在职护理人员专项实践能力需求闻卷的编制及检测

在职护理人员专项实践能力是指护理人员在临床工作中为解决某一具体问题时所表现出来的专业护理知识和专项护理技能。它是保证护理人员在临床特定情境中顺利解决问题的前提和基础，是临床实践能力的深层体现。在职护理人员专项实践能力的培养，对提高临床的专科护理实践和专科科研能力具有重要意义。目前国内对在职护理人员专项实践能力的相关报道还很少，因此，本研究编制在职护理人员专项实践能力需求问卷，并以湖南湘西地区医院在职护士为研究对象，2011年6-9月，共发放问卷855份，收回有效问卷800份，对结果进行分析，以期为在职护理人员专项实践能力的需求研究提供工具，现报道如下。对象与方法     

在职护理人员专项实践能力自评调查

[目的]探讨在职护理人员专项实践能力状况。[方法]采用分层便利抽样法，对山东省8所医院256名在职护理人员专项实践能力发展及提高专项实践能力的方式进行自评调查。[结果]在职护理人员专项实践能力自评总分80．80分±7．97分，工龄、职位、人事关系影响在职护理人员情境感知、交流沟通、操作技能，学历影响在职护理人员交流沟通、操作技能，职业选择影响在职护理人员的情境感知、知识构建、交流沟通，护理人员最希望通过专题学习和短期在职培训提高专项实践能力。[结论]在职护理人员专项实践能力需要提高，工龄、学历、职位、人事关系、职业选择是影响专项实践能力的内在因素。     

在职护理人员专项实践能力自评调查

[目的]探讨在职护理人员专项实践能力状况.[方法]采用分层便利抽样法,对山东省8所医院256名在职护理人员专项实践能力发展及提高专项实践能力的方式进行自评调查.[结果]在职护理人员专项实践能力自评总分80.80分±7.97分,工龄、职位、人事关系影响在职护理人员情境感知、交流沟通、操作技能,学历影响在职护理人员交流沟通、操作技能,职业选择影响在职护理人员的情境感知、知识构建、交流沟通,护理人员最希望通过专题学习和短期在职培训提高专项实践能力.[结论]在职护理人员专项实践能力需要提高,工龄、学历、职位、人事关系、职业选择是影响专项实践能力的内在因素.     

护理会诊在促进临床专科护士发展中的应用

护理会诊是在临床护理中,由于患者病情危重或存在跨专科的护理问题,使患者所在科室的护理人员需借助其他科室护理人员的指导或共同讨论、研究制订出确实有效的护理方案的一种方法.其中护理会诊是培养护理专家的一种有效方式,也是完善护理专家角色功能的一种有效方法[1].专科护士的培养是当前护理专业化发展的一个重要课题,随着现代医学的发展,护士的知识结构和实际工作能力的运用越来越受到重视,美国护理专业化的快速发展.对改进医疗服务质量,缩短住院日,降低住院费用,减少并发症发挥了积极作用[2].我国在建立和培养临床专业(专科)护士方面刚起步不久,对如何培养专科护士正进行积极的研究,以探讨一条适合我国国情,适应本地区发展的专科护士培养道路,对提高临床护士的专业化水平有着重要的意义,现报道如下.     

医养结合养老机构老年群体对老年护理核心能力的需求调查

[目的]调查医养结合养老机构老年群体对老年护理人员核心能力的需求情况。[方法]采用老年护理核心能力需求问卷对入住医养结合机构的104名老年人进行问卷调查。[结果]老年护理核心能力需求问卷的总均分为(4.11±0.15)分,其中得分最高的是人际关系能力需求(4.49±0.27分),其次为专科护理能力(4.36±0.34分),得分最低的是管理科研能力(3.29±0.24分)。[结论]医养结合机构老年群体对护理人员护理核心能力需求较高,护理教育者和管理者应注重对老年护理人才核心能力的培养,以满足老年群体的需求。     

养老院实践在培养高职护生综合护理能力中的作用研究

随着社会的进步和人民生活水平的日益提高,人们对护士的临床综合护理能力要求也越来越高.临床综合护理能力是指护理人员在临床工作中应具备的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力[1].因此,护理教育应与社会需求相适应,积极采取多种途径来培养护生的综合护理能力,为社会培养更多的合格护理人才.校外社会实践就是护理职业教育中及其重要的一环,包括到医院见习、临床实习、到社区养老院、孤儿院、街道等进行自愿服务活动.有国外研究学者研究证实,参加有教育目的的课外社会实践活动对护生人文素质和能力的培养有很重要的作用[2].我校组织护生养老院社会实践,效果满意.现报告如下.     

