美国小学科学教育STC课程计划及启示

科学教育主要指的是以数学和自然科学为主的一种教育社会活动。科学教育不单单是指科学知识的传授、更重要的是对学生进行科学方法的训练和科学精神的培养。小学的科学教育主要包括小学的数学和自然科学教育。我国小学科学教育(主要指自然课)至今尚未受到足够重视,     

论生理学教学中民族精神的教育

教师的神圣职责是“教书育人”。在课堂上既要传授科学知识，又要抓紧时机，在传授专业知识的同时结合实际有针对性地进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动等中华民族的传统美德、民族精神的教育，使他们通过科学知识的学习，在科学技术本领的掌握和自身品德修养方面都能得到提高。     

人文主义教育与优秀医学人才培养

医学精神是科学精神和人文精神的统一，医学教育不仅要传授认识疾病、预防疾病、治疗疾病的方法，也要重视培养以人为本的品性。因此人文教育是医学的重要内容，需要积极建设医学人文教育系列课程，通过多种手段调动学生积极性，扩展医学生的人文知识结构，培养优秀医学人才。     

药理教学中的思想教育

大学数学的一条方向性原则就是“科学性与思想性的统一”［1］。这一原则的涵义是，教师在教学过程中，既要向学生传授科学知识，又要进行思想教育。贯彻这一原则的基本要求，就是要寓思想教育于科学教育之中，因为思想不是外在于科学的东西，而正是科学本身的蕴含物，所以，按照科学本来面目去阐明科学知识，是发挥思想性的根本。药理学作为一门重要的医学基础课，也无可例外地蕴含着思想性。笔者从自身的教学实践中，不断挖掘教材中的思想内容，在向学生传授药理知识的同时，进行以下几个方面的思想教育。l运用带证唯物主义思想去科学地阐…     

怎样进行基础课的课堂教学——物理教学的体会

在大专院校中要培养学生具有广泛的科学知识和良好的智能,使学生毕业后能更好地为四化作贡献。为培养出符合要求的人才基础课教师应怎样进行教学工作呢?一、课堂讲授课堂讲授是教师直接向学生传授科学知识和科学方法的教学过程,它又是科学过程中的一个重要环节。因此,为了使学生学好并掌握更多的科学知识,教师必须研究教学方法,就是说教师如何科学地运用课堂讲授法提高教学质量是值得认真研究的问题。课堂讲授是在教师的主导下,以语言来向学生传递知识信息的。教学活动是由教师和学生构成的双向活动。教师通过课堂讲     

基于ChemOffice的有机分子模型素材库的建设与实践

1有机分子模型素材库的建设与实践 在现代教育理念的指导下,课程学习目标不仅仅是给学生传授知识技能,而更应该重视在传授知识技能的过程中培养学生的思维能力与习惯、思考方法、意识、观念以及态度、情感与价值观等。目前,放弃原来的以教师为中心,重知识灌输,强调知识记忆,忽视科学精神、科学方法培养的教育教学方式,改为以学生为中心、教师为主导,引导学生主动学习,     

诊断学课程建设的研究与实践

诊断学是医学基础课和临床医学的桥梁，是医学生的必修课，是一门非常重要的课程。针对诊断学教学特点，我们在诊断学教学工作中，坚持以教学改革精神为动力，以培养新世纪人才为契机，不断努力地寻求、探索教育发展的新路子，以下是我们多年教学中的点滴体会。     

研究生科学素质的培养与科学教育方法的探讨

科学素质是指:“了解必要的科学知识,具备科学精神和科学世界观,以及用科学态度和科学方法判断及处理各种事物的能力”[1]。作为高学历层次的研究生,其科学素质的高低直接关系到国家高新科技的发展。而在医学教育这一关系人类健康及生命的特殊领域,医学研究生教育更被赋予了许多新的内容,面临向知识经济社会转型的特殊时期,我们国家已经把加速科技的发展视为国家发展的战略决择。科技的发展归根到底取决于国民的科学素质水平。因此,培养研究生的科学素质就成为当代科学教育的重点。为此,探讨如何完善研究生科学素质,培养所应有的内涵,以及实施研究生科学教育的方法、原则、途径等问题,力求对研究生科学素质发展的前景有明确的认识与把握,使研究生科学素质的培养既能适应社会经济发展的需要,又能顺应人本身发展的要求,为培养德、智、体、美兼备、全面发展的合格医学人才提供科学的理论与实践依据。1分析研究生的科学世界观科学的世界观是指“用已有的科学知识和当代科学思想去解释世界的倾向性”[2]。它是科学家共同具有的价值观的集中体现,同时又以一种文化的形式注入整个社会,成为人类进入理性社会的标志,成为现代文明的象征。我们的研究生多为本科应届毕业生或工作不久的青年...     

