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目的设计以问题为中心的病案小组讨论教学法,在临床核医学核素治疗见习的教学实践中进行验证和评价. 方法总结近几年在临床核医学见习带教中的问题与缺陷;以病案引入问题,教师引导,进行小组讨论;评价教学效果. 结果临床核医学及其教学具有不同于其它临床学科的鲜明特点和规律;经改革的教案,收到学生和教师的良好反馈. 结论以问题为中心的病案小组讨论教学法,切合临床核医学见习实际,有效可行. 相似文献
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以问题为中心的病案教学法在临床核医学中的实践 总被引:8,自引:0,他引:8
目的 设计以问题为中心的病案小组讨论教学法,在临床核医学核素治疗见习的教学实践中进行验证和评价。方法 总结近几年在临床核医学见习带教中的问题与缺陷;以病案引入问题,教师引导,进行小组讨论;评价教学效果。结果 临床核医学及其教学具有不同于其它临床学科的鲜明特点和规律;经改革的教案,收到学生和教师的良好反馈。结论 以问题为中心的病案小组讨论教学法,切合临床核医学见习实际,有效可行。 相似文献
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目的探讨以问题为基础(PBL)结合比较影像学(CI)教学法在核医学教学中的应用价值。方法选取我校临床医学专业2017级C班96名本科学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL结合CI教学模式进行授课;对照组采取常规的教学方法。以考试成绩、调查问卷形式作为评价指标。结果实验组学生的基础理论和阅片考核成绩以及总成绩都高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),且问卷调查显示PBL结合CI教学模式更受学生喜爱,在培养学生综合能力上有优势。学生在PBL结合CI教学模式的满意率上,实验组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采取PBL结合CI教学法模式在核医学教学过程中能提高学习成绩及临床综合能力,有推广意义。 相似文献
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病例导入法联合以问题为中心教学法在神经病学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨病例导入法联合以问题为中心教学法(PBL)在神经病学教学中的应用效果.方法 在神经病学理论教学中,应用病例导入法联合PBL对学生授课,并对学生进行评估和问卷调查.结果 多数学生赞成以病例导入法联合PBL教学,与传统教学法比较差异有统计学意义(P<0.01),认为前者有助于提高学习兴趣,便于掌握与理解重点和难点.结论 与传统教学法比较,病例导入法联合PBL更加适应现代医学教育的发展. 相似文献
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随着科学的进步,核医学也在飞速发展,核医学教学也成为当下探讨的话题之一。与此同时,学生对核医学缺乏了解及学习兴趣也有待探讨。本文将围绕如何提高核医学教学展开讨论。 相似文献
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<正>近年来,随着多媒体教学方法逐渐的推广,核医学教学模式开始发生变化,课堂教学采用多媒体投影仪已经被争相采用并逐渐被接受。我们对核医学教学中传统医学教学模式与媒体教学模式进行了如下探讨。 相似文献
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本文介绍了《性传播疾病》课件在以问题为中心的教学过程中的应用,说明多媒体课件与该教学法结合可有力地提高教学效果。 相似文献
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医学专业留学生核医学教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
在医学专业留学生核医学教学过程中,通过教师自身素质的提高,对培养对象的深入了解、精心备课及采用多种教学方法,使留学生核医学教学收到较好效果。并指出,目前医学专业留学生核医学教学中存在的问题是缺乏统一的英文教材和实习指导。 相似文献
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对于临床医学专业的学生来说,影像学学习时间较短,加之不是自己的专业课,如何达到影像学的最佳学习效果,一直是临床教学中较为关注的问题。针对临床医学专业学生的特点及影像学教学的特殊性,通过多种教学方法的探讨,旨在提高医学影像学的教学质量。 相似文献
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目的研究急诊内科教学中PBL教学方法的应用效果。方法随机选取具有可比性的PBL教学实验班(30人)和传统教学对照班(30人),实验班教学采用PBL教学方法,对照班采用传统教学法,通过摸底考试和出科考试相结合的方法,进行教学效果评估。结果实验班学生摸底考试成绩与传统教学班学生考试成绩相比较无显著差异(P>0.05),但两组出科考试成绩相比较有显著差异(P<0.05)。结论 PBL教学法有助于提高学生的学习积极性,培养学生实践能力及知识应用能力,建立急诊临床思维方法,提高了学习效果。 相似文献
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在八年制医学教育中推行PBL教学法的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
为借鉴世界医学教育的成功经验,推动八年制医学教育课程改革,西安交通大学医学院决定将学科整合式PBL教学模式引入八年制医学教育。本文就在现阶段教育体制、教学资源等客观条件下推行PBL教学所涉及的一些关键环节进行了思考和探讨,包括对学生加以正确的引导和鼓励,提高他们的参与热情;加强PBL指导教师队伍建设,提高其指导技巧并规范讨论过程;教学资料与PBL病例的撰写与审查;与PBL教学相匹配的课程设置和硬件设施;规范的PBL评估体系等问题。总之,学科整合型PBL教学在我国目前尚属于新生事物,需要积极的实践和探索才能使其更趋完善。 相似文献