加强医学研究生临床科研能力培养的策略

研究生教育是我国培养高等医学人才的主要途径,但在医学研究的理解、科研基金的政策、学术水平的评价、研究生课程设置等方面的不足,使得研究生临床科研能力培养方面相对薄弱。本研究从不同层面分析了影响研究生临床科研能力培养的因素,并提出提高临床科研认识、加强临床科研支持、改善学术水平评价体系、完善临床科研培训等对策,为提高研究生培养质量提供借鉴。     

加强医学研究生创新能力培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”高等院校作为培养和造就高素质人才的摇篮，需要改变传统的仅仅重视知识传授的灌输式教育模式，转向以培养创新能力为中心的新型教育模式。研究生教育，不同于一般的学历教育，不仅要重视学生的实际工作能力的培养，而且对培养创新能力提出了更高的要求。     

加强医学研究生创新能力培养

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭的动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育."高等院校作为培养和造就高素质人才的摇篮,需要改变传统的仅仅重视知识传授的灌输式教育模式,转向以培养创新能力为中心的新型教育模式.     

研究生学风建设的理性思考

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育 ,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次建设人才的重任 ,是我国增强综合国力 ,增强国际竞争力的重要支撑力量。研究生是未来学术界研究的中坚力量 ,学术研究则是研究生教育的精神魅力 ,而良好的学风是提高研究生整体素质的前提与保证。当前 ,学风问题已成为学术界乃至社会各界普遍关注的重要问题 ,它是人们世界观 ,人生观、价值观的反映。是学者治学精神、治学态度和治学方法的集中体现。作为培养研究生的高等院校或科研院所 ,更应高度重视研究生的学风建设 ,为国家培养高素质、高层次建设人…     

医学院校研究生学术道德培养面临的困境与解决对策

学术道德是研究生德育教育的重要组成部分,其成功与否关系到研究生学术品格乃至人格成长的好坏,特别是医学院校研究生,毕业后他们将进入临床一线工作,拥有良好的学术道德更是至关重要的。本文通过分析现阶段医学院校研究生学术道德培养所面临的困境及学术道德缺失的影响,进一步提出改进研究生学术道德培养工作的对策建议,以提高医学研究生学术道德水平,促进其健康成长。     

如何加强地方性医学院校的学风建设

加强地方性医学院校的学风建设主要从硬件和软件方面下功夫，尤其以软件方面即管理方面为重要。硬件建设从校园环境、教学设施的建设着手。在管理方面，应体现以学为本，重视学生宿舍管理及培养学生良好的学习习惯；及早开设就业指导课，制造热爱学习的内驱动力：严肃考纪考风，从源头上堵住漏洞；允许学生重新选择自己喜爱的专业；重视实习阶段的学习引导与考核，加强医学生的后期管理；表彰先进鞭策落后激发学生的学习热情。     

加强医学研究生人文素质教育的思考

在物质生活日益丰富的今天，人文精神普遍缺失已是不争的事实，医学领域同样如此。随着“生物—心理—社会”医学模式的建立， 随着医学的迅速发展，社会对未来医务人员的行为和人文素质的要求愈来愈高， 重视医学人才的人文教育与培养势在必行。     

浅谈医学研究生科研能力的培养

研究生培养阶段加强科研能力的培养是培养高层次医学人才的重要环节,关系到医学研究生毕业后走上从医之路是否有能力、有潜力提高自身甚至全社会的医疗卫生水平。医学研究生科研能力培养的方法和途径,主要在细节上注重学习态度和科研思维模式的转变、最基础科研能力的掌握、创新能力以及良好科研心态的培养几个方面,学会解决问题的能力,以期达到培养出符合研究生培养目标的高素质后备人才的目的。     

当前亟需加强医学研究生人文社会科学教育

当前亟需加强医学研究生人文社会科学教育同济医科大学研究生处，武汉，４３００３０徐晓随着现代医学科学技术的发展、社会的进步和医学由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变，社会对医学高层次人才的培养提出了新的要求。在深化研究生教育改革的实践中，本文...     