对走向“现代中医学”一些问题的思考

现代中医学是传统中医学的继承，又是具有质的飞跃的更高层次的中医学。传统中医学是现代中医学之基础与源泉。现代系统思维方式是现代中医学的灵魂，它是解决当前中医研究困惑的根本方法，是创立现代中医学的始动因素。现代中医学之诞生，首先要建立中医宏观科学实验室，以实现中医宏观现代化。中医宏观科学实验室的建立，首先运用系统科学原理和方法，对传统中医理论进行优化，建立中医辨证论治新体系；第二以内科为试点实施新体系，建立完备的中医内科学体系；第三按照完备中医内科学分别实施外感、内伤病证规范的临床模拟实验。然后在现代宏观中医学基础上，吸取微观辨证、微观研究的成就，使宏微观和谐，创立宏微观统一的现代中医学。     

医学化学实验课程的优化研究

化学实验课是传授知识和技能、训练科学方法和思维、培养科学品德和创新精神、全面实施素质教育的有效形式。优化化学实验课程体系、教学内容、教学方法及考核方式,以期在教师实施创新教育、培养学生创新能力方面获得更好的教学效果。     

在数学教学中渗透德育的几点体会

中等卫校学生可塑性大， 是个体身心走向成熟的时期。学校教育不仅要向学生传授文化科学知识， 而且还应使学生树立美好理想， 培养良好的道德情操， 使其具有远大抱负。数学教学中可以融入德育教育， 主要表现在：辩证法教育、爱国主义教育、理想教育、工作方法教育、美育教育等方面。本文就上述几方面内容谈一些认识     

医学科普读物的特点及对部队官兵健康素养的影响

科普知识是一种用通俗易懂的语言来解释种种科学现象和理论的知识文字,用以普及科学知识为目的。医学科普是医学科学和医学技术普及的简称,即把人类在认识医学科学实践中产生的医学科学技术、医学科学方法、医学科学思想、医学科学精神,通过多种有效的手段和途径向社会公众传播,为公众所理解和掌握,并不断提高公众医学科学文化素质的系统过程。当我们用术语对患者做健康教育时,     

探索中医药实验室开放运行机制

实验教学是高等中医药学教育的重要组成部分,是抽象思维与形象思维、传授知识与训练技能相结合的过程,是培养学生观察能力和动手能力的主要环节,是科学创造与发明的摇篮,更是培养学生创新精神和科学素养、促进个性发展的主阵地;中医药实验教学一直是高等中医药教育中的薄弱环节,同时也是制约学生实践能力提高的重要因素之一。以学生为主体,实现培养学生观察能力和动手能力,培养学生创新精神和科学素养的目标,需要切实做好实验室各项服务和管理工作,不断探索中医药实验室的开放运行机制是充分发挥实验中心的教学、科研功能的主要途径。     

中医精英教育与批判性思维

进入大众教育阶段的高等中医教育，应坚持宁缺勿滥的精英教育：把住“严出”；突出个性化教育；培养有思想和思考能力的中医人才；培养具有科学理性精神的新儒医。在此过程中必须培养学生有批判性思维的能力，才是推动中医学不断发展，免于被“告别”的治本之道。     

谈外语教育中民族文化的传承

在外语教育中,除了传授语言知识、培养学生应用语言的技能外,还应注重文化知识的教育.外语不仅仅只是一门工具,外语学习还是传承中外优秀文化,增加人文和科学知识,提高学生综合素养的一个重要途径.其中很重要的一个方面是我们要了解世界,也要让世界了解我们.     

中药专业开设《无机化学》设计性为主的开放实验

无机化学是一门理论与实验并重的学科。实验教学是学生学习科学知识、训练实验技能、开展科学研究、探索科学奥秘的重要方式。以设计性实验为主线的开放实验教学有利于合理利用教学资源,实施因材施教、重视个性教育及激发学生学习兴趣、培养学生实践能力和创新精神,培养出更好、更多高素质的创新人才。     

医学院校图书馆与医学生人文精神的培养

1　加强医学生人文精神培养的必要性与迫切性人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神和内在灵魂 ,它以追求真、善、美等崇高的价值理想为核心 ,以人的自由全面发展为终极目的。它包含了科学的理性、艺术的完美、道德的至善、思维的深邃和知识的广博 ,是一种崇高的文化精神。具体到教育层面 ,培养学生的人文精神 ,在于通过人文素质教育 ,塑造学生健全的人格、崇高的道德理想与高尚的审美情趣。当前 ,加强医学院校学生人文精神的培养极为重要。1 1　医学的学科性质决定医学生必须具备人文精神医学是人学 ,是有关人的生命的科学 ,因而具有…     

医学生的物理教育与科学素质培养

医学生的物理教育与科学素质培养仲伟纲孙国文武宏张芹英医用物理学是高等医学院校开设的一门基础课程。这几年，我们根据这一基础课程的教学目标和医学生的特点，在给学生传授系统物理知识，使他们进一步掌握物理学的基本概念、基本规律和基本方法，为学习后续课程以及从...     

素质教育应用于解剖学教学中的几点体会

人体解剖学是一门形态科学,是医学生入学后接触最早又是最重要的医学基础课程之一。解剖学教师在这一基础课程的教学中不仅要给学生传授专业知识,更要注意把深层次的素质教育的内容贯穿到整个教学过程中,培养学生善于学习、勇于探索医学科学知识的兴趣和创新精神,为学好以后各门医学课程奠定基础。就如何寓素质教育于解剖教学之中,在实践中进行了认真的探索,并取得了较好的效果。     

高校图书馆应坚持科学精神与人文精神相结合的服务理念

在医学实践中，科学精神与人文精神是浑然一体、不可分割的。科学精神是指人们在科学活动中形成，并体现于科学知识、科学思想、科学方法中的一种观念、意识和态度；理性精神、实证精神、求真精神、批判精神是其核心内涵。人文精神是在人文认识活动中形成的一系列价值观念和态度，其核心是主张以人为本，强调人的价值和尊严，重视对人类的无限关怀。