关于对全科护士技能考试中伤口换药操作的思考

<正>自从2008年全科护士技能考试有社区护士考官开始,笔者有幸被遴选成为一名社区考官,主要负责伤口换药技术的考核。社区护士考试中的伤口换药操作是模拟家庭场景,对护士到患者家里进行操作的全过程进行考试。现对4年的考官经历,报告如下。     

提高急诊科护士急救知识和技能的探讨

随着急诊医学的发展以及急救水平的提高。人们对急救科护士技术能力和知识水平的要求也越来越高。因此，如何提高医院急诊护理人员整体护理技术能力和知识水平．适应现代护理需求就显得尤为重要。本文就这一问题探讨如下：     

PTC培训模式在急诊护士急救技能培训中的应用

目的探讨应用PTC培训模式对急诊护士进行急救技能培训的效果。方法按PTC教程,在培训前后分别对每期学员采用多项选择题问卷,进行急诊专科理论知识考试;设定培训内容,包括急救技能、急救理论、综合能力等。结果急诊科护理队伍急救技能、急救理论、综合能力均较培训前有不同程度提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采取多样化培训方式、设置合理培训周期,可以提高急诊护士整体素质和急救能力,确保急诊护理工作质量和患者的生命安全,提高抢救成功率。     

影响急诊护士观察力的因素及排除对策

急诊科是医院医疗护理工作的前沿阵地、患者多．病种复杂，病情危重，且变化快，这就要求急诊护士不但具有高度的急救意识及娴熟的急救技能．还必须具有敏锐的观察力。观察是知觉的一种特殊形式，即有目的、有计划的主动的知觉过程。护士通过观察患者的意识．生命体征、肢体的活动情况，为诊断提供重要的依据．以减少漏诊或误诊．提高急诊护理质量。现对影响急诊护士观察力的原因进行分析，并列刊除对策加以探讨。     

对急诊护士接受全科医学教育的思考

目的 探索急诊护士在临床工作中具备全科医学知识的重要性。方法 对3762急诊求医患者的临床诊断采用回顾性研究，按学科病种进行归类统计。结果 急诊患者的病种多而复杂，涉及临床各科，以内、外、儿、骨科多见。结论 急诊护士应接受全科医学知识教育，只有具备全科医学知识，才能胜任急诊护理工作。     

循证护理在急危重症抢救中的作用

目的：探讨循证护理在急危重症抢救中的作用,以提高护士急救应急能力。方法：比较培训前后我院急诊科护理人员理论知识、急救技能、护理操作、模拟演练的成绩、优良率和护理人员参与抢救时间及启动仪器使用时间。结果：经过培训后全科护理人员均能按照规范的要求,独立完成一人操作的急救技能,理论知识、急救技能、护理操作、模拟演练的成绩均显著高于培训前,培训后护理人员考核优良率显著高于培训前,护理人员参与抢救时间及启动仪器使用时间显著少于培训前,以上差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：护士在循证护理实践中得到了锻炼,业务水平和综合处理问题的能力得到了提高,推动了护理队伍急救水平的提高,也提高了急危重症患者抢救成功率。     

心内科护士急救技能系统培训模式的探索与实践

2005年4月-2006年4月,对我科27名护士进行一年的系统化急救技能的专科培训,取得了较为明显的效果。     

针对急救技能培训在门诊护士急救技能中的影响分析

目的:探究对门诊护士进行急救技能训练时,采用针对急救技能培训的效果.方法:从2016年5月起,将我院门诊护士200例作为研究对象,在开展培训前,对200例门诊护士进行急救知识以及急救技能考试,根据考试结果制定相应的培训计划.对我院200名护士进行两个月急救知识以及急救技能培训,对比开展急救培训前后200名门诊护士的合格率以及急救知识评分.结果:实验结果显示,进行针对性急救技能培训后,所有护士的平均分均有所提高,并且优秀率有明显增高.培训前考试合格人数为121(60.47%)人,培训后考试合格人数为184(91.86%)人;开展急救培训前后考试结果差异具有统计学意义,具有可比性(P<0.05).结论:将针对急救技能培训应用于门诊护士急救技能中,能够有效提高门诊护士的急救技能,丰富门诊护士的急救知识,改善医院门诊的急救效果,是一种有效的急救培训方式,值得在临床上推广使用.     

社区院前急救的全科医疗理念探讨

院前急救是指急、危、重患者进入医院前的医疗急救，是急诊医疗体系中的重要组成部分，在医疗卫生工作中发挥着越来越重要的作用。其主要任务是维持患者生命体征、及时对症治疗，为院内救治争取宝贵时间和抢救机会。主要执行者是120急救中心的专业救护人员，这就是我们所说的“120”院前急救。而发生在社区中的由全科医生所施以的现场紧急救     

急诊科护士工作能力的培训与体会

急诊病人具有发病急、病种复杂、病情重而且变化快的特点,要求急诊科护士必须具备较高的专业素质方能适应快速、多变的急救要求.我科从2003年始对全科护士进行急救意识与安全教育、理论知识及操作技能的培训,取得了良好的效果.现介绍如下.     

