新护士上岗心态的调查分析

目的 了解新护士的上岗心态，分析新护士各种想法的原因，为新护士的培训和管理提供依据。方法 对协和医院2002年新进院的37名护士进行问卷调查，统计分析采用X^2检验。结果 新护士有较强的护理职业意愿，其中，60％以上的更愿意选择护理教育岗位；37名新护士都赞同岗前培训，对岗前培训的方法和内容有所了解，近59．5％的新护士认为岗前培训可以锻炼自己；新护士普遍有较强的压力感，其压力源大小依次是：业务能力不能胜任工作，环境不熟悉，学习的压力等；近60％的新护士首选愿望是最想把本职工作做好，但不同学历护士的首选愿望有显著性的差异。提示护理管理者要加强新护士的专业思想教育，激发新护士从事临床护理的热情；加强护理人文环境建设，提高新护士对科室的认同感；注重心理压力的调节，引导新护士尽快适应角色要求；强化岗位业务培训，提高新护士护理技能。     

小组协作式护理查房在血液科新护士培训中的应用

目的探讨血液科新护士的培训带教方式，使新护士尽快适应新环境。方法对2008年新人科的9名护士实施小组协作式护理查房。对查房效果进行评价，并与传统查房模式进行比较。结果护士对小组协作式护理查房的认可程度高于传统查房模式（X^2=23．72，P=0．000）；小组协作式护理查房评分高于对照组（t=5．13，P=0．000）；病人认为从小组协作式护理查房中获益更多。结论小组协作式护理查房能提高血液科新护士的培训效果。     

血液病患者的中医食疗教育

目的：总结917例血液病患中医食疗教育的经验和体会。方法：根据患具体情况，将新入院、老年人、儿童和语言沟通障碍的患进行个体式教育；将相同病种的患组成病组式教育；同一病区定期进行群体式教育。教育时，向患讲明食疗教育的目的、意义；在尊重患基础上因人而异；遵循中医整体观念和辨证论治的理论为依据，按治病求本、扶正祛邪、调整阴阳、寒热、虚实等原则，进行辨证施食。为了保证其实施和提高质量，要进行严格监控。结果：使患改变了以往单靠草药施治的模式；减少了药物用量和副作用，体现了整体护理模式的优越性，护士的知识价值有了新的体现。     

整体护理模式房实施健康教育程序及成效

本文总结了开展整体护理模式病房试点工作中，本着以基础护理为突破口，健康教育为特点的原则进行了健康教育程度设计，即：规范健康教育内容；培训健康教育骨干队伍；应用护理程序方法实施健康教育。使护士在进行健康教育时有章可循，更具科学性、规范性和可操作性；教育教育使病人在住院期间和出院后能运用提供的健康信息更健康的生活；健康教育培养和训练了护士，体现了护士的自身价值。     

责任护士工作效应的影响因素探讨

目的 评价整体护理病房责任护士的工作效应，探讨影响责任护士工作效应的因素，以便合理选拔任新护理工作方式的责任护士。方法 对1997年3月－2000年10月外科四个整体病房聘任式选拔的50名责任护士，从护士行为和病人的护理效果分好、较好、一般、差四个等级进行评价，从护士的性格特点、学历与等级评价结果的关系进行统计分析。结果 责任护士的工作效应外向型性格组优于内向型性格组，P＜0．001，有显著性差异，大专学历组优于中专学历组，P0．01有显著性意义。结论 笔者认为内向型性格护士不能胜任新护理工作方式的责任护士；中专学历护士需要加强在职教育。     

急诊科护士压力分析及对策

目的 深入了解急诊科护士的压力源并寻求减压对策。方法 运用随机抽样的方法，对68名急诊科护士进行自填式问卷调查。结果 90．1％的护士存在较大的压力。主要压力源为：怕出医疗事故；应急应变压力；争取有效抢救时间压力；知识技能压力；处于多种危险因子中以及复杂的人际关系压力。结论 急诊科护士压力较大，建议针对不同的压力源采取相应的措施，以减轻护士的心理压力．提高工作效率。     

加强护士情商培养提高整体护理质量

通过对树立护士以病人为中心的护理理念；在提高护士专业知识结构的同时。重视实习护士的情商培养；不断提高教育层次；不断提高护士地位和待遇等方法，对提高整体护理质量非常重要。     

