化学实验案例教学法对学生综合能力的培养

在卫生职业教育化学实验教学中,教师根据教学目标要求和学生的认知规律,按照案例教学的思路设计探究性化学实验教学案例,实施案例教学,让学生通过阅读、实验、观察、讨论等多种活动,对实验结论进行猜想假设,对实验进行探究、设计和创新,巩固所学化学知识,发展各种能力,培养创新型、高技能卫生职业教育人才。     

在天然药物化学实验中加强学生能力的培养

中等专业学校培养目标是使学生成为既具有一定专业基础知识,又具有较强的实际操作技能的应用型人才.因此,在天然药物化学实验课教学中,应注重从"看""练""思"三方面入手,培养学生的观察能力、动手能力和思维能力,努力提高学生的综合素质.     

加强护理实验室管理,培养学生的综合能力

护理是一门最精细的艺术,也是一门动手能力很强的学科,特别是护理操作技能在很大程度上直接影响整个护理质量,这就要求护理专业学生在进入临床工作之前,应具备较强的动手能力及临床思维能力。只有具备这种能力,护生才能较快进入护士角色,较好地完成毕业实习任务。因此,在适应教学目标、教学模式、教学内容转变的同时,应进一步切实加强护理实验室的开放管理,从管理中培养学生的综合能力,以期更好地服务于患者,体现本专业特有的魅力。     

在毕业设计中培养学生的综合能力

毕业设计是培养学生综合能力的实践环节,优秀的毕业设计能为学生今后的业务工作打下良好的基础。面对即将毕业走向工作岗位的大学生,指导教师肩负着重大的责任和任务。就毕业设计如何全面培养和提高学生素质,从理论与实践层面上进行了分析、论述。     

改革生物化学实验教学 培养学生的综合素质能力

生物化学实验在培养学生的综合素质能力方面起重要作用。为结合当前高等教育改革形势 ,适应分子生物学发展 ,对生物实验课内容进行改革 ,减少简单的验证性实验 ,增加综合性实验和应用性试验 ,在提高实验教学质量方面取得了显著效果。     

整合生物化学检验技术相关实验,提高学生综合能力

为了培养高素质的应用型人才,打破现行课程框架,重新构建新型生物化检验实验教学模式,以培养创新精神、提高素质为主线,我们将现有实验课进行了整合,以诊断某一种疾病为线索,将相关的实验整合在一起,使学生能够掌握同一疾病下不同检验指标在临床诊断上的意义,提高学生综合分析及判断能力.     

加强化学实验绿色化教育 培养学生环保意识

绿色化学是为适应人类可持续发展的要求而提出的全新概念,也是新世纪化学实验课程改革的重点方向。围绕这一崭新课题,从实验设计、微型化实验、产物回收、实验室管理等方面进行改革和实践,旨在培养学生的环保意识。     

化学实验教学中如何加强学生创新思维的培养

传统的实验教学模式通常是“先讲后做”,即教师在实验开始前讲授20～30分钟,介绍实验目的、实验原理、实验步骤、操作要点等,然后学生照着教师讲的做。这样做使学生很被动,不动脑筋按照实验教材或教师给出的实验步骤“照方抓药”做完了事。     

加强药理实验考核，提高高职学生动手能力

高职护理专业学生普遍对药理实验不重视,导致高分低能。因此在药理实验教学中,必须建立、建全实验考核制度,促使学生变被动为主动;突出实验重点、难点。指导学生把握要领;采用多种考核方式,做到点面结合、两头兼顾。     

浅议医学微生物教学中学生综合能力的培养

随着医学科学技术的迅速发展,知识的不断更新,亟需新型的高素质医学人才.医学微生物学教学应符合时代发展要求,在教学的同时注重培养学生的思维能力、观察能力、动手能力、综合分析问题能力、自学能力、合作能力和独立工作能力等,造就应用型人才.     

