浅谈生殖医学研究生临床教学中的体会

生殖医学是本世纪最具发展前景的学科,而我国生殖健康的需求数量庞大,逐年增加。加强生殖医学专业教育人才培养,是解决问题的重要环节之一,而教材的不统一增加了教学难度。担任生殖医学研究生教育的教师要不断加强学习,与国内外科研前沿结合。应采用多样化的教学方式如多媒体,激发学生兴趣;利用临床病案,进行互动式教学。在提高临床手术技能的同时,加强科研能力的培养。还应注重加强人文素质教育,提高医学修养,培养高素质的生殖医学人才。     

角色扮演在全科医学专业心内科临床带教中的应用

目的 全科医学是以人为主体的新的综合医学临床学科。全科医生是提供全科医疗服务的主体。全科医学教育主要是培养全面掌握医学基础知识及临床技能的复合人才。临床带教是基础医学教学的延续，是全科医学教学不可缺少的重要环节。本文对角色扮演(role-playing)在全科医学专业心内科临床带教中的应用进行初步探索,为以后的教学提供参考和借鉴。 方法 以全科医学专业100名学生为研究对象，按随机数字表法分为实验组和对照组各50名。实验组学生在临床带教中选用角色扮演法，对照组学生则选用常规教学方法。以学生的课后考试成绩评价及问卷调查作为该教学模式的考核方法。 结果 实验组学生的主观题成绩和总成绩明显高于对照组(42.61±7.36 vs. 37.86±6.72，84.53±4.48 vs. 80.67±5.12，均P<0.05)，实验组的客观题成绩与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)，实验组的技能操作成绩明显高于对照组(46.18±3.26 vs. 42.38±5.02，P<0.05)；问卷调查显示，实验组学生对角色扮演教学法各方面均较满意。 结论 角色扮演法可以激发学生的学习主动性，营造良好学习氛围，提高学生的思维能力和临床技能水平，增强团队协作能力和医患沟通能力，是适合全科医学学生的临床教学方法，值得在今后的临床带教中推广。      

浅谈烧伤科临床带教体会

烧伤的临床教学有其特点，我们结合烧伤研究所实际，根据教学目的，按大纲要求对见习学员，实习学员和进修医生有针对性进行教学，取得较好结果。     

医学生临床实习的带教体会

临床实习是医学教育中极为重要的阶段。在此阶段的临床带教中,应加强医德医风、临床思维能力以及临床操作技能的培养,根据不同实习阶段特点进行针对性带教,提高基本素质,夯实临床基础,以提高实习质量,从而顺利引导医学生逐步向合格医师过渡,并为其今后的发展奠定基础。     

康复医学临床带教方法体会

康复医学是一门新兴的跨科性学科,同时也是整个医学教育体系中不可缺少的组成部分。康复医学工作者需要知识面广,实践操作能力强。培养合格的康复医学人才实践教学是非常重要的一课,在临床带教时需要制订合理的计划,培养学生浓厚的兴趣,扎实的理论知识、过硬的治疗技术和良好的职业道德,综合运用多种教学方法培养学生的综合能力。     

妇产科临床见习的带教体会

临床见习是把课堂上学习的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容，培养学生动手能力，为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节，是学生将理论与临床相结合的第一步。妇产科是专科性质很强的学科，既有临床各科的普遍性又有其特殊性。如何在有限的时间内最大限度地提高见习课的学习效率，     

妇产科临床实习带教的体会

妇产科临床实习是医学生医学实践教学的重要部分,本文总结了我科多年妇产科临床实习带教的经验和体会,以不断提高临床实习教学质量和效果。     

生殖医学专业建设探索

生殖医学是研究两性生殖健康的现代医学科学的重要分支。我国本科学历的生殖医学教育起步晚,与生殖医学研究相比,明显滞后。从生殖医学专业建设的必要性、构建生殖医学专业课程体系、建立科学合理的培养方案、实施创新性教育和编写生殖医学专业系列教材5方面,对生殖医学专业的建设进行了探讨。     

生殖医学专业建设的探索

生殖医学是研究两性生殖健康的现代医学科学的重要分支.我国本科学历的生殖医学教育起步晚,与生殖医学研究相比,明显滞后.从生殖医学专业建设的必要性、构建生殖医学专业课程体系、建立科学合理的培养方案、实施创新性教育和编写生殖医学专业系列教材5方面,对生殖医学专业的建设进行了探讨.     

