谈研究生创新能力的培养途径

研究生创新能力的培养,是教育部实施研究生创新计划中的重要部分,本文介绍了推进研究生创新能力培养的一些具体举措：培养研究生的创新意识,营造良好的学术氛围,建立校企联合实验室,加强研究生精品课程、精品教材建设,积极开展各类研究生实践与科研创新课题研究,通过研究生创新论坛、研究生学术论坛、研究生暑期学校等形式促进研究生学术交流,加强导师的培养和要求,探索新形势下研究生教育教学理论研究,激发研究生、教师和管理人员的积极性和创造性,全面提升研究生培养质量和研究生教育整体水平     

以“产学研联合培养研究生”为契机推进医院研究生教育的发展

本文以新疆维吾尔自治区人民医院为例,讨论了研究生培养的主要方面,包括医院研究生管理、教学硬件设施、导师和研究生培养模式。通过医院研究生培养的相关变化说明产学研联合培养研究生可以促进医院健全研究生管理体制、改善教学基础设施、加强师资队伍建设、改革研究生培养模式,从而有效提高研究生的培养质量,推进医院研究生教育工作的发展,培养适应社会经济发展需要的高层次创新性医学人才。     

医学院校研究生心理健康状况调查与分析

目的了解医学院校硕士研究生、博士研究生心理健康状况并分析成因。方法采用症状自评量表（SCL-90自评情绪调查表）对广州某大学医学院中不同专业、不同性别、不同年龄的研究生,包括硕士研究生、博士研究生114人进行调查,回收有效问卷113份。113名研究生中,硕士研究生72人,占63．7％;博士研究生41人,占36．3％。结果113名研究生中有心理问题的研究生49人,占43．4％。其中,有严重心理问题的研究生8人,占7．1％;有轻度心理问题的研究生41人,占36．3％。结论医学院校硕士研究生、博士研究生存在不同程度的心理问题,需要适时进行自我调整和提供心理健康辅导帮助。     

浅谈对教学医院研究生培养和管理模式的探索

在研究生管理模式改革的背景下,分析教学医院研究生培养和管理存在的不足之处,认为当前教学医院的研究生创新意识薄弱,研究生的培养和管理亟需改革,提出通过鼓励研究生培养自我管理能力、重视研究生综合素质的全面提升、积极创新研究生党团活动载体等多种措施来不断完善教育改革新形式下研究生的培养和管理体制,从而为提高研究生培养质量作出有益的探索。     

对广西中医学院2007届硕士研究生毕业论文的分析与思考

研究生毕业论文是研究生培养的重要环节,是评价研究生学业的主要依据,也是衡量研究生培养质量的重要标志。它既能使所学理论知识进一步融会贯通和应用,又能使研究生的实践工作能力、科学研究能力得到很好的锻炼,是培养研究生应用能力和创造能力的重要举措,也是全面检验研究生学习质量、学术水平以及运用所学知识创造性地解决实际问题的重要手段,更是保证学位授予质量的关键。本文对我校2007届硕士研究生的毕业论文进行分析研究,以冀找出问题,为今后加强研究生培养、提高研究生毕业论文质量提供参考。     

临床医学研究生学术水平影响因素调查分析

研究生学术水平是衡量研究生教育质量、创新能力的重要指标。以临床医学硕士研究生为调查对象,从导师、临床科室、研究生自身三个方面,统计分析了影响研究生学术水平的各类影响因素,并就某些因素进行了深入分析和讨论,为提高研究生学术水平提供有益借鉴。     

"双一流"建设背景下引导研究生主观能动性学习的研究

具有创新能力的高素质研究生培养是"双一流"建设的重要内容之一.创新型高素质研究生人才是实现国家创新驱动发展的重要因素之一.作为研究生培养过程的主体和中心,研究生在接受培养过程中,通常具有主观能动性、被动能动性以及消极能动性三种状态.如何充分调动研究生的自主学习积极性,引导研究生产生主观能动性,对于培养具有创新性的高素质研究生意义重大.本文以滨州医学院为例,探讨了在"双一流"建设背景下,提升研究生学习实践主观能动性的重要性,并结合学校工作实际提出引导研究生产生主观能动性积极学习实践的几种有效策略,包括体现研究生在科研工作中的主力军地位,引导研究生进行由点及面的文献学习,组建以研究生为主本科生为辅的科研小组,鼓励研究生参与学术论坛和创新大赛,以及支持研究生出国(境)交流学习,以期为具有创新性的、综合性的、国际化的高素质研究生培养提供参考.     

