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为了适应现代生命科学的飞速发展,满足生物技术高科技人才培养目标,给生物技术本科生开设了细胞生物学实验。结合近年的实验教学情况,从树立严格的无菌观念,培养学生综合技能、改革实验考核方法和带教老师同步实验四方面来阐述如何开好实验课,建立适合生物技术专业的普通细胞生物学实验教学新模式,对培养适应现代生命科学技术发展需求、适应市场发展需要的生物技术创新人才,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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现代生物技术的发展如火如荼,精通生物技术的优秀医学人才供不应求。因此,加大生物技术教学的力度刻不容缓,在生物技术实验教学过程中采取如下举措:提高教师自身的综合素质;因时因地因材施教;愉快教学;注重能力培养;课程整合及课堂上合理规划时间,以更好地激发学生的求知欲,提高教学质量。 相似文献
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细胞工程是现代生物工程中涉及面最为广泛的生物技术之一,其内容涵盖的知识面多,与其他学科交叉渗透广泛,发展非常迅速[1].细胞工程实验课是培养生物技术专业大学生综合能力的一个重要平台.在生物技术专业人才培养中需突破传统实验教学的局限,充分利用实验室资源,推行开放性实验室建设,积极开展实验教学改革,努力培养"下得去、留得住、用得上、有作为"的应用型人才. 相似文献
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生物技术专业是一门实践性很强的学科,现代生物技术的发展又异常迅速,因此对学生实验动手能力提出了更高的要求。近年来,教学观念的转变使人们对实验教学的目的有了新的认识:实验教学不仅是为了验证课堂上所学的理论和仅仅掌握一些实验操作技术,而是为了在巩固理论知识的同时,提高学生的科学思维能力、研究能力,培养学生的探索精神、 相似文献
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细胞生物学实验教学在培养学生创新思维能力上具有独特的作用,通过优化实验内容、改革教学方法和手段、优化教师素质、完善考评体系等措施,激发学生的想象力、创造力,提高学生分析问题、解决问题的能力.为了更好的提高生物技术专业学生的综合素质,提出了生物技术专业细胞生物学实验教学发展方向. 相似文献
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闫苗苗张彬彬单长民于敏成凯魏光成 《卫生职业教育》2018,(7):102-103
目的利用有限的资源对实验教学进行改革,以医学院校生物技术专业学生为研究对象,探讨发挥学生能动性的方法。方法对照组采用传统实验教学方法,实验组采用逐步加深的实验教学方法,具体为将生物技术专业基础课程、专业课程的单个验证性实验进行有机整合,以"基础验证性实验—综合验证性实验—综合设计性实验"模式开展实验。利用问卷对学生毕业论文的内容、格式以及毕业答辩表现等进行统计分析。结果逐步加深的实验教学方法得到了实验组大部分学生的支持和肯定,并且实验组学生毕业论文成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论逐步加深的实验教学方法在发挥学生能动性方面效果较好。 相似文献
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生物技术综合性实验教学的探索和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
综合性实验项目的开设可以提高学生的综合分析问题和解决问题的能力,从生物技术综合性实验的构想、设计、实施、效果等方面探讨了生物技术专业综合性实验的教学,以期为生物技术实验教学改革提供借鉴。 相似文献
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数码显微互动系统是IT技术、数码摄像、图像处理与光学生物显微镜等技术有机结合的产物,由显微镜系统、图像处理系统、语音问答系统及投影系统等组成。在药用植物显微实验教学中应用该系统可以显著提高教学效率,促进学生的学习兴趣,提高教学质量,形成本校药用植物学省级精品课的又一教学特色。 相似文献
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《药品营销策划》实践教学的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
《药品营销策划》是一门实践性很强的边缘学科,是一门培养学生如何将药品营销知识和方法综合运用到实践活动中去的课程,它的实践教学设计,必须打破传统做法进行。试图寻找该门课程新的实践教学途径,将大学生创业项目策划在课程实践教学中得以运用。 相似文献
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《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)指出:今后专科临床医学专业重点是为农村基层培养助理全科医生,且要加强面向全体医学生的全科医学教育。《全科医学概论》是一门介绍全科医学基本概念、基本原则与方法及基本技术的课程。重庆医药高等专科学校《全科医学概论》课程总学时34学时,传统授课以理论讲授为主,实训学时仅6学时,难以进行知识的拓展和全科医生工作内容的模拟性演练,学生学习的积极性不高。因此从2017年开始,我校临床医学院全科教研室对该课程进行了基于小规模限制性在线课程(SPOC)的开发和教学设计,本文从课程资源开发、教学过程安排和教学评价设计三方面对其进行介绍。 相似文献
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药物分析是药学专业的一门主要专业课程.为了培养创新型人才、提高学生的实验动手能力,本文针对药物分析课程在实验教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法、实验室建设和管理等方面提出了相应的对策. 相似文献