在临床中培养护士的健康教育能力

提高临床护士的健康教育能力，使她们在临床工作中能适应医学模式的转变。我院妇产科于2000年开始对在岗护士、新分配护士、招聘护士实施健康教育与临床工作一体化的实践活动。增强护士对健康教育重要性的认识，指导护士按护理程序对病人进行健康教育，做到具有针对性、教育性、科学性、艺术性和通俗性，提高护患沟通能力，拓宽护士的知识面，改善服务理念，提高病人的满意度。     

影响护理人员健康教育意识及能力的因素和对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动．促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式．消除或减轻影响健康的危险因素。预防疾病、促进健康、提高生活质量。护士在健康教育中担当着重要角色。护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会的适应能力等方面进行的教育。在国外，护理人员从学校到临床均系统接受健康教育理论与方法的学习，护士的健康教育理念已成为行为工作准则。在我国护理健康教育起步较晚。随着整体护理工作的实施开展。才把卫生宣教工作的重点转移到健康教育，根据近几年护理健康教育在我院实施的情况，发现护理健康教育的内容简单，针对性不强，不能满足患者的健康需求。住院病人健康教育满意度可作为临床健康教育效果的评价之一，我院护理部从调查住院病人健康教育满意度入手，针对现状采取相应对策，取得较好效果。     

护理健康教育程序在患者健康教育中的有效实施

我国《护士注册法》明确规定：健康教育是护士应尽的义务。护理健康教育的对象主要是患者及其家属。健康教育是护士利用专业知识，指导护理对象进行有利于健康的一种有计划、有目的、有评价的教育过程。健康教育的目的是改变人们不健康的行为，培养、建立有利于健康的行为和生活方式。     

护理健康教育在疾病治疗过程中的作用及影响

护理健康教育是健康教育大系统的一个分支，主要由护士进行，针对病人或健康人群开展的具有护理特色的健康教育活动，是实现整体护理的主要措施，是现代护理为满足患者健康需求而赋予护士的主要职责。随着护理健康教育的不断开展，越来越多的受到行业和社会广泛关注，现将护理健康教育在疾病治疗过程中的作用及影响综述如下：     

提高护士健康教育能力的体会

非模式病房护士的健康教育能力的滞后，给整体护理的人面推行带来了较大影响，通过进行理论讲课增加护士的健康知识，调整模式病房护士到其它病室起到传帮带的作用。尤其是进行健康教育示范，使健康教育变得更直接，更具体，使护士知识做舒适，怎么做，护士长跟玉能了解每个护士实施健康教育的情况，定期进行健康教育效果评价能有针对性地解决实施中的问题，从而得以在短时间内普遍提高护士健康教育能力。     

护理健康教育的实践与体会

护理健康教育作为保护和促进患者健康教育的手段，其目的是让患者了解有关自己疾病的病理知识和健康保健知识，沟通护患心理，改善护患关系，提高护理工作质量和效率。实践方法：完善护理教育管理体系；制定健康教育评价标准；树立健康教育服务理念；增加健康教育内容。体会：通过对护理健康教育的重视，树立以人为本、无微不至、无所不在的健康护理理念，提高了护士的自身价值，激发和调动了护士的学习热情和对护理健康教育工作的积极性、创造性，明确了护士在健康教育中的中心地位和作用，增强了护士的责任感，提高了护理质量，优化了护患关系，减少了护理纠纷，促进了患者的尽快康复，降低了疾病复发的概率。     

整体护理中患者健康教育的特点与方法

整体护理是近年来我国推行的一种是以患者为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者生理、心理、社会、文化需要，提供优质护理的护理工作模式。患者健康教育是整体护理的重要工作内容之一，是增进人类健康的基本方法，是检验整体护理效果，评价整体护理质量的重要指标。整体护理模式病房指以整体护理观念作指导，通过实践在护理方式及病房管理等方面达到定型，其护士职责要求护士指导患者掌握一定的卫生保健知识，认识如何恢复健康、维持健康和促进健康。要做好患者健康教育，让患者了解、掌握健康教育内容，必须注意培养护士实施健康教育的技巧，使护士在有限的健康教育时间内达到最好的健康教育效果。护士在制定和实施健康教育计划时，需要了解患者健康教育的特点、原则、步骤，使健康教育达事半功倍之效。     

门诊开展健康教育的探索

护理健康教育是护士运用自己的专业知识和技能针对服务对象的生理、心理、社会适应能力等方面进行的教育。长期以来，门诊病人的健康教育一直是护理工作的薄弱环节。笔近2年来通过对千余名病人接受健康教育的效果评价发现，健康教育覆盖率均达标，而健康教育合格率却未达标。现就这类现象产生的原因及对策探索如下。     

提高护理人员业务素质促进健康教育的发展

为探讨临床护士的业务素质和健康教育发展的相互关系，结合本院的实际情况，从传统生物医学模式，护理教育制度，护士工作中的特点等几个方面进行分析，提高加强护士业务素质教育，更新观念，强化知识，达到促进健康教育发展的目的。     

