教育是以人为本的教育，是弘扬学生主体性的教育，它尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个体发展。提倡与发展学生的素质教育，已成为护理专业教师在教学中的必然要求。     

加强护生情商培养提高护生素质

情商(emotionalquotient ,EQ)—词自问世以来,备受各界人士重视。有人认为一个人事业的成功、生活的幸福,百分之二十取决于智商(IQ) ,百分之八十取决于情商[1] 。护理界学者则认为,对护理人员而言,人们的智商与情商的构成比以4∶6为宜[2 ] 。因此,与智商相比,情商对护理职业角色的成功扮演更具有决定性意义。1　认识EQ理论　　EQ是由美国耶鲁大学心理学家彼得维和新罕布什尔大学的约翰·梅耶于1990年首次提出,并与1996年对其含义进行了修订,其定义:个人对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的揣摩与驾驶,以及对人生的乐观程度和面临挫折的…     

加强护生情商培养提高护生素质

情商(emotional quotient，EQ)一词自问世以来，备受各界人士重视。有人认为一个人事业的成功、生活的幸福，百分之二十取决于智商(IQ)，百分之八十取决于情商。护理界学者则认为，对护理人员而言，人们的智商与情商的构成比以4：6岁宜。因此，与智商相比，情商对护理职业角色的成功扮演更具有决定性意义。     

实习护生临床护理观察能力的培养

在护理临床教学中,通过引导护生对护理观察重要性的认识,掌握护理观察的方法和技巧.并在实践中反复训练,以达到培养和增强护生的护理观察能力,提高护理服务水平的目的.     

培养护生临床护理观察能力的探讨

在近年来的护理教育中，专科、本科护理教育蓬勃兴起，学生在经过系统的理论学习后进人到临床护理的实习。临床护理主要包括两方面的内容，一部分是容易被人们看到的，如：各种治疗措施、护理操作、照料患者的生活护理等；另一部分是不容易被人们注意到的但却最能体现临床护理工作的科学性和重要性即临床护理观察。临床护理观察是指护士在临床护理工作中积极启动感觉器官，有计划、有目的地来考察某个患者、某种现象或事物的知觉过程。常与积极思维相结合，     

加强护生护理个案指导 提高临床护理能力

护理个案是临床护理教学中的一个重要环节,能培养护生专业化的思维方式,使护生习惯于按护理程序模式进行护理,有利于护生批判性思维能力的发展,提高护生临床整体护理能力;护理个案的考核是检验护生的综合知识、沟通能力、观察和判断能力、独立护理能力的一种重要形式。我科在带教护理本科生临床实习过程中,通过评估分析护生在运用护理程序进行个案护理和个案书写方面存在的问题,对临床带教计划和方法进行调整,取得良好效果。现介绍如下。     

实习护生临床护理观察能力的培养

在护理临床教学中，通过引导护生对护理观察重要性的认识，掌握护理观察的方法和技巧，并在实践中反复训练，以达到培养和增强护生的护理观察能力，提高护理服务水平的目的。     

高职护生临床综合护理能力的培养

综合护理能力作为衡量现代医院临床护理人员的重要指标之一越来越受到重视.而高职护理毕业生作为临床护理的主要力量,其临床综合护理能力的培养未能尽如人意.本文介绍了我院高职护生(初中毕业5年制)临床综合护理能力的系统培养方式,包括综合护理能力的基础培训和实践性培训.该培养方式可以使护生的综合护理能力得到渐进性、连贯性和系统性培养.     

加强护生护理个案指导提高临床护理能力

护理个案是临床护理教学中的一个重要环节,能培养护生专业化的思维方式,使护生习惯于按护理程序模式进行护理,有利于护生批判性思维能力的发展,提高护生临床整体护理能力;护理个案的考核是检验护生的综合知识、沟通能力、观察和判断能力、独立护理能力的一种重要形式.我科在带教护理本科生临床实习过程中,通过评估分析护生在运用护理程序进行个案护理和个案书写方面存在的问题,对临床带教计划和方法进行调整,取得良好效果.现介绍如下.     

加强实习护生法律意识的培养

随着我国社会经济的发展,人们生活和科学文化素质的不断提高,病人对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求,并且越来越多的使用法律来衡量医疗护理行为和后果,以此来保护自己的合法权益.     

加强护生人文修养的培养

根据当代护理专业学生（简称护生）的特点，进行护生人文修养培养，其具体措施包括：通过课堂理论教学与实践来学习人文课程，并结合思想品德教育、课外文艺活动以及社会实践等多种形式．同时要充分发挥医院临床护理带教老师的作用，共同完成对护生人文修养的培养。     

加强护生人文修养的培养

根据当代护理专业学生(简称护生)的特点,进行护生人文修养培养,其具体措施包括:通过课堂理论教学与实践来学习人文课程,并结合思想品德教育、课外文艺活动以及社会实践等多种形式,同时要充分发挥医院临床护理带教老师的作用,共同完成对护生人文修养的培养.     

加强实习护生法律意识的培养

随着我国社会经济的发展，人们生活和科学文化素质的不断提高，病人对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求，并且越来越多的使用法律来衡量医疗护理行为和后果，以此来保护自己的合法权益。因此，护理人员必须提高法律意识，使护理缺陷消灭在萌芽状态，杜绝护理纠纷^[1,2]。我们发现由实习护生导致的护理缺陷及差错比例较高。在深入探讨其原因后，认识到缺乏法律意识和知识是引起护生实习差错事故的重要原因。     

加强基础护理实习 实现本科护生能力培养

基础护理是各专科护理的基础,是护理工作中最基本的技术操作,也是护理人员良好职业道德的体现。护理本科生在基础护理实习中,在掌握专业护理技能的同时,也应不断培养自己的评估及观察能力、沟通与合作能力、创新精神与科研能力、应对压力的能力以及慎独自律的精神。     

临床护理教学中加强护生沟通能力培养的做法与体会

随着社会的进步，人们的健康观念和自我保护意识、维权意识越来越强，对医疗服务和护理工作也提出了更高的要求。据有关资料显示，医疗纠纷日益增多，增长迅速，但真正构成医疗事故的所占比例很小，绝大多数医疗纠纷源于医患或护患双方沟通不够。     

加强护生带教管理 促进护生安全护理

目的保证护生实施安全护理。防范护理风险。方法加强带教管理,提高带教老师的素质;对73位毕业实习护生加强安全教育,提高护生的工作责任心和严谨从业态度。用安全护理考核分对护生安全护理进行评价。结果整组护生安全护理考核分为（92．89±5．25）分,实习期间无差错、事故发生,结论选择优秀的带教老师及对护生加强安全护理教育。可促进护生安全护理。     

现代护理教育应加强护生关怀情操的培养

“视病如亲”一直是中国护理人员的信念，也成为人们评价护理的指标。如何达成社会对护理的期待以及落实护理中的重要本质——关怀，并将其应用于临床工作中，一直是护理教育者及护理管理者所关注的问题。