阶梯式或分层次培训护理人员在急诊科的应用

目的:探讨阶梯式教学在急诊护理人员培训中的应用。方法:对30名急诊护士具体实施以急救技能及急救理论知识、综合模拟急救演练等项目进行学习和培训;通过理论考试、急救技能及护理技术操作的考核、模拟急救考核并总结护士每次考核的成绩,对护士进行年度综合考评的方法,验证实施阶梯式培训后急诊护士的急救技能及整体素质。结果:30名急诊护士考核成绩及护理综合质量考评均有明显提高。结论:实施阶梯式培训,能有效提高急诊护理人员的急救技能和整体素质,也使师资力量得到合理的利用。同时对提高危重病人抢救成功率、护理安全得到有效保证。     

高等学校校医院护士应具有的素质

校医院是高等学校的重要组成部分 ,相对于其他大中型医院来说 ,校医院规模要小得多。虽然规模小 ,但要求医护人员对内、外、妇、儿各科多发病要样样精通 ,并在短时间内妥善处理。因此具有如下特点 :①人员少 ,服务对象多 ,服务质量要求高 ,需要从业人员一专多能 ;②分科不细 ,要求医护人员样样都能干 ,服务范围广 ,集医疗、保健、预防、康复、健康教育于一体 ;③病人相对固定。根据笔者多年来的工作实践体会 ,要做好校医院的护理工作 ,护士必须具备以下素质。1　要有强烈的使命感和责任感高校校医院的服务对象主要是教职工、学生和家属 ,作…     

急诊科护士急救技能的现状分析和提升对策

目的:了解分析急诊科护士对急救技能的掌握程度,探讨提升对策。方法:应用问卷调查法对我院急诊科护士的年龄、学历、急救技术的应用率、应用能力等施以调查。结果:急诊科护士年龄偏低,经验不足,学历同能力不相适应,急救技能的掌握程度不一。结论:本院急诊科护士的急救知识和技能水平有待进一步提高,通过科学合理的考核和培训方式,开展具有针对性的提升策略,能够有效提高急诊护士的急救技能。     

社区护理中护士的人际沟通技巧

沟通是人与人之间信息的传递 ,它包括意见、情感、观点、思考等交换过程 ,以此取得彼此间的了解、信任及良好的人际关系。护患间的沟通有助于收集患者的有关资料和信息 ,了解患者的身心状况、思想、心理 ,也有助于促进护患间相互了解 ,增进感情 ,取得信任 ,更有助于全科医疗工作的开展和护理质量的提高。1　护士与患者及家庭成员的沟通全科医疗服务不同于医院 ,护士的工作场所大部分是在患者家中。所以 ,与患者及家属的沟通显得尤为重要。这不仅关系到患者的康复 ,还直接影响到整个护理的质量和水平。1 1　与患者的沟通1 1 1　护士的语言直…     

强化急救意识提高护士的急救技能

随着现代医学突飞猛进的发展,目前各种监测技术,复苏措施,检验手段以及高精尖技术的广泛开展,对护理工作提出了更新更高的要求.当代护士强化急救意识,提高急救技能迫在眉睫.     

心血管内科护士急救技能培训方法初探

目前,心血管疾病已成为威胁人类的第一大杀手,而心脏介入治疗的广泛开展为心血管内科的发展注入了新的活力,打破了单靠药物治疗的单一局面.如何培养心血管内科专科护士是护理工作的重点.急救技能则是护理人员必备的业务素质,在平时的急、危重病人救治和保证病人安全方面发挥着不可低估的作用.在紧急情况下,护士能否快速、准确地配合医生做好急救工作取决于平时良好的训练和积累.现总结如下.     

情景模拟在提高ICU低年资护士急救技能中的应用体会

[目的]提高ICU低年资护士的急救技能。[方法]将本科室参加工作三年内的护士随机分成两组,每组20人,实验组模拟急救场景,将ICU护士各项急救技能操作融合在一起,拍成DV,集合ICU的低年资护士观看,指出错误,并将正确方法应用于临床,对照组采用常见的培训方法,即理论授课和自我实践。[结果]两组人员培训前考核成绩差异无统计学意义,培训后考核成绩实验组明显优于对照组,P<0.01。[结论]情境模拟法可以充分调动ICU低年资护士学习并参与的积极性,培养评判性思维能力,有效地提高了ICU低年资护士的急救技能。     

患者参与临床护士护理技术操作考核的效果评价

临床护理技能考核是评价护士是否合格的一项重要指标,目前我区各医院都根据2006年卫生部制定的《50项临床护理技术操作标准》、2008年广西质控中心出台的《55项临床护理技术操作标准》对临床护士进行技能考核,新的考核标准虽然关注了对患者的评估、沟通和指导,但在实际操作中,护士对这些标准的认知未完全到位,操作中刻板地依据流程进行,考官也根据护士的操作流程给予逐项评分。但这些评分结果都是考官单方面的评价,用这些考评标准去评价护士,不能公正地评价一个护士的能力和水平。现有的考核标准忽略了患者对护士操作的评价,我院在2013年1～9月的临床护理技能考核中实施了患者参与考核的方法,收到较好效果,现总结如下。     

急救护理技能临床带教方法的探讨

<正> 急诊科是抢救危急重病人的阵地,病人的抢救成功与否,不仅与医师娴熟的技术、业务能力有关,而且与护士的急救护理技能也有密切关系。随着现代医学的发展,急诊室要     

急救模拟培训对妇产科护士急救能力和患者满意度的影响

目的探讨模拟培训对妇产科护士急救能力和患者满意度的影响。方法选取2012年1—12月在妇产科工作的24名护理人员进行急救能力训练的模拟培训,改变过去单纯的理论授课,对培训前后妇产科护理人员的急救理论、急救技能和综合能力水平进行比较,且对患者的满意度进行调查。结果模拟培训后护理人员的理论成绩、急救操作能力以及综合能力都显著高于培训前,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。并通过问卷调查结果显示,有100%的护理人员急救能力得到了提高,护士学习的主动性、沟通协调能力、分析解决问题的能力、判断力以及团队协作的意识都有显著的提高。经过模拟培训后护理,患者满意度大大提高（P〈0.05）。结论急救模拟培训可以明显增加妇产科护士对急救知识的了解,并能够主动配合医生应对妇产科的各种急救,且提高了患者满意度,值得进一步推广应用。