高血压患者应用体验式健康教育的效果观察

目的 探讨体验式健康教育在社区高血压患者中的应用效果。方法 运用方便抽样的方法,选取杭州市滨江区共5个社区242例高血压患者作为研究对象。按照随机数字表法分为对照组124例、观察组118例。观察组给予体验式健康教育,对照组给予常规健康教育。通过高血压治疗依从性量表和脑卒中健康知识量表对比分析2组的高血压依从性行为和脑卒中知识水平。结果 干预前2组高血压患者治疗依从性行为和脑卒中知识水平的得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预3个月末观察组高血压患者治疗依从性中遵医服药行为、不良服药行为、烟酒嗜好管理行为、生活管理行为得分及总分均高于对照组（P<0.05）;干预3个月末观察组高血压患者脑卒中知识水平的健康生活方式知识、服药知识、危险因素知识、预警信号知识各维度得分及总分均高于对照组（P<0.05）。结论 对高血压患者采取体验式健康教育可提高其高血压治疗依从性,提升脑卒中知识水平。     

并发症体验式健康教育在高血压患者中的效果研究

目的观察并发症体验式健康教育在高血压患者中的干预效果。方法将100例高血压患者按随机数字表分为对照组(50例)和观察组(50例)。对照组采用常规高血压健康教育,观察组在对照组基础上采用并发症体验式健康教育。干预4周后随访1个月,比较两组服药达标率、血压控制优良率、生活方式良好率。结果干预后,观察组服药达标率(96.0%)高于对照组(78.0%),观察组血压控制优良率(80.0%)高于对照组(62.0%),观察组生活方式良好率(90.0%)高于对照组(66.0%),以上差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论并发症体验式健康教育相比较于常规健康教育,可提高高血压患者的服药依从性,帮助患者控制血压,促进向良好生活方式的转变。     

不同随访方式对社区原发性高血压治疗效果研究

目的探讨提高社区原发性高血压治疗依从性及血压控制率的有效方法。方法对2007年1～12月首次确诊为2级原发性高血压,经住院治疗血压控制在正常范围后,并在社区卫生服务站复诊,建立高血压健康档案患者119例,随机分为实验组61例,对照组58例,两组均进行相同的健康指导及填写治疗记录卡,对照组随访方式为患者到社区卫生服务站复诊,实验组在对照组随访方式的基础上增加医护人员入户或结合电话随访。1年后将两组患者不良生活方式改变情况、服药依从性、血压控制等资料,经χ2检验进行统计分析。结果实验组与对照组在随访结束时不良生活方式(限盐、运动、吸烟、饮酒)改变、服药依从性、血压控制等,经χ2检验,差异均具有统计学意义(P0.01);体质量比较差异无统计学意义(P0.05)。结论医护人员入户随访结合电话随访加强了对高血压患者的督导作用,不良生活方式改变明显,提高了服药依从性和血压控制率。     

对住院老年高血压患者实施健康教育路径的效果观察

目的 探讨健康教育路径在住院老年高血压患者中的实施效果.方法 随机将200例住院老年高血压患者分为观察组和对照组各100例,对照组采用一般常规宣教,对观察组患者根据健康教育路径图实施健康教育.并对两组患者进行书面测试、自我护理操作考核、服药依从性、血压的控制等方面的比较.结果 观察组患者书面测试、自我护理操作考核及护理满意度得分明显高于对照组,差异有显著性(P<0.001);观察组患者服药依从性、血压的控制率及健康教育达标率明显高于对照组,差异有显著性(P<0.005).结论 实施健康教育路径能够提高患者对高血压健康教育知识及服药依从性,从而使患者的血压得到有效的控制,减少患者的并发症,同时促进了护患沟通,提高了患者及家属对护理工作的满意度,获得良好的护理效果.     