医学化学实验培养学生创新能力的研究

在实践教学中培养学生的创新思维、创新能力、提高学生的综合素质已成为我国高等教育改革的重要内容。为培养学生的创新能力,对医学化学实验的教学理念、教学体系、教学内容和教学方法进行了研究。     

加强药理学实验教学中学生综合能力的培养

目的研究加强药理学实验教学对学生综合能力培养的作用。方法对2008级以及2009级专科生进行研究,2008级学生采用常规实验教学,2009级学生进行加强药理学实验教学。结果 2009级专科生其学生满意度以及考核成绩均明显优于2008级专科生(P<0.05)。结论加强药理学实验教学可明显提高学生对教学满意度以及其考核成绩,增强专科生的综合能力。     

医用电子学实验方法改革与提高学生综合能力的探讨

医用电子学实验是医用电子学教学中的一个重要组成部分,通过这门课程的学习使学生综合能力得到提高,获得今后在医学理论和实际工作中所必需的医用电子学的基础知识,并应用这些基础知识分析解决医学实践中的一些基本问题。针对医学教育的培养目标和任务,对医用电子学实验方法改革进行了探讨,以提高医用电子学实验课程的教学质量,培养出合格的目标人才。     

中药鉴定学的考试与学生综合能力的培养

考试是教学工作中的一个极为重要的环节.对教师而言,通过考试在教学过程中对教学效果进行阶段性的总结和评价,从而及时发现问题,及时补救,以保证学生的学习质量.     

注重护士综合能力的培养

现代护理模式的转变要求护士应具备全面的素质，这就要求不仅要具有扎实的理论功底、精湛的临床护理操作技能，还要注重科研能力的培养。现就几种较为重要的能力培养提出一些想法和认识，供参考。     

加强微型化学实验在医学类化学实验中的应用

为了适应社会发展的趋势指出了在高校化学教学采用微型实验的必要性和可行性,指出了推广微型实验的思路。     

护理实习生临床综合能力培养的研究

运用目标教学法、导师制、情感智力感染法和教学双向评价法,对护生临床实习模式进行改革和尝试,建立护生临床综合能力培养模式。激发护生对护理专业的热爱,促进其深入理解整体护     

加强学生药理学实验技能增强学生综合素质

药理学是研究药物与机体间相互作用、作用规律和作用机制的一门学科.通过实验,使学生掌握药理学实验的基本操作技能和基本实验方法,验证药理学中某些重要的基本理论,巩固和加强理论课所学的理论知识和基本概念,为今后的临床护理工作打下坚实的基础.     

加强医学生综合素质能力的培养

随着社会文明的进步,医疗的重点已从传统的以疾病为中心的生物医学模式转变为以患者为中心的生物-心理-社会医学模式,医学观念已从最初的经验医学,历经循证医学,发展到价值医学,即所有的医疗实践都是以实现患者本身价值为基础的,医疗过程涉及疾病、患者及由患者引申的诸多社会问题。在这种形势下,要求临床医生必须具备良好的综合素质,不仅要有扎实的专业知识,而且还要有救死扶伤的人道主义精神,以及与各种人群打交道的本领及应对各种复杂事件的能力。     

生物化学教学中培养和提高学生综合能力的途径

<正>生物化学这门学科的理论性较强,内容多且枯燥;教学时,一堂课涉及的内容较多,学生的学习任务重,往往易出现厌学心理。但是,作为重要基础学科的生物化学,如果学生没有很好地学好这门学科,必将影响到后续临床学科的学习,影响到学生的综合素质和能力。因此,必须根据生物化学教学内容的特点和学生的认知能力,通过教师积极的努力,充分利用自身课堂教学的主导作用,尽可能地发挥学生学习的主体作用,将教与学有机结合起来,最大限度地调动学生学习的积极性和能动性,努力培养和提高学生的综合能力,从而完成学科教学目标。在生物化学教学中,可以通过以下途径来培养和提高学生的综合能力。