新护士岗前规范化培训真实感受的质性研究

目的：深入了解新护士在岗前规范化培训中的真实感受，找出新护士在培训中遇到的问题与困惑，提出针对性的措施。方法采用质性研究方法，对82名新护士在岗前规范化培训中的反思日记应用现象学分析法进行分析。结果提炼出6个主题，即对角色转换的反思；对沟通的反思；对职业的反思；对授课教师的反思；对临床实训的反思；对成长的反思。结论护理管理者与教育者应进一步加强新护士沟通能力及专业技能强化培训，提高新护士综合素质，提升临床护理质量。     

新毕业护士职业道德认知现状的调查分析

目的 了解新毕业护士职业道德认知的现状,为探讨适合新毕业护士职业道德教育提供参考。方法 对2011届、2012届151名新毕业护士进行职业道德认知情况进行问卷调查。结果38.7%的新毕业护士对护士职业道德规范一般了解,20.0%的新护士对护士职业道德规范不太熟悉,9.3%的新护士对护士职业道德规范不知道;新毕业护士对职业道德教育需求较为丰富。结论 对新毕业护士需采取多种途径及方法进行职业道德教育、提高职业道德意识。     

双人强化式健康教育在喉癌患者的应用体会

总结了87例确诊喉癌择期手术的患者分阶段实施双人强化式健康教育的应用体会，包括在入院时，术前、术后分别由接诊护士、治疗护士和责任护士进行初次健康教育，随后由责任组长进行强化式教育，了解初次健康知识落实情况并进行补充指导。认为通过改进健康教育的方法，实施双人强化式健康教育，使患者牢固掌握了喉癌的相关知识，并将知识转化为自我护理的实际技能，保证了护惠双方的沟通效果，提高了患者对护理工作的满意度。     

病人对社区护士知识及技能满意度的调查分析

目的了解病人对社区护士知识及技能的满意度，促进社区护士知识和技能的培养，提高社区护理水平。方法采用自行设计问卷，以经常来院就诊的476例病人为调查对象，数据经统计学分析。结果80.0%病人认为护士健康教育理论充分．但12．2％病人认为健康教育方法不灵活：91．0％病人对护士着装满意，12．8％认为护士缺乏耐心、爱心。结论社区护士须注重健康教育方法学习，提高健康教育能力；不断加强自身修养，提高社区护士职业形象；加强医学、护理知识学习，掌握全面扎实的专业知识。     

抓好护士在职教育 提高整体护理效果

为了适应“以病人为中心”的整体护理模式，提高护理质量，挖掘护理人员自身潜力，激发其工作热情，发扬执着奉献的敬业精神，推动护理学科的发展，我们选择了整体护理示范病区作为护士在职教育的试点，设制了在职教育内容和效果考核评价指标，并且以条件相同的护理组作为对照组，采用阶段与终末考评的方法，进行了护理理论和护理能力检测；两种护理模式、护理质量考评；护士对整体护理观认识程度的调查。其结果表明，在职教育是提高护士素质的有效途径；高素质的护理群体是确保整体护理有效开展的基础；分层次护士教育与按职称上岗促进了护理学科水平的提高。     

微格教学模式在新护士健康教育能力培养中的应用

目的：探讨微格教学模式在新护士健康教育能力培养中的应用方法及效果。方法采用微格教学法对新护士健康教育能力进行培训，按微格教学前准备、预授课微格教学、正式微格教学三个步骤进行。结果比较微格教学前后新护士健康教育能力培训效果，病人对健康教育内容的知晓率显著提高、病人对健康教育工作的满意度显著提高、对新护士的健康教育评价成绩显著提高。结论微格教学模式倡导的教学思路有助于提高健康教育效果，微格教学模式创设的教学情境有助于新护士综合能力的培养。     

岗前培训与新护士的角色转换

我院是一所综合性的大医院，护理部每年都要招收40名左右的新护士，占护士总数的8％－9％。分析以往新护士上岗后存在的问题，护理部意识到要科学地抓好护理质量的管理，必须加强对新毕业护士的上岗前教育。近几年来我们在此方面做了一些工作，这里以招收九六届新护士的培训为例，介绍如下。1计划的制定1．1培训安排及内容授课内容主要分为两个部分。第一部分：人文、社会、心理；授课内容：护理工作的重要性、护士的心理素质、健康教育及与病人的交流、护理立法等。第二部分：临床护理及质量；授课内容：护理质量的监测及重要性、如何正确…     