心理行为干预对难治性高血压患者的影响

目的观察心理行为干预对难治性高血压患者的影响。方法按人院先后顺序将91例难治性高血压患者随机分为对照组（45例）和观察组（46例）,对照组给予常规一般健康教育,观察组给予针对性的心理行为干预,在出院后第6个月、12个月通过随访了解两组患者血压、服药依从性、心理状态等情况,并作比较。结果干预后6个月和12个月时,观察组患者血压明显低于对照组（均P〈0．05）,观察组患者服药依从性、良好生活方式及心理状态改善情况明显优于对照组（均P〈0．05）。结论心理行为干预能有效减轻患者焦虑抑郁状态、提高患者服药依从性、建立良好生活方式。从而达到有效控制血压的目的。     

团队式授权教育对门诊初诊中青年高血压患者血压及自我管理行为的影响

目的探讨团队式授权教育在门诊初诊中青年高血压患者中的应用效果。方法将2015年10月-2016年3月门诊初诊的88例中青年高血压患者按随机数字表法分成实验组和对照组,每组各44例。实验组给予团队式授权健康教育,对照组给予传统健康教育。比较两组患者血压及高血压自我管理行为。结果干预后实验组患者血压控制和高血压自我管理行为优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(均P0.01)。结论团队式授权教育可使门诊初诊的中青年高血压患者建立良好的高血压管理行为,有效控制血压,从而提高生活质量。     

社区健康教育对高血压患者的效果评价

目的探讨社区健康教育对高血压患者的效果影响。方法将2009年8月至2011年8月内的250例原发性高血压患者纳入研究对象,用随机法分为两组:对照组和观察组,各125例;两组同时给予一般常规药物治疗,观察组外加社区健康教育干预措施,主要观察血压达标率及治疗依从性和疾病认知情况的变化。结果施加健康教育干预措施后,观察组患者的血压达标率、治疗依从性及疾病认知明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对高血压患者除给予常规药物治疗外,应同时对其积极开展社区健康教育,通过提高高血压患者的药物治疗依从性及疾病认知度,从而有效的控制血压,减少高血压的并发症,进而改善高血压病患的生活质量。     

对住院老年高血压患者实施健康教育路径的效果观察

目的 探讨健康教育路径在住院老年高血压患者中的实施效果.方法 随机将200例住院老年高血压患者分为观察组和对照组各100例,对照组采用一般常规宣教,对观察组患者根据健康教育路径图实施健康教育.并对两组患者进行书面测试、自我护理操作考核、服药依从性、血压的控制等方面的比较.结果 观察组患者书面测试、自我护理操作考核及护理满意度得分明显高于对照组,差异有显著性(P<0.001);观察组患者服药依从性、血压的控制率及健康教育达标率明显高于对照组,差异有显著性(P<0.005).结论 实施健康教育路径能够提高患者对高血压健康教育知识及服药依从性,从而使患者的血压得到有效的控制,减少患者的并发症,同时促进了护患沟通,提高了患者及家属对护理工作的满意度,获得良好的护理效果.     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

[目的]探讨健康教育对高血压患者服药依从性的影响.[方法]将136例高血压患者随机分为观察组和对照组,各68例,观察组按五个步骤进行系统的健康教育,而对照组只进行一般的知识宣教,观察其满18个月血压及血糖、血脂均值与基值的变化.采用自行设计的行为评价调查表,比较两组的遵医服药率,血压控制情况及血脂、血糖控制情况.[结果]观察组在遵医服药率、血压控制及血脂、血糖情况较对照组显著改善(P＜0.01).[结论]系统性的健康教育可改善患者心理素质,纠正不良生活习惯,提高患者遵医行为,达到较好的临床治疗结果.     

认知行为干预对高血压患者服药依从性的影响

目的 探讨认知行为干预对高血压患者服药依从性的影响.方法 选择86例符合条件的住院高血压患者,随机分为对照组和实验组各43例.对照组按照内科护理常规进行护理,实验组在此基础上实施认知行为干预,对2组服药依从性及血压值进行比较.结果 实施干预3个月、6个月后2组患者的服药依从性和降压效果比较有显著差异.结论认知行为干预可提高高血压患者的服药依从性,有利于血压的控制.     