做好外科临床带教工作的体会

临床带教是医学教育的后期教育工作 ,是医学生接触到临床工作 ,接触到患者的一种实践性教学 ,是学生今后能否胜任临床工作的关键。临床带教的质量将直接影响到培养学生的质量 ,因此做好临床带教工作是临床教学中的一个非常重要的环节。1　外科临床带教的特点及要求　　外科临床带教包括两方面的内容 :①见习课的带教。②临床实习带教。外科临床带教不同于其他临床学科的带教工作 ,因为外科工作的特点是以操作为主 ,学生要树立牢固的无菌观念 ,要具备基本的操作技能。而学生要具备熟练基本操作技能 ,就要有一个强化的锻炼过程。首先必须具有…     

循证医学在妇产科领域的临床运用

面向新世纪，国际临床医学领域正经历一场巨大变革，特别是我们的医学观念正在发生深刻的变化，其最为重要的特征是：由临床医学结合流行病学、卫生统计学、卫生经济学、互联网和社会学的循证医学观念，正逐渐取代以经验和推论为基础的传统医学观念。在世界范围内，循证医学日渐成为医学教育和医学继续教育的重要组成部分，对不断提高临床医学人才素质、促进临床医学发展发挥着越来越重要的作用。     

妇产科学教学要强调循证医学的观念

传统的教学模式中,教师进行的是知识经验型教育,学生则成为被动接受型学生,不具备更新知识和应用新知识的能力。在妇产科学教学中需要树立循证医学的观念,在教学过程中实施有效的教学方法,使学生转变为主动探究型的学生,这样才有利于培养创新型医学人才。     

妇产科临床教学中存在的伦理学问题及对策探讨

随着目前医学模式的转变,临床教学产生了许多新的伦理学冲突与困惑.针对妇产科的特点,分析妇产科临床教学中存在的伦理学问题,提出加强伦理学教学、维护患者的知情同意权以及利用先进技术改进临床教学方法等解决措施.     

多元化教学方法在妇产科学示教课中的应用

随着相关法律法规的不断完善,患者自我保护意识的增强,以及医患之间不协调因素增加等原因,妇产科示教课教学在新的医疗环境下面临着严峻的考验。本文探索了医学模拟教育、教师模拟标准化患者、参与式教学方法、采用电教多媒体技术等多种教学方法在妇产科示教教学中的应用,认为多元化教学方法的引入将有助于妇产科示教课医学教育质量的进一步提高。     

妇产科临床见习双语教学的实践与体会

在医学生临床见习中开展双语教学是培养具有国际竞争力人才的必然要求,也是当前教学改革的趋势。本文采用妇产科学理论、临床实践和双语教学相结合的临床见习模式,使医学生能较熟练地运用医学英语进行妇产科知识的学习与交流,改进了临床见习方法,提高了教学质量,增强了学生的综合素质。     

妇产科学实践教学中存在的问题与对策

当前妇产科学临床教学面临诸多困境,如医疗行为的高风险性,临床带教师资不足,妇产科患者的特殊性,临床教学资源欠缺,医学生自学能力及沟通能力差,学习存在被动性和消极性等,因此,就带教中存在的上述问题提出了如下对策:增强师资力量,发挥教师的引导作用,充分利用现代化教学手段,给每一位学生建立个性化的学习手册,翔实记录学习动态。调动学生学习的积极性,培养临床思维及沟通能力,培养医学生的风险意识,重视医德教育,为社会培养合格的医学人才。     

妇产科问诊标准化病人的培训及临床教学应用

总结了中山大学附属第一医院目前妇产科问诊标准化病人的培训和临床教学应用情况。该院自2006年开始培训妇产科问诊标准化病人(SP)并建立标准化病人库,且应用在临床教学中,对医学生进行考核评估,取得了良好结果,结果证实妇产科问诊标准化病人的应用提高了医学生对妇产科疾病的临床分析能力,增强了与病人的沟通能力。     

中医妇科毕业实习带教方法探讨

中医妇科学是中医临床医学的重要组成部分,有很强的实践性。为进一步提高中医妇科毕业实习带教质量,建议从建立入科培训制度,出科考试制度;突出中医妇科特色,加强中医妇科临床思维能力的培训;增加教学内容,培养学生中西医结合处理妇科危急重症的能力;增加电化教学,努力提高临床动手操作能力等几方面着手,以期在有限的时间内获得最大的收获。     

交流式教学法在妇产科学临床见习中的应用

为了提高教学效果,探讨交流式教学法在妇产科学教学中的可行性及优越性。将学生随机分为若干小组,每次每小组轮流选择2名学生担任医师角色,负责采集患者病史,进行体格检查,其它学生予以补充,带教教师同时有针对性的进行启发和指导,然后围绕病例进行分析讨论。交流式教学法以学生为中心,将学生置于教学的主体地位,激发了学生学习兴趣、学习的主观能动性及积极性,提高了与患者的交流能力,培养了学生的临床思维和决策能力。交流式教学法优于传统教学法,能够提高学生的临床技能和综合素质能力,同时提高了临床带教教师的教学能力。     

重视妇产科学教学中的性医学教育

目前的妇产科学教学极少涉及到妇女的性问题及其与妇产科疾病之间的相互关系。为适应 2 1世纪性医学科学的发展和生殖健康服务的需要 ,本文在对妇产科学教学中性医学教育方面存在的问题进行分析的基础上 ,提出了妇产科学教材应适当增加性医学教学内容 ,并注重性医学与其它相关学科的渗透与交叉 ,开设性医学相关学科的教学及加强对妇产科学医教人员的培训 ,改进教学方法等一系列教改措施