大学新生自尊、生活事件、家庭环境与心理健康的相关性研究

大学生的心理健康状况已广泛受到关注,而自尊、负性生活事件、家庭环境与心理健康之间的相互关系也日益引人注目.综合已有的相关实证研究可知,与大学生症状自评量表(SCL-90)评定结果相关的主要因素有个性特征、负性生活事件、应付方式、家庭环境、社会支持和自尊等方面[1].     

护理专业新生心理满意度与生活事件心理健康状况的调查

本研究应用情感平衡量表来研究大学生对新生活的心理满意度，通过测查正性情感和负性情感，探讨护理专业大学新生的情感平衡状况以及所经历的牛活事件和心理健康状况，以揭示新生对大学生活的心理满意程度及其对日常生活和心理健康水平的影响。     

影响大学新生心理健康的负性生活事件研究

对影响大学新生心理健康的负性生活事件进行调查研究,并依据负性生活事件建立相应的新生心理健康教育内容.通过研究,发现对大学新生实施心理干预有助于改善其心理健康水平,提高适应能力.     

医学新生自尊水平与家庭因素相关关系的研究

目的 探讨家庭因素对医学新生自尊水平的影响。方法 使用(PEI评价问卷》、《父母养育方式问卷》、《家庭环境量表》对五所医学院校新生917人进行随机整群抽样调查，对调查结果进行相关、回归等分析。结果 大学新生自尊水平在性别、户籍、家庭人口数、月生活支出、父母职业问有显著性差异；与父母养育方式、家庭环境有不同程度的相关；多元逐步回归分析显示，父亲的养育方式、家庭环境、性别、居住地等是影响医学新生自尊水平的主要家庭因素。结论 家庭因素对大学新生的自尊水平有重要影响，父母养育方式、家庭环境对大学新生自尊水平有预见作用。     

研究生心理健康、人格特征、生活事件与社会支持的关系

目的：了解武汉地区高校研究生毕业年级的心理健康状况与人格特征、生活事件、社会支持之间的关系，为学校心理健康的干预提供理论依据。方法：本研究采用调查研究和心理干预的实验研究相结合的办法。首先，运用症状自评量表，艾森克人格问卷，生活事件量表，社会支持量表对武汉地区高校毕业年级的心理健康状况进行系统的调查。结果：武汉地区高校硕士研究生毕业年级心理健康状况与人格特征、生活事件及社会支持的关系研究表明：总的心理健康受负性生活事件和人格中精神质的影响，社会支持对总的心理健康不产生直接影响，但社会支持中主观支持对躯体化因子有影响，支持利用度对抑郁和未命名因子有影响，提示社会支持对心理健康也起一定的作用。结论：研究生心理健康的总水平受两个因素的影响：负性生活事件和精神质，应重点关注。     

医学新生自尊水平与家庭因素相关关系的研究

目的探讨家庭因素对医学新生自尊水平的影响.方法使用、<父母养育方式问卷>、<家庭环境量表>对五所医学院校新生917人进行随机整群抽样调查,对调查结果进行相关、回归等分析.结果大学新生自尊水平在性别、户籍、家庭人口数、月生活支出、父母职业间有显著性差异;与父母养育方式、家庭环境有不同程度的相关;多元逐步回归分析显示,父亲的养育方式、家庭环境、性别、居住地等是影响医学新生自尊水平的主要家庭因素.结论家庭因素对大学新生的自尊水平有重要影响,父母养育方式、家庭环境对大学新生自尊水平有预见作用.     

护理专业新生心理满意度与生活事件心理健康状况的调查

本研究应用情感平衡量表来研究大学生对新生活的心理满意度,通过测查正性情感和负性情感,探讨护理专业大学新生的情感平衡状况以及所经历的生活事件和心理健康状况,以揭示新生对大学生活的心理满意程度及其对日常生活和心理健康水平的影响.     

家庭因素与医学新生自尊和应对方式的相关调查

目的探讨家庭环境因素与医学新生自尊水平、应对方式之间的关系。方法运用家庭环境量表（FES-CV）、父母教养方式（EMBU）、自尊量表（SES）和简易应对方式问卷（SCSQ），对655例医科大学新生进行研究。结果（1）良好的家庭环境和父母教养方式以及父母有较高的文化素养有助于形成较高的自尊水平；（2）家庭环境、父母教养方式与大学生的应对方式有密切关系；（3）应对方式和自尊有相互作用。结论说明家庭因素对子女的自尊和应对方式有重要影响，应注意创造良好的家庭环境。     

大学新生生活事件与心理健康的相关研究

目的:探讨生活事件对大学新生心理健康的影响,为有效提高大学新生的心理健康水平提供依据。方法:用生活事件问卷和一般健康问卷(GHQ-12)对270名新生进行测试,进行频数统计、相关分析和分层回归分析。结果:大学新生心理健康状况存在城乡差异(P<0.05);生活事件对心理健康水平有重大影响(P<0.001);对自己的外貌不满意、不知如何与人相处、不喜欢上学及对所学专业不感兴趣对新生的心理健康作用显著(P<0.05、0.001、0.001、0.01)。结论:重视新生的心理健康问题,应充分考虑生活事件对其心理健康的影响作用。     