原发性高血压的健康教育方法及效果探讨

目的探讨原发性高血压健康教育的有效方法，提高高血压的有效控制率。方法对2005年1月至2007年12月本院再次住院的二级原发性高血压男性患者246例随机分为对照组123例单纯进行健康教育，实验组123例进行健康教育和按健康指导每日自查健康行为操守情况。人院时及出院后6个月对实验组和对照组分别进行健康行为、高血压知识知晓率，服药依从性、血压控制等情况进行调查。结果实验组与对照组健康行为、高血压知识知晓率，服药依从性、血压控制等在人院时差异无统计学意义（P〉0．05），6个月后实验组较对照组均增强，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论健康教育和按健康指导每日自查监测，自我控制操守健康行为可以有效控制血压。     

体验式健康教育对高血压患者自我管理的影响

目的 探讨体验式健康教育对高血压患者服药依从性、自我管理行为以及血压的影响。方法 便利抽取2019年1-12月在笔者所在医院住院的高血压患者87例作为研究对象,将其随机分为观察组 42例和对照组45例,对照组接受常规健康教育,观察组在对照组基础上给予高血压脑血管后遗症体验式健康教育,比较2组干预前、干预1个月、3个月的服药依从性、自我管理行为,及干预3个月后血压的差异。结果 观察组干预后服药依从性、自我管理行为及高血压程度均优于对照组(F_组间=4.498,P=0.037;F_组间=4.213,P=0.043;Z=-2.452,P=0.014)。结论 体验式健康教育可改善高血压患者的服药依从性、自我管理行为及血压值,可为高血压患者的延续护理提供借鉴价值。     

自我管理模式对高血压患者治疗依从性的影响

目的:探讨自我管理模式对高血压患者治疗依从性的影响。方法:将120例高血压患者随机分为实验组和对照组各60例,对照组采用常规健康教育,实验组在此基础上实施自我管理教育,并对两组治疗依从性及血压控制情况进行比较。结果:实验组治疗依从性及血压控制情况明显优于对照组(P0.05)。结论:自我管理教育可提高高血压患者的治疗依从性,改变生活方式,有效控制血压,提高生活质量。     

固定复方氨氯地平阿托伐他汀钙治疗高血压合并高脂血症患者的临床疗效及安全性观察

目的观察高血压伴高脂血症患者以固定复方氨氯地平阿托伐他汀钙治疗的效果。方法选取我院2015年1月~2017年6月收治的97例高血压合并高血脂症患者。随机分为对照组48例和观察组各49例。对照组采用药硝苯地平缓释片治疗,观察组采用固定复方氨氯地平阿托伐他汀钙治疗。观察对比两组血压、血脂及不良事件发生率,比较两组服药依从性及血压达标率。结果治疗前,两组血压、血脂水平比较,无显著差异(P0.05);治疗后,观察组指血压、血脂水平改善显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组不良事件发生率为8.2%,显著低于对照组的18.8%,差异有统计学意义(P0.05);观察组用药依从性、血压达标率显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论复方氨氯地平阿托伐他汀钙治疗高血压合并高血脂症患者,可以有效控制血脂、血压,用药安全性好,患者用药依从性高。     

线上线下融合式健康教育对中年高血压患者依从性、健康行为及满意度的影响

目的：探讨线上线下融合式健康教育对中年高血压患者依从性、健康行为及满意度的影响。方法：选取2021年3月1日～2022年3月31日体检中心70例中年高血压患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组各35例,对照组行常规健康教育,研究组在此基础上开展线上线下融合式健康教育;比较两组服药依从性、满意度,教育前后两组健康行为、血压水平。结果：研究组服药依从性高于对照组(P<0.05);教育后,研究组健康行为评分高于对照组(P<0.01),收缩压、舒张压水平低于对照组(P<0.01);研究组满意度高于对照组(P<0.05)。结论：线上线下融合式健康教育可提升中年高血压患者的服药依从性,改善其健康行为,控制血压水平,提高满意度。     