医科研究生对学术道德失范的态度调查

目的调查医科研究生对学术道德失范的态度,为相关教育决策部门提供参考。方法应用自制问卷,比较某医科大学研究生总体以及不同类别之间对课堂道德失范、考试道德失范、科研道德失范的态度。结果研究生对迟到早退、旷课、课堂上与学习无关行为、考试作弊、学术造假和不诚信行为持反对态度的比例分别为63.8%、61.9%、62.5%、79.1%和79.5%。不同类别研究生的态度大多有统计学差异。结论医科研究生总体对学术道德失范有较清醒的认识和态度;要关注态度不端正的群体,不断加强其学术道德教育。     

医学生医德人格培养的内涵与途径

人格的道德部分是人格培养的核心,它是一个人内化了的相对稳定的品性和习惯。对医学生的医德教育,要以医德人格培养为目标,通过弘扬传统医德文化、加强医德医风教育、推进校园医德文化宣传与组织校园医德文化活动等途径,来促进医学生的医德意识、医德情感、医德意志、医德信念与医德行为的协调发展,并最终实现现代社会对医学生医德人格塑造的基本要求。     

医德缺失状态下的医德建设

从当今医德严重缺失的社会现象与医学院校医德建设两方面来阐述医学教育中人文教育的医德建设。突破医学为纯自然科学的传统教育模式,通过教学与实践的全程阶梯式推进,最终实现培养高素质医学人才的目标。     

刍议研究生科学道德和学风教育质量管理体系之构建

研究生科学道德和学风建设是学位与研究生教育的重要组成部分。针对近年来科学研究和学术活动中各种违背科学道德和学术规范的行为时有发生,国家教育部对研究生科学道德和学风建设日益重视,因此构建研究生的科学道德和学风教育质量管理体系具有十分重要的意义。实现研究生科学道德和学风教育质量体系的方针和目标需具备三个要素,即教育实践的模式(集主题教育、方法学习、学术实践三位一体)、有效性评价机制和绩效考核机制。此外,尚需建立体系优化机制,以适应各种内外部因素的变化,保持体系的更新和优化。     

临床教师医德失范对医学生的影响探析

提出临床教师具有双重角色身份;分析部分临床教师医德失范的表现及对医学生的消极影响;探讨产生医德失范的原因和加强医德建设的思路。     

当代相对主义医学伦理学与我国医德建设

当代西方相对主义医学伦理学有许多建树,但也有其致命性的缺陷,这就是否定医学道德的绝对性的普遍性医学伦理准则。在引进、介绍了这种学说之后,需要下功夫同它进行对话,即以医德绝对性与相对性辨证统一的原理,对这种学说进行追问,从中借鉴有益的经验和教训,以顺利全面地揄推进我国当代的医学道德建设。     

军医大学研究生国际化教育的制约因素与出路

教育国际化是当今世界教育发展的一个重要特征和趋势。军医大学研究生教育培养的是高层次军事医学人才,目标在于为军队建设一支"姓军为军"的高水平卫勤保障人才队伍。因此,军医大学研究生院(处)的办学目的 ,是在强调军队特色的前提下,办学指导思想应着眼高素质人才的培养,国际化教育则是实现这一目标的有效手段之一。通过分析我军医学研究生教育国际化的发展现状,探讨了当前我国军医大学研究生教育国际化的一些具体问题,最后针对制约研究生教育国际化进程的瓶颈问题,提出相应的解决对策。     

卓越医学生医学人文教育的实践和思考

良好的人文素质是卓越医师的必备条件,也是卓越医师培养计划的重要组成部分。本文介绍了在卓越医师培养计划中加强医学人文教育的实践,提出应该重视培养高尚的职业道德、严谨的批判性思维和高超的交流沟通技能。     

试论医学伦理学教学改革的出路

医学伦理学教学改革已经持续十几年了,关于改革所取得的实效性的研究其实只停留在表面上,原因就在于我们所进行的教学改革未重视学生对本课程的期待,没有构建系统的医学伦理教育的体系。要真正发挥医学伦理学课程在医学生职业素养形成中的作用,就必须对医学伦理学教学改革作多方面的、深层次的思考。     

提高在校医科生医德认知度的几点设想

在对在校医学生的医德教育过程中,还存在着理论和现实脱节、教育方法同对象的实际脱节等缺陷。医学生中还普遍存在着医学伦理学基础知识不牢、过于重视医学专业知识的学习而轻视人文哲学社会科学知识的学习,以及轻视高尚人生观的追求等诸多问题。为此,应强化在校医学生的世界观、人生观的教育,继续加强医学伦理学的基本理论、基本范畴、基本知识的教育,同时,特别注意要强化医德教育的针对性,提高教育的实效性,注重理论与实际的结合,引进和完善案例教学方法,加强人文哲学素质教育,培养其多方面的才能。另外,还应该加大对医学伦理学课程本身的创新性研究,使其更富有生命力和吸引力,使医学生的医德养成成为一个愉悦和自觉的过程。