《药剂学》课程教学探索与体会

药剂学课程是药学专业学员学习的重点难点,对教员授课要求高。第四军医大学药剂学教研室根据教学实际情况,就药剂学教学中教学准备、课程教学、课程考核和教学总结等各个教学质控环节进行了探索,以期发挥学员主动学习能力,提高教学效果。     

成人本科教育中生物药剂学教学实践的探索

为了进一步深化生物药剂学教学改革,提高教学质量,结合教学实践,从教学手段、教学内容、考核方式等方面对成人本科教育学生生物药剂学课程的教学改革进行了探讨。     

中职中专药学专业药剂学课程的教学探讨

药剂学是药学专业中理论性和实践性都很强的一门课程。笔者对近几年的教学工作加以总结,并结合中职院校的实际情况,为培养出符合中职教育要求的高级技术人才,从药剂学的理论授课内容、实验授课内容、教学方式方法和考核方式方法四个方面进行讨论。     

药剂学课程项目化教学改革实践与评价

目的探索药剂学项目化课程体系的构建思路、实施方案和教学效果。方法以实际教学任务为参照,按照药剂学知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的药剂学课程内容进行重构,构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的模块化药剂学课程体系。以2011级药剂专业01班54名学生为观察组,药剂专业02班56名学生为对照组,分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、谈话等方式评价教学改革实践效果。结果除期中理论考试成绩外,观察组的期末、实习前理论考试成绩和期中、期末、实习前技能考试成绩均显著优于对照组（P〈0.05）;与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题能力、技能掌握能力、主动操作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣（P〈0.05）。结论构建项目化课程为主体的一体化课程体系并有效实施是提高中等职业教育药剂学教学质量的有效方法之一。     

药剂学双语教学改革探讨

在药剂学中实施双语教学可使学生在学习专业知识的基础上提高专业外语水平,是使学生适应国际化发展趋势的重要手段.然而,药剂学课程综合性强、知识点散而多,双语教学中的语言障碍还可能造成学生对专业知识理解能力下降,传统的教学方法面临严峻的挑战.广东药科大学药学院药剂学教研室在课堂教学、课后复习和考核方式中全方位实施灵活的多元化...     

我校临床药学方向药剂学实验教学改革实践

临床药学专业的药剂学实验教学非常重要,它是培养学生药剂学实践能力、提高综合素质的重要手段,教学手段应与大药学专业有所区别.本文阐述了我校从改革实验教学体系、改进教学手段、改变考核方式等方面着手,进行临床药学专业药剂学实验教学模式改革的实践.希望为探索更有效的培养高素质临床药学人才的教学方法提供可借鉴的经验.     

基于成果导向教育理念的药剂学课程教学探索与实践

药剂学作为药学专业的核心课程，构建以职业需求为导向的课程教学及考核体系对药学人才培养尤为重要。将成果导向教育理念运用到药剂学课程教学中，通过优化理论和实践教学内容、教学方法，构建多元考核评价方式，探索以学生为中心、成果为导向的教学改革路径，取得了较好的成效，有助于培养出适应药学行业发展新形势的创新型、应用型人才。     

药剂学实训教学与虚拟现实平台技术运用初探

药剂学作为药学专业的核心课和必修课,其中的实训内容对培养学生的动手能力、提高药剂学理论教学的质量具有重要作用。就利用虚拟现实平台(VRP)技术建立数字模拟药厂以及有效开展药剂学实训课程等内容进行探讨,以期提高药剂学的教学效果。     

药剂学教学改革与探索

药剂学是药学专业的一门主干课程,该课程涉及面广,内容丰富,具有实践性强、叙述性强、内容琐碎等特点。结合药剂学的学科特点,从6个方面就如何上好药剂学这门课程,培养学生的学习兴趣,提升学生的综合素质,提高药剂学教学效果进行了教学改革和探索。     

中药药剂学教学效果的调查及分析

为进一步提高我校教师的专业理论水平和业务素质,提高中药药剂学教学质量,对我校2006级中药制药技术专业的大专生进行教学效果的调查,以了解中药药剂学教学质量及学生对该课程的总体评价、建议与要求,从而改进教学,提升教学质量。通过对调查结果的分析,结合调查所反映出的问题,总结教学中的优、缺点和不足,以改进教学方法,提高教学水平。     

“以学生为中心”教学理念在中药药剂学课程教学中的实践

现有的中药药剂学课程的教学模式虽然较丰富,但难以调动学生学习的主观能动性。以学生为主体的教学模式实践,转变了教学观念,注重学生主体意识培养;并结合不同课堂,分层次设计教学环节。在具体实施中,以主题为导入,进行课程准备;开展分组讨论,重点演示,评分考核,小结反思;增强了学生学习主动性,提高了综合素养,教学效果显著。     