电话回访式健康教育在冠心病合并高血压患者中的应用

目的探讨出院电话回访式健康教育在冠心病合并高血压患者中的应用效果。方法选取我院2013年1月至2018年1月收治的320例冠心病合并高血压患者为研究对象,随机将其等分为观察组与对照组,对照组给予常规护理、健康宣教及出院指导,观察组在对照组的基础上给予联合出院电话回访式健康教育干预,比较两组患者干预前后血压变化、自我管理行为评分、Morisky服药依从性量表(MMAS-8)评分及西雅图心绞痛量表(SAQ)评分。结果干预后两组患者舒张压比较差异无统计学意义(P> 0. 05),干预后观察组收缩压显著低于对照组(P <0. 05),自我管理行为评分、MMAS-8评分及SAQ评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论出院电话回访式健康教育干预可有效控制冠心病合并高血压患者血压水平,提高患者自我管理行为能力、服药依从性及生活质量,值得临床推广应用。     

回馈教学对原发性高血压病人服药依从性及血压控制的影响

[目的]探讨回馈教学对原发性高血压病人服药依从性及血压控制的影响。[方法]选取120例原发性高血压病人,按随机数字表法分为观察组和对照组,各60例。观察组采用回馈教学的方法进行健康教育,对照组采用常规方法进行健康教育。[结果]出院1个月时观察组病人的Morisky服药依从性量表得分、血压达标率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]回馈教学可以提高原发性高血压病人的服药依从性,促进病人的血压控制,值得临床推广。     

跨专业团队合作式自我管理教育对体检高血压患者的干预效果研究

目的 探讨跨专业团队合作式自我管理教育在体检高血压患者干预中的应用效果。方法 选取2019年4—6月在武汉某三级综合性教学医院的100名体检的高血压患者为研究对象,实施跨专业团队合作式自我管理教育。分别在干预前、干预3个月末、干预6个月末评估患者低密度脂蛋白胆固醇控制达标率、高血压治疗态度与信念评分、高血压治疗依从性评分、血压控制达标率。结果 干预前、干预3个月末、干预6个月末高血压患者低密度脂蛋白胆固醇及血压控制达标率比较差异具有统计学意义（P<0.001）。干预前、干预3个月末、干预6个月末高血压患者坚持治疗态度与信念、服药治疗态度与信念、治疗性生活方式态度与信念、持续治疗困扰与顾虑得分比较差异有统计学意义（P<0.001）。干预前、干预3个月末、干预6个月末高血压患者遵医服药行为、不良服药行为、日常生活管理行为、烟酒嗜好管理行为得分比较差异有统计学意义（P<0.001）。结论 跨专业团队合作式自我管理教育对体检高血压患者进行健康管理,可提高患者治疗的态度与信念及治疗依从性,从而提高患者血压及低密度脂蛋白胆固醇控制达标率。     

优化健康教育对高血压病患者血压控制的疗效分析

目的:探讨优化健康教育在高血压病患者健康教育中的应用效果。方法:选取2015年2月~2016年2月在我院治疗后出院的200例高血压病患者,将其随机等分为观察组和对照组,观察组采用优化健康教育,对照组采用常规健康教育。出院4周后,比较两组患者血压控制达标情况和服药依从性。结果:观察组患者血压控制达标率高于对照组,服药依从性也优于对照组(P<0.05)。结论:优化健康教育能够改善高血压病患者的血压控制情况,提高服药依从性,延缓并发症的出现。     

健康教育对原发性高血压患者生活方式及疗效的影响

目的 探讨健康教育对原发性高血压患者生活方式及疗效的影响。方法 2008年6月—2009年5月,将原发性高血压患者随机分为实验组80例和对照组78例,实验组在降压药物治疗的基础上,配合健康教育指导,观察服药依从性、合理饮食、戒烟限酒、控制体重、适量运动等衡量指标;对照组单纯采用药物治疗。随访1年。〖HTH〗结果〖HTSS〗 实验组患者生活方式的改善及血压控制与对照组比较,差异有统计学意义（P＜005）。结论 原发性高血压患者在常规药物治疗的基础上配合健康教育指导,可明显改善患者不良的生活方式,提高降压效果,减少用药量,提高患者的生活质量,减少或延缓并发症的发生。