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对英国高等医学教育中的专科、本科及研究生教育管理体制与运行机制作了一些初步的分析,希望能对我国高等医学教育的改革有一些启迪. 相似文献
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全科医生被称为居民健康“守门人”,近年越来越受到全社会的广泛关注.但全科医学人才培养因为受到多种因素制约,不同国家、不同制度,其人才培养方式各不相同.通过对英国全科医学人才培养模式的研究,探讨我国如何利用现有医学教育、医疗卫生资源,创建适合我国实际的全科医学人才培养模式,从而推动我国医疗卫生事业的发展. 相似文献
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医学人文精神早期培养的思考与启示 总被引:1,自引:1,他引:0
新世纪对医学人才的要求不仅是具有医学科学本身的知识,更是要有思想、有感情、富于人文素养。医学人文早期培养对于医学生人文精神的养成具有重要意义,然而现阶段存在培养的意识缺乏、教学的实效不佳、方法的创新不够、关联的程度不高的问题。从医患理念的早期入门、文化环境的时刻熏陶、专业与人文的渗透交融角度的探索将为医学人文精神早期培养提供新的思路。 相似文献
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急诊医学是医学领域中兴起的一门具有多专业性质的临床边缘学科,有着自身不可替代的特点和规律性。急诊医学教学20多年来虽在临床逐步开展,但作为一门临床二级学科,仍没有得到足够的重视。现有的急诊医学教学以灌输式的传统方法为主,急诊医学的理论教学、临床教学在目前也没有引起医学院校和临床教学医院的重视。本文结合急诊医学临床教学的现状并借鉴北京朝阳医院急诊科临床教学的经验,对临床急诊医学的教学方法进行浅析探讨。 相似文献
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随着世界医学的飞速发展,对我国的医学教育提出了更多的挑战。如今我国正处于医改教改的关键时期,针对我国目前医学教育现状,尤其是将要实行四年的医学教育,一年的临床实习,三年的三甲医院培训,希望国外的的医学教育模式在我们的课程设置、教学模式人文教育给我国的医学教育体制改革提供一些启示。 相似文献
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GMER对我国医学教育改革的指导 总被引:3,自引:1,他引:3
调查对象与方法:对240名学生和60名教师做调查。结果:显示对医学教育目标认识上存在着重要误区,通过培训和PBL课程实践,他们有了巨大的转变。结论:PBL更符合GMER。 相似文献
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瞄准医学人才培养目标积极开展医学教育改革 总被引:3,自引:0,他引:3
1988年世界医学教育大会著名的《爱丁堡宣言》明确定义:医学教育是培养促进全体人民健康的医生。具体解释这一培养目标,包括自学才能、诊疗病人的才能、开展社区卫生工作的才能、以及与其他卫生人员合作共事的才能。对照我国的医学教育仍以传统模式占优势,对学生未来职业的实践操作技能和独立解决问题能力的培养相对较薄弱,对介入社区卫生事业、干预群体健康和适应社会环境能力培养则更加薄弱,因此,必须瞄准医学人才的培养目标,立足我国医学教育之国情,吸收国外医学教育先进经验,开展医学教育改革。基于上述认识,90年代以来,我们… 相似文献
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从医学模式转变谈医学教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
徐臻荣 《新疆医科大学学报》2000,23(3):282-283
医学模式的转变 ,就是对医学认识的观念的更新。社会总是不以人的意志为转移在发展和变化着。封建主义者 ,以固定不变对待发展和变化 ,阻碍着社会前进 ;历史唯物主义者以变应变 ,适应和推动着历史发展。随着社会的前进 ,医学科学也在迅速的发展和变化 ,医学模式由远古的神灵主义医学模式 ,发展到近代的机械论医学模式 ,进而发展为现代的生物医学模式 ,目前医学模式正在由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变。医学模式将会推动医学科学迅速发展。我们医学教育必须与医学模式的转变相适应。一、生物医学模式的贡献与不足生物医学模式… 相似文献
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浅谈医学院校人文素质教育与医学教育的结合 总被引:1,自引:0,他引:1
人文素质教育在医学院校中呼声虽高,但其发展现状却不容乐观。人文素质教育要在医学院校发展,必须寻找和医学教育交叉结合的方向。本文从教学、校园环境、实践方面探索两者结合的途径。 相似文献
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对医学生人文素质教育的探讨 总被引:2,自引:2,他引:0
医学生是经济社会发展和卫生事业改革与发展的重要人才资源。对医学生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大任务,也是促进学生全面发展的基本要求。 相似文献
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浅议医学生人文素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了新时期人文素质教育对医学生的培养、改善医患关系、改善基层医疗现状等方面的重要意义,提出加强医学生人文素质教育要从整个育人环境、校园文化、硬件设施、师资队伍和学生实践等多方面着手。 相似文献
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加强医学人文教育深化医学教育改革 总被引:7,自引:0,他引:7
从国际医学人文教育教学改革发展面临的形势出发,提出了加强医学人文教育,深化医学教育教学改革的基础是确立医学人文教育课程设置的原则;关键是明晰医学人文教育的教学模式;核心是构建医学人文教育培养方案. 相似文献
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