整体护理健康教育的探讨

目的探讨整体护理健康教育的实施方法和效果。方法1)全科34张床位分为2大组，设主管护士2人，每人分管17张床位病人的健康教育，其余为辅助护士。2)全科护士全体参与．设总主管护士1人，全面负责，其余护士每人负责3位病人的健康教育。结果每季度进行整体护理健康教育满意度调查1次，共调查了6个季度，方法一分别为88％、89％、90％，方法二分剐为97％、98％、99％。结论开展整体护理健康教育需要全科人员的共同参与，责任到人，教育效果好．     

肝硬化健康教育及护理对策

目的：探讨对肝硬化病人健康教育效果。方法：应用计划性教育、个体性教育、随机性教育，护士通过各种途径对肝硬化的病因及其并发症，饮食、心理、休息与活动、用药指导等方面教育内容。结果：肝硬化病人对护士为其实施健康教育满意，同时也激发了护士对相关知识学习的热情。结论：对肝硬化病人进行针对性护理可延缓病情进展。     

实施门诊健康宣教提高护理水平

医院是健康教育的主要基地，因为医生、护士是知情者，对病人的健康指导最完善、最实用、最具体。随着社会和医学技术的发展，人们健康观念改变，对个人身心健康更加重视，这对每一个护理人员提出了更高的要求，要求护士熟练掌握现代护理理论和健康教育的知识、方法及语言交流沟通技巧等。现谈谈门诊护士做好健康宣教的好处。     

浅谈临床内科护士素质培养与开展健康教育的重要意义

文章通过对健康教育中临床内科护士应具备的素质；目前临床护士开展健康教育中存在的不足及如何加强临床内科护士素质培养三方面进行分析和阐述。提出全方位、多层次加强临床护士素质培养，是健康教育所必需，是现代护理学发展所必需。由此护士才能肩负起医院健康教育的重任；才能促使健康教育有效、深入、健康的开展。     

健康教育要突出实效必须运用护理程序

健康教育是为病人解决健康问题的手段之一。护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的，针对病人和健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动，是实现整体护理的重要措施。目前许多医院都开展了形式多样的健康教育，如挂图法在健康教育中的应用等。我院也采取了培训措施，转变观念，提高交流沟通技巧，以小宣传册、图片等多种形式开展健康教育。如何做好这项工作，切实为每位患者解决健康问题，     

浅谈新入院患者的健康教育

健康教育已经成为临床护理工作中必不可少的一项内容，分为入院阶段，住院阶段，出院阶段，入院阶段的健康教育在整个过程中起着十分重要的作用。通过对我科新入院患的调查表明，病房的环境，护士的素质，健康教育的方法及时机都影响健康教育的效果，影响了患对护士的信任，为了提高健康教育的效果，就必须为患提供一个安静，舒适良好的休养环境，提高护士的素质，选择合适的时机进行健康教育，可增加患对护士的信任，有利于建立良好的护患关系，更好地配合护理工作。     

护士素质对健康教育质量的影响及对策

护理健康教育是健康教育大系统中的一个支系统．是主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动，是实现整体护理的重要措施。从我院两年来13个整体护理病房实施健康教育的临床实践看．护士素质方面存在的诸多问题是制约健康教育质量的关键。因此，应引起高度重视，采取相应对策，以促进护理健康教育工作的深入开展。     

产科护理健康教育存在的问题及解决措施

从目前我国各医院剖宫产率上升、母乳喂养率下降等，可以看出我国产科护理健康教育存在的问题：产科护士对产科护理特点认识不足，对健康教育的涵义缺乏认识，缺乏健康教育技巧和相应知识等。针对这些问题，提出解决措施，以促进产科护理健康教育的发展。     

如何提高护士做好健康教育的能力

护理健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程，护士作为健康教育的具体实施者，其健康意识和教育能力直接影响到健康教育的水平和效果。如何提高护理人员的健康教育能力，主要应做好以下几个方面：     

浅谈少数民族地区住院病人健康教育的体会

随着医学模式的改变，整体护理的引进，护士已不只是单纯、机械地执行医嘱，还应对病人进行健康教育、心理护理等。通过健康教育，把疾病的有关知识交给病人，使其了解疾病的发展、预防以及不同阶段的注意点，使之处于最佳心理状态，配合医护治疗。我科自１９９７年开展整体化护理以来，克服了少数民族地区文化水平低、卫生条件差、医学知识缺乏、语言不通等种种困难，采取多种形式开展健康教育，护士通过热情、亲切、诚恳和富有同情心的语言和态度，运用自己的专业知识和技能，使患者对有关健康问题能够“知、信、行”，使病人信念、态度和…     

抑郁症患者的健康教育

我院综合病区自 1997年 12月开展整体护理模式病房来 ,针对抑郁症患者实行开放式管理的特点 ,加强患者的健康教育 ,提高患者对健康认知能力和对护理工作的满意度 ,未发生自伤、自杀等意外行为 ,护士也在工作中体现了自身价值。1　健康教育过程1.1　健康教育前准备 :收集患者资料 ,评估患者存在或潜在的护理问题 ,制定健康教育计划 ,有步骤、有计划进行健康教育。护士衣帽整洁 ,精神饱满、心情愉快、给患者以青春活力 ,感染患者的情绪 ,避免自身情绪不佳时地任务式的说教 ,影响教育效果。1.2　入院初期的健康教育 :护士热情接待 ,向患者及家…