新入职护士工作准备度现状及其影响因素

目的:分析新入职护士工作准备度现状及其影响因素。方法:采用便利抽样法，应用一般情况调查表、新入职护士工作准备度量表、临床教学行为量表于2021年11月对河南省8所医院的349名新入职护士进行问卷调查。结果:新入职护士工作准备度得分为（272.25±52.20）分，临床教学行为得分为（94.41±17.88）分；新入职护士工作准备度与临床教学行为及各维度均呈正相关；回归分析显示，学历和临床教学行为量表的教书育人、反馈与评估、表示关心与支持3个维度对新入职护士工作准备度有影响，可解释总变异的61.20%。结论:新入职护士工作准备度处于中等偏上水平，受到学历、临床教学行为等因素影响。护理管理者应采取针对性干预措施，以提升新入职护士工作准备度水平，帮助新入职护士适应临床护士角色。     

肿瘤专科护士教育现状与对策

目的：对肿瘤专科护士教育现状进行调查和分析，旨在尽快适应迅速发展的专科医疗、护理和肿瘤病人的护理需求，加快肿瘤专科护士队伍的建设。方法：对136名护士采用自行设计的肿瘤专科护士教育现状调查表进行问卷调查。结果：不同背景资料护士对化疗护理、放疗护理、手术外科护理、肿瘤病人心理特征掌握程度不同；学习肿瘤护理理论，参加肿瘤护理培训班，参与学术交流及发表学术论文呈现多层面。结论：采用科学、规范的专科护士教育体系，为专科护士提供针对性的培训与专业教育，以提高专科护士业务能力和科研水平，促进护士专业化发展。     

现代护理中护士压力分析及对策

目的：深入了解护士的压力来源并寻找减压对策。方法：运用随机抽样方法对110名护士进行了自填式问卷调查。结果：90％的护士存在较大的压力，压力源有五种：职位竞争压力；知识技能压力；劳动强度压力；护患关系压力及投入与报偿压力。结论：护士压力普遍较大，建议针对不同的压力源采取相应的措施，以减轻护士压力。     

临床护士急救技能规范化培训方法

目的提高临床护士的急救技能及急救水平，提高抢救的成功率。方法依照《国际心肺复苏和心血管急救指南2000》和新修定的《心肺复苏及心血管急救指南2005》。首先对各科护士长及护理骨干进行急救技能规范化培训，然后再由护士长及护理骨干回到科室对全科护士进行培训．急诊科同时还采取了医护人员分组合作培训，并配合现场模拟急救技能规范化培训。培训前后对全院护士进行急救理论与技能的考核，做到人人达标过关。结果对138人护士进行急救理论及技能综合培训考核，急救技能理论及操作成绩明显提高；考核急救技能都规范合格。结论对临床护士进行急救技能规范化培训，以老带新。以护士长及骨干带动全院；并采取分组训练等方法切实可行，实际效果好；提高了全院护士的急救技能，提高了抢救成功率。     

外科护士营养知识现状调查分析与对策

目的：了解外科护士营养知识的掌握和应用情况，更好的为外科患者进行饮食指导、营养咨询和效果评价。方法：对32所医院416名外科护士进行问卷调查。根据存在问题进行分析采取有效对策，如制定鼓励政策；健康教育系列软件的开发与应用；汲取循证护理的观点和方法，将营养知识的普及和教育融入整体护理中等。结果：调查结果显示外科护士营养知识再教育的机会少；患者对营养知识的需求越来越高;外科护士希望多种途径更新营养知识。结论：在新的护理模式中，加强外科护士营养知识教育对拓宽护士思维，引导患者健康的生活方式，提高机体抗病能力，减少并发症的发生，促进疾病早日康复具有极其重要的意义。     

结核性脑膜炎病人健康教育的探讨

整体护理是一种以人的健康为中心的护理模式，对病人实施健康教育是整体护理的重要组成部分；在整个住院过程中护士对病人进行的一系列宣传教育工作，使病人了解有关自己疾病的病理和康复保健知识，对病人的康复起到了有益的作用。通过对病人的健康教育，认识到：护士应重视病人的心理护理；要做好健康教育护士要不断地自我完善，提高专业知识和人文科学知识；健康教育可提高病人满意度，使病人愉快地接受治疗。