小学数学生活化教学的研究初探

小学数学是学生系统学习数学知识的起步阶段,对培养学生的逻辑思维、数学意识,提高分析问题、解决问题的能力发挥着重要的作用.随着新课程改革的实施,在小学数学教学过程中更加注重生活化教学,联系生活实际提高教学效率.但是在数学教学实践中仍然存在着教学脱离实际,教学观念陈旧,教学方法单一,教学评价不完善等问题,所以本文主要是从转变教学观念,丰富教学内容,创新教学模式,完善教学评价等几个方面研究小学数学生活化教学.     

促进临床教师教学能力提高的长效机制研究

临床教师教学能力的高低决定了医学教育人才培养质量的优劣.根据临床教师的结构特点、教学能力现状、教学培训现状,系统分析了影响临床教师教学能力的主要因素,包括教师个人知识结构缺陷、医院重人力使用轻人才培养、教学能力培养体系不完善和收入分配及考核评价制度欠合理等4个方面;从转变教育理念、制定培训计划、完善培训体系、实施资格准入、健全激励机制等方面提出了促进临床教师教学能力发展的一系列措施.     

生物医学工程专业程序设计类课程信息化与案例化联合教学实践

目的:探索生物医学工程专业程序设计类课程信息化与案例化联合教学实践.方法:首先根据课程目标和学员特点对信息化手段进行筛选和创新设计,在辅助教学的同时,作为学员最直观的教学案例,引导课程知识点的学习;再以学员为中心通过"使用案例—学习案例—设计案例—完善案例(师生共同)"的闭环学习过程,反作用于信息化手段与教学案例的完善...     

创建教学医院 提升基层医院全面建设

就基层医院在创建教学医院过程中 ,如何提高教学意识、提升医务人员素质 ;以及在完善教学制度、改善教学条件作了探讨。分析教学现状 ,提出改进措施。     

浅谈教育信息技术在美术教学中的有效应用

随着信息技术的发展,现代多媒体技术已被广泛地应用到学校各科教育教学之中,它改变了传统的教学方法,实现了教学形态的现代化.多媒体技术信息丰富,可以吸引学生的注意力,大大开阔学生的视野,完善知识结构.多媒体技术运用于美术教学,可以增强信息技术的魅力、感染力和说服力,有效地提高课堂教学效果,完善了学生的美育. 随着信息技术的发展,现代多媒体技术已被广泛地应用到学校各科教育教学之中,它改变了传统的教学方法,实现了教学形态的现代化.多媒体技术信息丰富,可以吸引学生的注意力,大大开阔学生的视野,完善知识结构.     

小学音乐班级合唱教学实践分析

将小学音乐班级合唱教学作为研究对象,对合唱教学中的实践内容进行了分析,旨在通过对合唱教学方法的完善,提高合唱教学的整体质量,从而为小学音乐班级合唱教学的实践创新提供支持.     

临床医学课程及实践教学质量保障体系的建立

通过健全教学机构,整齐教师队伍,完善教学制度,规范临床教学管理流程和临床实践带教,强化"三基训练"等措施的实施,积极探索构建临床医学专业课程及实践教学质量保障体系,以完善附属医院临床理论和技能的教学方法和模式,实现理论与实践并重的办学特色,最终促进教学质量和毕业生质量的整体提高。     

师生互动在学前教育中的应用探讨

今年来我国步入高速发展时期，经济体系的完善为民众带来优质的生活条件，在这种环境下人的目光开始投入到子女的教育环节之中，希望能够得到一个良好的成长环境。国内学前教育起步较晚，相较于西方发达国家来说存在一些不足，特别是在教学理念中我们还处于不断探索阶段，因此要不断完善幼儿教学的建设，提升教学效率。本文以现阶段的学前教育为中心，细致分析教学过程中的不足并探究师生互动在学前教育中的应用，促进中国教学行业的发 展，完善教学体系的建设。     

中药药剂学仿真生产实训课程的研究实践

对于中药药剂的教学来说,实践教学是尤为重要的,有利于更好地培养高素质的中药专业人才。当下随着中药药剂学教学改革的推进,各个企业更重视的是对专业复合型人才培养。这就要求学校在教学过程中,要多纳入实践教学课程。只有这样,才能更好地增强学生的实践能力。与此同时,学校还要加强硬件设施条件,要为学生的实训提供相应的设备支持。学校也要进一步完善对学生的管理制度,加强师资队伍的建设,打造一支高素质的师资队伍。除此之外,在教学过程中,学校要灵活设计学生的教学方案。在教学过程中,完善实训评价体系。从而能更好地提高学生的实践能力,让学生在实现过程中提高自己的专业素养,完善自己的专业技能。最终实现学生综合能力的提高。     

