高等职业教育教师队伍现状分析及对策

高等职业教育的主要任务是培养技术应用性人才和高技能型人才.要求培养的人才必须达到层次的高级性,知识能力的职业性,毕业去向的基层性和和培养手段的多元化;对师资队伍的要求必须是"双师型".而我国大多数高等职业技术学院都是由几所中职学校合并而成.教师队伍的现状远不能适应高职教育发展的要求.因此,教师如何适应高等职业教育的发展需求,培养出合格的高素质实用型人才.这是值得每个从事高等职业教育的教师深思的问题.     

医学高职高专院校实验(训)室"6S"管理模式建设探讨

目的 高等教育中高等职业教育是其重要组成部分,高等职业教育的人才培养以实践动手能力强、理论知识过硬的技能型人才为己任.方法 推广运行6S管理模式,建立健全学校层面制度建设并有效实施.结果 通过实训室管理模式的改变,能够很好的促进技能型人才的培养,达到预期.结论 学校实验(训)室积极引入"6S"企业化管理机制,运行管理制度,使学校实验(训)室运行规范化和标准化.     

护理专业人体解剖学教学改革的刍议

高等职业教育(下称高职)是以培养高级技能型人才为目标的职业教育,动手能力的培养是其鲜明的特色.因人民日益增长的卫生服务需求和人口老龄化趋势,对医学护理人才的需求也日益增多、要求也更高.     

高职教育中临床检验基础教学的几点思考和建议

高等职业教育主要是培养面向一线岗位实践技能型人才,目前我国大多数医学类高职院校是在中专卫校基础上升格而成的,其授课无论是从形式还是内容,基本上是中专的延伸。在教学理念上还没有适应高职教育,高职临床检验基础课教学是培养学生从事临床检验技术领域技师型所需要的素质和能力,教学重点应放在临床检验基本技能教学上。本文就高职临床检验基础所用的教材、教学模式、考核方法及实训与见习的一些思考与同行切磋。     

改革实践教学培养适应岗位的医学高职人才

医学类高职教育是一种特殊的高等职业教育,所以医学类高职教育的定位和人才培养的要求既不同于普通高等教育培养的研究型、设计型人才,也不同于中等职业教育培养的技术技能型人才,要有其自身的特点,即教学上应突出高职的特色,尤其应加强实践教学.     

高职高专院校进行教学改革的体会

目前,如何坚持培养符合社会需求、企业欢迎、家长满意、综合素质高、动手能力强的技能型人才这一高等职业教育质量标准,深化高等职业教育教学改革,切实提高教育教学质量是高等职业教育面临的重要课题。教育改革中教育思想和观念的改革是先导,要切实提高高等职业教育教学质量,必须先树立正确的高等教育质量观^[1]。     

基础护理操作考核中存在的问题与对策

护理学是一门应用型学科,学生对实践技能的掌握尤为重要[1].高等职业教育的培养目标是培养实用型、技能型护理人才,而护理是一项技术性很强的工作,这就要求我们培养有较强动手能力的护士.     

构建与实施高职医药卫生教育的“SAP”实践与考核模式

高等职业教育医药卫生类人才培养的目标要求突出实践能力的培养。为切合高等职业教育的特点,根据临床或生产第一线岗位需求,我院把职业技能训练作为教育核心,强化学生职业能力的培养,创新与实施具有自身特色的“SAP”实践与考核模式,使培养高素质技能型的医药卫生人才有了明确的方向与具体做法。     

医学高等职业教育教学方法初探

为了适应２１世纪医学的高速发展,要积极发展医学高等职业教育,研究和探讨适合医学高等职业教育特点的教学方法,对促进其发展有重要意义。．医学高等职业教育的教学方法首先要有利于学生能力的培养,同时还可采用观－学－讲－练地,以培养实用型,技能型人才。     