浙江省某医学院离异家庭大学新生自我和谐与心理健康调查

目的：探讨离异家庭大学新生自我和谐与心理健康状况及其相关关系。方法：对完整家庭与离异家庭大学新生进行自我和谐量表与大学生人格健康调查表的测量与差异比较。结果：离异家庭大学新生在自我和谐与心理健康状况方面显著低于完整家庭大学新生;且其在不同家庭环境（父母离异后与父亲同住或与母亲同住）下在自我和谐与心理健康状况方面显著差异,与母亲居住的孩子存在着更多的问题;离异家庭大学新生的自我和谐与其心理健康状况呈显著正相关,其中自我与经验的不和谐对心理健康有显著影响。结论：离异家庭大学新生自我和谐与心理健康状况较正常家庭子女较差且自我和谐的建设是促进心理健康的重要因素。     

医学院校新生心理健康状况调查

目的 研究医学院校新生心理健康状况及其影响因素。方法 采用SCL-90和青少年生活事件量表以及自编的基本情况调查表对学生进行调查。结果 医学院校阳性症状检出率为58．46％．中度以上可能的心理问题检出率为10．94％．排在前三位的是强迫、人际敏感和抑郁。独生子女的心理健康状况显著优于非独生子女．贫困生的心理健康状况显著差于非贫困生．对学校和专业不满意的学生心理健康状况与其他学生相比存在显著性差异。影响新生心理健康的主要生活事件是人际关系和学习压力。结论 加强大学新生的心理健康教育．培养学生的积极力量，改变学生的不良观念．鼓励学生迎难而上，促进心理的成长。     

南京市某高校的农村籍大学新生心理健康与应对效能关系研究

目的:探讨农村籍大学新生心理健康状况与应对效能之间的关系,为提高农村籍大学生的心理健康水平提供依据.方法:利用南京市某高校对新生进行心理健康普查的机会,对1250名来自全国各省的农村籍大学新生进行整群抽样,使用大学生心理健康普查的常用测量工具大学生人格问卷(UPI),并同时采用了应对效能问卷(CEQ).结果:农村籍大学...     

高护新生应激、应对方式、人格与心理健康的相关研究

目的：研究高护新生应激、应对方式及人格特征与心理健康的相互关系。方法：采用随机整群取样,从本校高护新生中抽取118名学生作为调查对象。采用青少年生活事件量表（ASLEC）、应付方式问卷、艾森克个性问卷（EPQ-RSC）及90项症状自评量表（SCL-90）进行问卷测评,并对相应结果进行相关分析。结果：高护新生日常压力排前三位的是学习压力（35.2%）、人际关系（26.84%）和健康适应（25.89%）;应对行为采用率排前三位的是解决问题（69.0%）、求助（61.7%）和幻想（48.9%）。相关分析显示生活事件、自责、合理化式的应对及人格中的精神质（P）、神经质（N）与SCL-90总分呈正相关（P〈0.05或P〈0.01）;内外向（E）与SCL-90总分呈负相关（P〈0.05）。对心理健康状况的多元回归分析显示主要影响因素有自责式应对、生活事件和人格的神经质（N）,三个因素可解释心理健康状况变异量的47.2%。结论：高护新生心理健康状况与生活事件、应对方式和人格有关,其中自责式应对、生活事件和人格的神经质（N）是高护新生心理健康状况的主要影响因素。     

甘肃省地方高校师范类大学新生心理健康状况调查

目的:探讨甘肃省地方高校大学新生心理健康状况,为改善和提高大学新生心理健康水平提供理论依据。方法:整群抽取2013年甘肃省3所地方高校大学新生9 875名,采用大学人格问卷(UPI)量表测试大学生的心理健康水平。结果:甘肃省地方高校新生Ⅰ类、Ⅱ类心理问题发生率为4.88%,常见心理问题主要表现在思想不集中,记忆力减退,过于担心将来的事情,缺乏自信等方面;男女性别学生之间和城乡之间、文理科之间UPI评分差异具有统计学意义(x2值分别为20.09、12.03、15.56,P<0.01)。结论:甘肃省地方高校大学新生心理健康状况良好,少数新生存在不同程度心理问题,男生优于女生,理科生优于文科生,农村优于城市。应关注我省地方高校女生、文科生和城市新生特有的心理健康状况并进一步对其影响因素进行研究。     