当前研究生培养过程中存在的问题及解决对策

我国目前正处于研究生教育的快速发展时期,随着社会需求的增加,高校研究生招生规模大幅度增长,为了满足社会发展的需要,研究生教育的学位类型、攻读渠道、培养模式日趋多样化。但同时我们应当承认,随着研究生招生规模的扩张,研究生培养质量问题便日益显现,关注研究生培养质量已成为当前研究生教育的主题。     

教学医院研究生德育教育调查分析

目的了解教学医院研究生的思想现状,探寻研究生德育教育的内容及方法。方法采取对导师、研究生发放调查问卷的方式进行。结果根据研究生与导师比较一致的结果,确定研究生德育教育课程内容及方式,为今后开展研究生德育教育工作提供依据。结论研究生德育教育是一项重要工作,开展切实可行的德育教育活动,提高研究生培养质量。     

医学研究生学术不端的表现、成因及其防治

分析了医学研究生学术不端的几种行为表现及其形成原因,论述了研究生学术不端防治策略,以期引起社会、学校、研究生导师和研究生的高度重视,共同整治研究生学术不端行为,净化学术风气。     

临床医学专业学位教育存在的问题及解决途径

随着我国研究生教育规模的不断扩大,深化研究生教育改革,提高研究生教育质量成为研究生教育的核心问题。分析指出目前临床医学专业学位研究生教育存在的共性问题,并就解决途径作一探讨。     

医学检验专业复合型人才培养途径探析

医学检验系把学生科研能力的培养贯穿于整个教学活动之中,将学生完成毕业论文课题和通过毕业论文答辩作为培养和评价学生综合能力的手段,并纳入教学计划,先后已有9届医学检验专业本科学生顺利地通过了毕业论文答辩。适应社会发展需要是探索医学检验专业复合型人才培养途径的动力;强化和拓展专业技能是学生科研工作的基础;争取理解和支持、建立稳定的支持体系是学生科研工作的保证;认真计划、组织和落实毕业论文答辩工作是提高学生科研能力的关键。实践证明,实施学生完成毕业论文课题和通过毕业论文答辩是培养和评价学生综合素质,培养学生创造性思维,促进教学改革,提高教育质量的有效途径。     

医学研究生思想状况的调查分析与思考

目的全面了解医学研究生的政治思想状况,有针对性地开展医学研究生的德育工作。方法采用问卷调查方法,对北京大学医学部2080名全日制研究生进行了思想状况的调查。结果大多数研究生关心热点时事,对国家稳定充满信心,对经济发展持乐观态度;绝大多数研究生的人生观、价值观积极健康。结论医学部研究生的思想状况总体良好。需要采取以研究生党建工作为核心,发挥研究生在德育工作中的主体地位,加强研究生社会实践等措施,进一步提高医学研究生德育工作效果。     

中医药非全日制研究生教育体系的构建与发展

非全日制研究生教育是中医药研究生教育体系的重要组成部分.大力发展与规范中医药非全日制研究生教育有助于中医药研究生教育体系的完善,有助于高层次中医药人才的培养,有利于与国际研究生教育学制接轨.     

基于B/S架构的研究生教育管理系统的设计和实现

目的 解决研究生培养过程中缺少信息交流和监控管理的问题.方法 应用最新.net解决方案开发基于B/S体系架构的研究生管理系统.结果 加强了研究生培养工作的制度化管理,提高了工作效率,促进了各方信息的畅通交流.结论 研究生管理系统可以快捷高效地实现研究生的教育管理.     

医学研究生教育信息管理系统的应用研究

医学研究生教育具有招生类型多样、培养模式丰富的特点,随着研究生培养规模的扩大,建立基于网络的研究生综合信息管理系统逐渐成为研究生现代化管理的必然趋势。本文介绍了首都医科大学附属北京天坛医院研究生管理办公室自主开发的研究生综合信息管理系统的体系结构、系统设计原则及特点,并论述了该系统在研究生教育管理工作规范化中所发挥的重要作用及建议。     

加强医学非学历研究生教育的探索与实践

非学历研究生教育具有办学体制灵活,学习方式多样等特点,与学历研究生教育互为补充,构成我国研究生教育的完整体系。非学历研究生教育的这些特点契合了在职人员学习提高的需求,成为在职研究生教育的重要形式。医学是一门实践性很强的学科,医学非学历研究生教育成为广大在职医务工作者接受研究生教育的首选,在培养高级医疗卫生人才,服务医疗实践中发挥着重要作用。本文探讨了当前医学非学历研究生教育的特点,剖析了医学非学历研究生教育存在的主要问题,并就加强医学非学历研究生教育提出初步见解。     

医学研究生课程的模块化设计与应用

在研究生招生规模不断扩大和研究生管理手段日益现代化的大背景下,如何对医学研究生课程体系的架构进行调整和优化以适应当前信息化、网络化管理的需要,是一个值得研究生管理工作者进行深入探讨的问题。结合学校研究生管理信息化平台建设和医学研究生培养管理工作实践,提出了一套研究生课程模块化设计的方案。基于该方案的模型经试运行后取得了良好的效果。     

我国研究生心理健康的研究现状概述

近年来,随着我国研究生招生规模的日益扩大,研究生心理健康问题也逐渐被人们所关注?文章对当前我国研究生群体心理健康问题的研究成果进行分析,着重对研究生心理健康问题的研究方法和工具?研究现状等进行概述,提出了研究生心理健康问题的不足和今后研究的方向?     

发掘"三助"德育功能提高研究生综合素质

本文通过问卷调查、资料分析,结合日常工作中遇到的问题,阐述了目前复旦大学上海医学院研究生"助教、助研、助管"("三助")工作的现状,并分析找出"三助"工作中德育功能不能有效发挥的症结所在,包括缺乏相应重视,未能与研究生培养有效结合,缺乏有效制度保障,未能体现"三助"德育内涵等,并提出了相应的对策和建议,以提高研究生的综合素质.