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加强医学生人文素质教育 总被引:4,自引:0,他引:4
杨雪梅 《华北煤炭医学院学报》2002,4(5):661-662
人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践,使其内化为人格、气质、修养成为个人相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是引导大学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理智、情感、意志等方面的问题,最终使大学生形成高尚的道德情操,高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。 相似文献
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李学荣 《湖南师范大学学报(医学版)》2001,3(1):50-52
人文素质教育对医学生具有特殊而重要的意义。要构建融人文基础、专业基础和专业课于一体的课程体系 ,并通过富有特色的第二课堂、高品位校园文化实施人文素质教育。 相似文献
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随着时代的发展和医学生提高自身素质的需要,重视并加强医学生人文素质教育变得很重要。本文从人文素质教育的内涵及如何加强医学生人文素质教育方面进行了探讨。 相似文献
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浅议医学生人文素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了新时期人文素质教育对医学生的培养、改善医患关系、改善基层医疗现状等方面的重要意义,提出加强医学生人文素质教育要从整个育人环境、校园文化、硬件设施、师资队伍和学生实践等多方面着手。 相似文献
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柯荔宁 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2012,14(2)
从当前我国社会医疗纠纷频发、医患关系紧张的现象出发,剖析了我国目前医学高等教育中严重忽视人文教育的原因,提出了加强医学生人文教育的必要性和主要途径,指出只有切实加强医学生的人文素质教育,提高医学生的人文素质涵养,提高整体医疗队伍的职业道德水平,有效缓和紧张的医患关系,减少频发的医疗纠纷和事故,为我国社会的和谐和国民的健康作出更大的贡献. 相似文献
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李敏智 《广西中医学院学报》2007,10(1):118-119
医学研究的对象是人,医疗服务的对象也是人,这决定了医学教育的特性。也就要求我们逐步解决以往医学教育重专业知识轻人文素质的问题,加强医学人文教育,融人文精神于医学教育之中。这既是医学教育本身的要求,也是时代发展的要求。1医学生的人文素质内涵笔者认为:人文素质涉及的 相似文献
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医学生人文素质教育的思考与探索 总被引:10,自引:0,他引:10
我国现行的医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育、人文精神的培养。加强和提高医学生的人文素质教育,使他们成为高素质医学人才,是现代医学发展的必然要求,更是现代高等医学教育的必由之路。为此要从更新教育观念、改革课程体系、树立教师榜样作用及通过多种渠道开展人文素质教育活动等方面探讨加强医学生人文素质教育的途径。 相似文献
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医学生人文素质教育的思考与探索 总被引:3,自引:1,他引:2
叶稳安 《中国高等医学教育》2010,(6):32-33
人文素质是医学生综合素质的主要组成部分,它深刻影响医疗实践的效果。为此要从教学内容、教学方法和手段、教师队伍、人文氛围、人文素质教育空间和人文素质评价体系等方面探讨加强医学生人文素质教育的有效途径。 相似文献
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当代医学生人文素质教育具有重要意义。通过对当代医学生人文素质教育的现状分析,提出应从医学生自身、医学院校乃至全社会诸多方面加强人文素质教育的培养实践要求。 相似文献
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分析了我国当前医学教育和医疗行为中人文精神发展历史、现状,探讨了医疗环境中造成人文精神不足的原因;并从提高教师队伍人文素质、推进校园医院文化建设等方面,阐述了高等医学院校加强人文素质教育的途径和方法,为提高医疗环境人文精神建设提出了建议。 相似文献
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陈可吟 《河南职工医学院学报》2014,(3):340-342
目的 了解医学高职院校学生对人文素质教育的认知情况,分析形成原因,提出改进对策.方法 自制问卷调查表,就河南医学高等专科学校在校生进行随机调查,对现在医学高职学生人文素质进行评估,对调查问卷进行分析.结论 现阶段的人文素质教育并不能完全满足学生各方面需求,进而对提高河南医学高职院校学生人文素质提出几点改进建议. 相似文献
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医学人文精神在现代医学进程中作用重大,却面临着严重失落的局面。赋予医学生深厚的医学人文素养是重建医学人文的治本之策。更新医学课程观念,构建医学人文课程与医学核心课程的桥梁是医学教育改革的题中要义。汕头大学医学院在此进行了有效的实践。 相似文献
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陈丽云 《上海中医药大学学报》2003,17(4):3-5
在医史教学过程中,从已有的资料中挖掘人素材,从爱国主义、专业思想、人素质等方面加强对学生的教育,有利于学生开阔视野、活跃思维、升华人格、陶冶情操、发掘潜力,为更好地继承和发展祖国传统医学奠定基础。 相似文献