护理人员对糖尿病健康教育知识的认知现状调查与分析

目的:探讨临床护理人员对糖尿病健康教育知识的认知现状。方法:以南京某非公立三级医院全体护理人员为研究对象,以问卷调查方式收集资料。问卷包括两部分:分别为护理人员的基本资料、护理人员对糖尿病相关知识的了解程度。本研究共发放问卷400份,回收348份,有效问卷335份,回收率为87%。问卷共43道题,每题1分,总分43分。结果:临床护理人员对糖尿病知识的了解程度平均为26.8分,在对糖尿病疾病了解程度上,受年龄、是否参加过相关在职教育、有无糖尿病患者护理经验等因素影响。结论:目前临床护理人员对糖尿病健康教育的认知普遍不足,因此建立规范化的培训、积极提供相关课程的学习教育,以培养护理人员对糖尿病的护理能力及认知水平,是一项刻不容缓的工作。     

CDIO模式在常态化新型冠状病毒肺炎护理培训中的应用研究

目的 探讨CDIO模式提升常态化下以新型冠状病毒肺炎疾病护理需求为导向的专项护理培训的效果研究.方法 在前期调研的基础上,制订新型冠状病毒感染肺炎专项培训CDIO教学方案,包括项目构思、项目设计、项目实施、项目运作等,对护理人员进行理论、专项护理技能、临床综合实践能力培训.结果 培训后护理人员理论、专项技能、临床综合实...     

文化能力模式在护士文化能力培训中的应用

文化是一群人的生活方式,即所有习惯、行为,包括知识、信仰、艺术、法律、道德风俗及其他一切能力和习惯[1].文化内涵的差异造成了文化多元性.文化对人们的健康信仰、健康行为起着最有影响力的作用[2].文化能力是指在与他人交往过程中,表现出文化意识、文化知识、文化理解、文化敏感性和文化技能的综合知识和技巧的能力[3].文化能力会直接或间接影响护理结果,所以,越来越受到国内护理同行们的重视[4-6].朴玉粉等[7]对北京3所三级甲等医院工作1年以上的护士进行调查,发现护士对多元文化护理认知较低.Waite等[8]提出,应为医务人员设立理论和实践相结合的文化教育课程,以满足来自不同文化背景患者的需求.国内对护士进行多元文化护理培训的建议已有不少报道,但尚未见应用文化能力的众多理论模式[9-11]设立系统的在职护士文化能力培训项目.本文将文化能力"ASKED"模式[5]以及在国外应用情况进行综述,为国内在职护士文化能力培养提供参照.     

临床医师对护理工作的需求与评价

目的 更好的开展临床医疗工作,保证优质高效的护理质量.方法 选择临床科室医师系列人员282名,采用自行设计的调查问卷进行护理工作需求与评价问卷调查,分析结果,找出问题存在的原因,并提出相应防范对策.结果 282份问卷中,对护理工作总体评价的好评率为81.7％,好评最高的一项为护患发生矛盾时医师的介入程度,差评最高的一项为护士整体形象和仪表.医师们认为目前护理人员最缺乏的知识和技能是专科知识和技能、沟通能力、技术熟练程度、对常用药物知识的理解、重症患者的观察与处理能力等.结论 提升护理人员综合素质,科学合理配置护理人力资源,完善护理质量监控手段,强化以人为本管理理念可以提高护理质量,更好配合临床医疗工作开展.     

汶川地震灾区康复护理继续教育需求的调查研究

[目的]了解汶川地震灾区护理人员康复护理继续教育需求情况。[方法]自行设计护理人员康复护理继续教育需求问卷调查表,对3所医院骨科、康复科、ICU、内科、外科、急诊科的108名护理人员进行调查。[结果]汶川地震灾区护理人员康复护理继续教育总体需求率为80.6%,各分项继续教育需求达84.3%～90.7%。[结论]汶川地震灾区康复护理继续教育需求度高。加强社区康复护理继续教育是顺应时代发展与需求的举措,社区康复护理人才培养的重点应放在在职护士的继续教育上,从而培养出适合我国国情的康复护理专业人才。     

柔性管理和刚性管理在口腔病房中的应用

随着口腔医学的发展,对于口腔病房的护理模式也在不断更新与发展[1～2].由于口腔疾病自身的特殊性,护理人员除了要配合临床医生进行治疗的同时对于患者临床护理也需要进行更加深刻的探讨和管理[3～4].本研究对我院口腔病房护理管理情况进行观察和分析,现报道如下.     

河南省三甲医院护理人员循证实践能力的现状调查

近几年,随着人们对循证护理研究的深入,其在促进护理学科发展、制订有效临床护理决策等方面的优势也逐渐被人们所认识.国外研究表明,临床护理人员的综合能力是影响循证护理发展的重要因素[1-2],为了解我省护理人员循证实践能力现状及影响因素,以期为今后的循证护理培训提供参考依据,2010年8～11月本研究采用方便抽样,选取河南省3个城市,6所三甲医院共896名护理人员进行问卷调查,现报道如下.     