运用多种方法提高解剖学实验教学效果

高等职业教育属于职业类教育,培养技能型、应用型人才是其培养目的。解剖学作为医学教育的主干学科,其教学质量的好坏直接关系到医学人才的培养。     

基于工作过程的新型教学模式下青年教师培养途径与方法的探讨

高等职业院校是培养高素质、高技能型人才的基地,教师是教学活动诸要素中最关键的要素之一,而青年教师是高等职业院校中最为活跃和最具生命力的师资力量,是决定高等职业教育能否实现可持续发展,能否培养出高素质、高技能型人才的重要因素。为提高高职院校青年教师的教学质量,我们着重从以下几个方面入手。     

校企合作构建医学类高职院校“双师”结构师资队伍的探索

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性,主要是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才.高端技能型人才既要具有一定的基础理论知识,又要具有较强的实践动手能力,而较强的实践能力是高职院校人才培养的主要目标和特色.为了达到培养高端技能型人才的目标,建设一支结构合理、素质优良的“双师”结构师资队伍是高职教育发展的关键.本文结合肇庆医学高等专科学校构建“双师”结构师资队伍的做法,探讨了医学类高职高专院校校企双赢,合作构建“双师”结构师资队伍的必要性及举措,总结了校企合作成果,指出了存在的问题并提出了相应的对策.     

以护士核心能力为导向的高职高专护理学专业基础医学实验教学改革探讨

我国教育部和卫生部在2003年联合颁布的关于《三年制高等职业教育护理专业领域技能型紧缺人才培养指导方案》中首次提出了中国护士的核心能力.护士核心能力是护理教育应着重培养的、护理专业人员必须具备的最主要的能力,主要包括评判性思维能力、沟通与合作能力、实际操作能力与创新性能力.此指导方案为高职高专护理人才培养指明了方向,推动了护理教育的改革和发展.     

高职高专寄生虫学检验与技术实验课改革的实践与探索

寄生虫学检验与技术是高职高专医学检验专业的一门核心专业课程,是实践性很强的学科。结合高职高职高专重在培养应用型、技能型人才的培养目标,提高学生实验课的教学效果,增强学生实验动手能力和创新思维的培养,是我们教学改革的重点。近年来,我们在该课的实验教学中进行了一些有益的尝试,积极探索和建立具有高等职业教育特色的技术应用型人才培养的路径,希望能达到提升学生专业素质和实际运用能     

多媒体在高职血液学检验教学中的应用探讨

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,这就需要高等职业教育"打破以知识为主线的传统课程模式,转变为以职业能力为主线的课程模式",加大课程建设与改革的力     

公益性创业——探索卫生健康高职人才培养新模式

当下高等职业技术院校以培养高素质专业技能人才为教育目标,而社会发展需要的是具有创新和创造性思维的技能型人才,因此,高职院校应该通过创业教育,培养学生的创造性思维,为学生未来发展创造市场空间。     

兰州地区高职大学生成就归因与学业倦怠关系研究

我国高等教育的改革加快了高等教育从"精英教育"向"大众化教育"迈进的步伐,高职教育因此进入了蓬勃发展的历史新阶段,高职生在我国大学生群体中所占比例越来越大。大力发展高等职业教育,为社会培养高级技能型人才是高等职业教育的根本任务。以高职高专教育为基础的高等职业教育逐步成为主体教育。     

浅析高职护理学生素质状况及对策

卫生高等职业技术学校作为培养现代化高素质卫生技能型专门人才的重要基地,也是高职护理学生成长的摇篮,大力推行素质教育,转变教育观念,建立科学合理的教育体系,培养高素质的护理人才是当务之急。     

药学高等职业技术人才培养模式的研究

中国药科大学成立了高等职业技术学院,旨在培养医药生产、管理、营销、贸易第一线的技术人员.经调研认为药学高等职业教育可设置的专业有药物制剂、药品检验、药品营销、中药学等,教学计划应突出能力培养.为实现药学高等职业人才的培养目标,必须认识上重视,经费上保证,增加双师型师资,加强产学合作.     

高职血液检验及技术课程设计的研究

高职教育着重培训学生的职业能力，本文通过对高职血液检验及技术课程的教学模式、教学内容、教学方法、教学团队及评价体系的研究，以达到培养高素质技能型人才的目标。