非口腔科专业本科生教学改革探索

通过推行和完善PBL教学法、运用CAI教学课件、尝试双语教学、在理论教学中合理穿插临床见习、采用多种形式进行考核等方式,对非口腔专业本科生教学方法和手段进行改革,提高教学质量.     

临床路径式教学法在肾内科护理带教中的应用

目的将临床路径式教学法引入到临床教学工作之中,提高临床护理教学效果和教学质量。方法将60名实习护生按照随机数据表法随机分为两组(各30名),观察组采用临床路径(CP)教学法,对照组仍沿用传统的教学方式,实施4周后,进行考核评价。结果两组护生的理论和操作考核成绩均有显著差异,观察组优于对照组(p<0.05)。结论 CP教学法能显著提高临床教学效果。     

加强临床教学管理 提升实习教学质量

为了培养合格的医学人才,台山市人民医院高度重视学生的实习工作,通过实施有针对性的教育培训,整体提升实习生素质;健全系列教学制度,规范教学管理;提供多种信息交流平台,建立有效沟通机制;优化良好的学习、生活环境,助力实习生涯的圆满结束等,不断提高临床教学质量,收到良好的教学效果。     

PBL教学法结合CBL教学法在耳鼻喉科教学中的应用研究

[目的]探讨以问题为导向的教学方法(PBL)教学法结合以案例为基础的学习方法(CBL)教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果。[方法]随机抽取我院2009级的临床医学生162人,随机分为观察组(81例)和对照组(81例),对照组采用传统教学法完成耳鼻喉科教学任务,观察组采用PBL教学法结合CBL教学法完成耳鼻喉科教学任务,比较两种教学方法的应用效果。[结果]观察组的摸底考试分数及出科考试分数均明显高于对照组,且观察组学生满意度及教师评优情况均明显优于对照组,组间差异均有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]PBL教学法结合CBL教学法在耳鼻喉科教学中的应用效果均满意,能够明显提高学生的成绩,并且有效改善了学生的满意度和教师的评优情况。     

教学医院临床教学环节的质量控制

适应新形势下医院临床教学的需要,抓好医院临床教学各环节质量控制是保证临床实习顺利完成及保证教学质量的基本条件。环节质量控制内容为:健全教学组织与教学管理制度;建设一支高素质的师资队伍;控制生源素质及数量;创造良好的教学环境;掌握灵活的教学方法:注重信息的反馈和教学的改革。     

PBL与传统教学在消化科教学中的比较

[目的]探讨以问题为基础学习(PBL)的教学方法在消化科临床实习中的应用.[方法]研究对象为我院消化科见习学生,随机分为PBL教学组和传统教学组.分别采用PBL教学77法和传统教学方法.通过出科考试及问卷调查表对两组学生的临床工作能力进行考核,对考核结果进行比较;同时,向PBL教学组学生发放主观评价表.[结果]客观测试中综合能力考核的得分PBL教学组高于传统教学组(P<0.05);而理论测试的得分两组差异无统计学意义.PBL教学组学生对PBL教学评价较高,在医学知识掌握、自主学习、临床实践、团队合作及参与情感等15个方面均有显著效果,90%以上学生持肯定态度.[结论]PBL教学方法优于传统教学,有助于医学生临床思维能力的培养,且不影响对专业理论知识的掌握.     

多媒体课件辅助PDG教学法在内分泌学教学中的应用研究

[目的]探讨多媒体辅助PDG教学法应用在内分泌学教学中的效果与价值。[方法]将本教研室承担的内分泌学科教学的临床班级,随机分为观察组和对照组。观察组:3个班,共计128人,采用多媒体辅助PDG教学法的教学方式;对照组:2个班,共计86人,采用传统教学方式。[结果]观察组在理论考核、操作考核,教学调查表分析均优于传统教学方式,差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]多媒体辅助PDG教学法应用在内分泌教学中效果显著,教学方法优于传统教学模式。