综合性手术室实行相对专科化管理的体会

质量管理是护理管理的核心[1].随着现代外科学技术的专业化发展,许多高精设备及新技术在外科手术中应用,手术室护理人员的手术配合面临着新的挑战.改变传统的随机式手术配合安排,向专科化发展,提高护理质量,势在必行.我院手术室是一个综合性手术室,如何对手术室护士进行专科技术培训,使手术室护理人员的手术配合能力保持与外科手术技术向高精尖同步发展,自2003年开始对手术室护士实行相对专科化的管理,现将管理实践与体会总结如下.     

血液透析护理人员培训需求的调查研究

目的调查血液透析护理人员的培训需求,为制定规范化的专科护理培训计划提供依据。方法采用自制问卷对黑龙江省内14家医院100名血液透析护理人员进行问卷调查。结果被调查对象中,98%的护士认为从事血液透析护理需要接受专科培训,88%的护士既往接受过培训,95%的护士有继续接受培训的愿望,希望培训的内容主要为护理相关知识、专科护理知识和专科实践技能。对培训需求有影响的因素分别是培训史、从事护理工作的时间和第一学历。结论对血液透析护理人员进行培训是提高专科护理质量的必然途径,为保证培训的效果,培训的组织者应根据护理人员的培训需求来制定培训计划。     

专科护士执业二级准入制度规范化培训体会

对护理人员进行系统培训是时代发展的需求,也是在竞争日益激烈的今天医院生存的需要,更是护理专业和护士个人学习成长的需要[1].目前我国护士执业资质考试采取的仅仅是理论考试,在实际工作中发现,有相当一部护士在取得了执业证书,工作了两三年后,其实际执业能力远达不到临床护理实际工作能力需要,尤其面对专科护理岗位的严格要求,常由于个人业务不熟练、实践能力差、缺乏工作经验等因素受到病人投诉或引起纠纷,构成一定的护理安全隐患.为解决这一问题,我院自2007年2月起制定了专科护士执业二级准入管理制度,将取得国家护士执业证书的一定年资护士在专科护理岗位执业前的培训、考核、发放执业上岗证等工作进一步规范化,效果较好.现报告如下.     

新疆兵团ICU专科护士实践现状及影响因素研究

[目的]了解新疆生产建设兵团(简称新疆兵团)取得ICU专科护士资格证的护理人员的实践现状及影响因素,为完善ICU专科护士的使用与管理提供依据。[方法]采用一般资料调查表和ICU专科护士实践内容调查问卷对新疆兵团取得ICU专科护士资格证的220名护理人员进行调查。[结果]新疆兵团ICU专科护士实践内容总分为3.09分±0.63分,处于中等以上水平,条目得分最高的维度为护理实践。工作时间、ICU工作时间、学历及职称是影响ICU专科护士实践的主要因素。[结论]新疆兵团ICU专科护士总体实践情况良好,建议管理者制定个体化方案、科学合理地使用与管理ICU专科护士,提高其福利待遇,鼓励其继续教育,加强其科研知识及能力的培养,以提高新疆兵团ICU护理质量。     

渝东北地区急救护理职业岗位能力需求的调查研究

[目的]了解渝东北地区急救护理岗位对护士的知识、能力及素质需求,为护理教育适应职业岗位能力要求和急救护理知识的培训需求提供依据。[方法]采用自制的急救护理人员职业岗位能力和培养需求调查问卷对渝东北地区12所医院的96名与急救护理有关人员进行调查。[结果]渝东北地区急救护理人员认为目前急救护理职业岗位能力培养中应特别加强急救操作技能、急救思维、临床沟通、应急处理、团队协作和人文关怀等能力的培训。[结论]渝东北地区临床急救护理人员对急救护理技术培训需求较高,学校应根据临床对急救护理人员的岗位需求,加强护生急救护理岗位能力的培养,以培养满足急救护理岗位要求的急救护理综合型应用人才。     

临床护理人员对专科护士认知的调查

目的 了解临床护理人员对专科护士的认知情况,为护理人才专科化发展及专科护士培养提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对苏州市4家医院650名临床护理人员进行调查.结果 临床护理人员缺乏对专科护士相关信息的了解,92.2%临床护理人员支持设置专科护士岗位,30.6%临床护理人员有报名参加专科护士培训的计划,但由于名额有限和护理工作忙等原因限制临床护理人员参加专科护士进修.结论 加强对专科护士认知教育,大力发展专科护理,争取行政支持,加强专科护士队伍建设.     

患者安全教育护理现状

患者安全是当今世界卫生组织高度重视的课题,也是衡量医疗护理质量的重要指标.根据美国伊利诺州护理协会提出的预防发生的方法,其中最重要的就是对护理人员要落实患者安全知识的职前训练和在职教育[1].国外在患者安全运动的起始阶段就已经重视并开展了患者安全教育,而我国在此方面的文献报道较少[2],对护理人员的培训缺乏此方面的内容.另外,我国现有护理教育课程体系和临床实践课程中,患者安全知识并未得到充分体现[3],如何在护理人员中有效地开展患者安全教育工作,仍是我们继续探索的问题.本文就护理人员患者安全知识教育相关知识的国内外研究现状进行综述,以期为我国的相关工作及研究提供借鉴.