临床药学专业药剂学实验教学改革的思考与探讨

在临床药学专业课程设置中,药剂学课程的教学具有举足轻重的地位。药剂学科不断发展,学科内容不断更新,为了适应这种变化和发展,让临床药学专业的学生具有更扎实的药剂学知识基础,学校需要不断更新课程内容以及授课方式。其中,实验教学在药剂学教学过程中扮演很重要的角色,其重在培养学生的动手能力和综合应用能力,本文结合药剂学科的特点,从五个方面探讨了关于临床药学专业药剂学实验课程的教学改革。     

预防口腔医学双语教学的评价与分析

目的探索预防口腔医学理论课程双语教学的方法和途径,评价教学效果和分析存在问题.方法1998级、1999级和2000级口腔医学专业学生预防口腔医学课程教学分别采用1节课双语、1/3课程双语和全部课程双语授课,用问卷结果和考试成绩(1999级和2000级用相同试卷)进行考核与评价.结果1998级、1999级和2000级学生的考试平均成绩分别为85.3±7.8分、81.9±7.8分和82.2±9.7分.双语教学对专业学习是否有帮助的肯定回答,1998级、1999级和2000级学生分别为80.7%、92.3%和93.5%.赞成英语教学的1998级、1999级和2000级学生分别为23.1%、26.0%和19.6%.结论评价分析说明学生普遍可以接受双语教学,考试结果表明双语教学效果良好.问卷结果提示,教学双方的外语水平是影响开展专业理论课双语教学的关键因素.     

“教学做一体化”在药剂学实训教学中的应用

药剂学是药剂专业的主干课程,具有很强的工艺性、实践性。在药剂学实训教学中采用"教学做一体化"教学模式,将该模式的教学过程主要分为教师示范操作与讲解、学生操作与思考、操作过程反思、期末实训考核4个环节,教学效果好。     

制药工程专业药剂学教学改革尝试与体会

药剂学在各药科类大学、理工类大学及高职院校的制药工程专业均为专业必修课。该课程紧密结合药品生产经营和医疗应用实践,具有其他课程不可替代的作用,是从事医药生产、经营工作的必备知识。课程的性质和内容的特殊性决定了教学需要结合现代教育技术,采用不同的教学方法、教学情境,才能达到较好的教学效果。因此,笔者在制药工程本科专业药剂学教学中,坚持以学生为本,采用多种教学方法,取得了良好效果,现总结如下。     

利用互动教学模式进行药剂学双语教学的探讨

药剂学是药学相关专业的主干专业课程,而药剂学双语教学是为了使学生适应国际化发展趋势提出的新要求。本教研室对药剂学课程进行教学改革,将国内外药学教育领域成功运用并不断推广的互动教学模式应用于药剂学双语教学,培养具有自主学习和批判性思维能力,同时具有国际化意识和交流能力的药剂学人才。教学改革中注重师资培养,使教师能够运用灵活的教学手段提高双语教学水平。教学双方互帮互学,共同进步,取得了理想的教学效果。     

生物药剂学与药物动力学教学改革与实践

生物药剂学与药物动力学是一门新兴药学交叉学科,是药学专业学生的一门重要的专业课程,通过对比国内外不同教学模式,结合新形势下对药学专业毕业生的培养要求,对其教学进行改革与实践：改革教学内容,增加实例、学科前沿及学科交叉内容;LBL法与PBL法相结合授课;理论教学与实践教学相结合;采用“分段式、多站式”考核方法,取得显著教学效果,达到提高教学质量的目的。     

药剂学与药物动力学实验课程考核的改革与思考

针对药剂学与药物动力学实验课程的具体要求,阐述了药剂学与药物动力学实验课程考核改革的必要性.对该课程的考核模式进行了探索,提出了一种新的考核方案,以有效督促学生对实验课的学习,培养学生的创新精神,以便教师准确地评价学生的学习成绩以及教学目标实现的程度.     

中药鉴定学实验课程考核改革的实践与思考

中药鉴定学是医学类高等专科学校中药专业的主干专业课程,传统的考核方式存在一些不足.本文探讨了在中药鉴定学教学中采用开放式强化训练、操作式考核方式、能力型评价标准的实验课程考核改革,优化了教学效果,提高了学生的中药材鉴定操作能力.     

药剂学实验课程的“四化”教学法探索?

药剂学实验是药剂学课程的重要组成部分,为提高教学效果,根据多年教学经验总结了药剂学实验的"四化"教学法,在教学实践中将可视化、实物化、虚拟化和现场化结合起来,以促进学生对实验知识的理解和认知,提高实验技能。