某大学医学生心理健康状况及其影响因素调查

目的 :调查某大学医学生心理健康状况及其影响因素 ,为提高医学大学生的心理健康水平提供心理学依据。方法 :随机抽取某大学医学生 314人 ,采用精神症状自评量表 (SCL 90 )、艾森克个性问卷 (EPQ)、生活事件调查表 (LES)以及一般情况调查表 ,调查分析医学大学生的心理健康状况及其影响因素。结果 :除躯体化因子外 ,大学医学生SCL 90其余各因子得分均高于全国青年组常模 (P <0 .0 5或 0 .0 1)。是否独生子女、不同家庭气氛学生的心理健康状况差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。逐步回归分析表明 ,负性生活事件分值及EPQ之N分高、家庭气氛不融洽 ,则SCL 90总分高。结论 :社会文化环境中的不良生活事件、情绪不稳定的人格特征、家庭气氛是医学大学生心理健康水平的影响因素之一。     

大学生自尊类型与心理健康状况的关系分析

本研究选取大学生为被试，以Rosenberg自尊量表、症状自评量表（SCL-90）及内隐联想测验为测量工具，获取大学生的外显、内隐自尊以及心理健康数据。分析发现：（1）大学生总体心理健康水平在正常范围，但表现出中度强迫症状；（2）大学生外显自尊与内隐自尊是两个相对独立的心理结构，外显自尊越高，心理健康水平越高，内隐自尊与心理健康无明显相关关系；（3）依据外显和内隐两维度划分的4种自尊类型大学生，其心理健康水平不同，其中高外显高内隐自尊组的个体心理健康水平最高，低外显高内隐自尊组的个体心理健康水平最低。这提示应多关注外显自尊较低的大学生，尤其是这类群体中内隐自尊较高的个体，必要时应组织干预，维护其心理健康。     

某高校新生心理健康状况调查分析

目的：广泛了解大学新生心理健康状况，探索影响大学新生心理健康的因素，提出开展新生心理健康教育的对策。方法：整群抽取某高校2006级新生2182人，使用中国大学生心理健康量表（CCSMHS）评定其心理健康水平，对有心理问题的学生进行个别咨询。结果：至少有1个维度T分落在症状较明显区间者566人，占25．94％，人数排在前四位的是：抑郁、精神病倾向、社交退缩、自卑。结论：某高校新生总体心理健康状况良好，部分学生存在抑郁、精神病倾向、社交退缩、自卑等心理问题。大学生心理健康教育应从新生抓起。     

影响慢性皮炎、湿疹患者心理健康状况及心理社会因素的研究

目的 了解影响慢性皮炎、湿疹患者心理健康状况的相关心理社会因素.方法 通过病例对照研究,应用症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克个性问卷(EPQ-Adult)、生活事件量表(LES)、特质应对方式问卷、应付方式问卷、社会支持评定量表分别对患者与对照组进行调查分析.结果 与对照组比较,患者组SCL-90总分及各因子分均较高;EPQ量表的N分(神经质)偏高;较多采用消极、不成熟型应付方式;生活事件总量、负性生活事件分值较高.相火及回归分析表明患者的心理健康状况与其个性特征、应对、应付方式、生活事件、社会支持状况均有关.结论 慢性皮炎、湿疹患者存在明显的心理健康问题.患者的个性特征、应对及应付方式、负性生活事件与其心理健康状况密切相关.提示在该疾病的治疗、康复及预防中应重视心理社会因素的作用.     

大学新生自尊、自信、自我效能与羞耻感的相关调查

目的 探讨大学新生自尊、自信、自我效能与羞耻感之间的关系。方法 采用一般资料调查表、羞耻量表、个人评价问卷、自尊量表及自我判断调查表对530例大学新生进行问卷调查。结果 大学生自尊分数高于常模（P <0.01），自信分数高于常模（P <0.01），自我效能分数低于常模（P <0.01），羞耻感量表中身体羞耻因素得分男女均高于常模（P <0.01）；大学生自尊、自信、自我效能与羞耻感之间存在显著的负相关；高羞耻组和低羞耻组之间自尊、自信和自我效能感的差异性非常显著（P <0.01），且高羞耻组的自尊、自信、自我效能的得分均低于低羞耻组。结论 大学新生羞耻感的体验能导致自尊、自信、自我效能水平的降低，同时自尊、自信、自我效能水平的下降，反过来会加重大学新生的羞耻感。     

农民工心理健康与自尊、自我效能的相关研究

目的分析北方某地区农民工心理健康状况,探讨农民工心理健康与自尊、自我效能之间的关系。方法采用分层整群随机抽样方法取样本,利用症状自评量表（SCL-90）、一般自我效能感量表（GSES）和自尊量表（SES）对337名农民工进行测试,采用SPSS15.0软件进行统计分析。结果 1）农民工心理健康状况相对较差;2）考察SCL-90各因子和自我效能、自尊的相关情况发现,SCL-90各因子和自我效能、自尊得分之间呈显著的负相关（P≤0.01）。结论 农民工的心理健康主要受躯体健康因素、心理相关自评因素、自感健康状况等因素影响,约1/5的农民工心理健康状况高于临界值。农民工心理健康问题值得重视与研究。