实验室开放对应用心理学专业学生实践技能培养调查与分析

目的了解我院应用心理学专业实验室开放的效果。方法采用自编的应用心理学实验室开放情况调查问卷对应用心理学专业2007级和2008级本科学生进行问卷调查。结果 100%的学生认为实验室开放非常必要,大部分学生认为实验室开放时间合理,实验项目安排合理,开放效果满意。建议增加自主选择实验项目、增加必要的开放时间以及加强教师的指导能力。结论应用心理学实验室的开放,能够满足应用心理学专业学生对实践操作技能学习的需求,提高了学生的动手能力,但是在开放内容和开放形式上还有需要进一步完善。     

检验实验室开放教学的效果调查与分析

目的了解检验实验室开放式教学的效果。方法自行设计调查问卷,对参加实验室开放的121学生进行问卷调查。结果 90%以上的学生对实验室开放项目、时间、形式、面积和教师辅导情况满意,认为常规仪器设备能够满足学习要求;79.3%的学生认为实验室开放能提高综合素质;在建议中认为应安排更多的开放形式和时间。结论检验实验室开放能够满足学生对技能操作的学习需求,提高了学生的综合素质。     

实验室开放项目对药学类学生专业技能培养的促进作用

目的探讨实验室开放项目对药学类学生专业技能培养的促进作用。方法以药学和药物分析专业2016级、2017级本科生为研究对象,开展实验室开放项目。以参加实验室开放项目的学生为观察组,未参加实验室开放项目的学生为对照组,通过比较2组学生的专业课成绩和在实验技能竞赛中的表现,研究实验室开放项目对学生专业技能培养的促进作用;并发放调查问卷,收集学生反馈,验证项目的可行性,进一步完善项目的实施。结果研究追踪的三个学期中,参加实验室开放项目的学生共计529人次,人均1.50次。在药物分析实验技能竞赛中,观察组的参赛获奖率明显高于对照组（P < 0.01）。2016级和2017级观察组学生的药物分析课程成绩均明显高于对照组学生（P < 0.01）。问卷调查显示,94.07%的学生认为实验室开放项目非常有意义,98.42%的学生对项目感兴趣,92.09%的学生认为参加实验室开放项目有收获,94.86%的学生表示实验室开放项目有利于其专业技能的提升。结论实验室开放项目在药学类学生专业技能培养中具有良好的促进作用。     

两种护理学实验室开放模式的比较与研究

护理学实验室是培养应用型护理人才的重要场所,而实验室开放是培养创新人才的重要举措[1].实验室开放可以有效利用实验室资源,充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用,促进实验教学改革.我学院实验中心自2003年成立初期即改变传统的实验室管理体制,对实验室实行开放式管理模式.为探索护理学实验室开放效果,了解不同开放模式对学生的实践操作能力和创新能力的影响,我院自2007年9月-2009年6月分别采用"计划型开放模式"和"学生自主型开放模式"对学生进行护理学实验室开放练习,并将两种开放模式做一比较研究,现将其管理模式与教学效果介绍如下.     

医学检验实验室开放情况的调查与分析

目的 了解我校医学检验专业实验室开放的效果.方法 采用自编的<医学检验实验室开放情况调查表>对本校医学检验专业2003级、2004级本科及2004级专科进行问卷调查.结果 100%的学生认为实验室开放非常必要,有助于"三基"的学习.半数以上的学生认为实验室开放时间、方式合理,实验室设施及常规仪器套数能满足学习需求,实验项目安排合理、开放效果满意.在建议及要求中,学生提出进入实验室应自主选择实验项目及多安排指导教师.结论 医学检验实验室的开放,能够满足医学检验专业学生对操作技能学习的需求,增加了学生自主学习的时间,提高了学生的动手能力,但是在开放内容和开放形式上还有待于进一步完善.     

浅谈医学机能学实验室开放

实验室开放是指高等院校中的各类教学、科研实验室在完成正常教学、科研任务的前提下,为充分利用实验室的资源条件,提高仪器设备的使用效益,发挥实验室在实施素质教育和创新型人才培养中的重要作用,进一步提高医学生的实践能力和科技创新能力,面向院内学生、教师和社会开放使用的实验室。医学机能学实验室开放具有重大的作用与意义,根据医学教育“应从封闭式教育向开放式教育转变,从一次性教育向连续性终身教育转变,从知识型向智能型培养转变”的现代医学教育观念[1],结合医学机能学实验的自身特点,从强化学生的独立思考与自主学习意识、全方位培养实践创新能力出发,我们对医学机能学实验的教学思想、教学方式、教学内容以及实验室管理机制进行了探索改革,取得了较为满意的教学效果。1实验室开放的意义1.1实验室开放是适应现代教学需要,培养学生的动手能力,提高学生综合素质的需要。学生课余在实验室中,能够拥有一个宽松、便利的实验环境进行实际操作,能够增进师生之间的交流,提高学习兴趣。1.2实验室开放有利于促进学生科技创新能力的培养。实验室开放代表的是教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的全方位开放。利用实验室开放,通过改革实验课教学,可以极大地促进学生...     

发挥大学生科协作用 深化医学机能学实验室开放管理

为发挥实验室资源优势,加强学生实践能力和创新能力培养,实验室开放已逐渐成为高校实验教学的重要形式和必然趋势。医学机能实验学通过实验室开放在培养学生实践能力方面取得了较好的效果,学生普遍认为在此过程中自身的科学作风得到了陶冶,创新能力得到了培养,科研能力得到了提高,实验室开放是他们探索医学科学知识的素质课堂。     

诊断学实验室开放的初步探讨

目的 探讨诊断学实验室对学生进行实验室开放的成效.方法 以参加实验室开放的学生(实验组学生)与未参加实验室开放的学生(对照组学生)作为研究对象,将其技能考核成绩用t检验进行比较.结果 实验组学生技能考核成绩优于对照组学生的技能考核成绩,差异有显著性(P<0.05).结论 诊断学实验室开放使学生的技能操作、综合素质等方面得到一定的提高.     

病理学实验室开放调查与分析

实验室开放是实验教学发展的必然趋势,实验室的建设和管理水平体现了一个学校的教学、科研和管理水平。我院病理教研室近年来面向全院多个专业学生进行了实验室开放,为了解实验室开放的效果,研究、探讨并进一步完善我院病理学实验室的开放模式,本课题组对本院正在学习病理学的学生进行了抽样调查,并作了简要分析。     

实行实验室开放的做法与体会

高等学校实验室是实现培养人才、科学研究、社会服务三大职能的基本支撑平台，传统的实验教学模式存在着诸多弊端，不利于培养学生创新能力，开放实验室可以在资源有限的条件下，为学生提供发挥聪明才智和发展个性的场所，激发学生对实验的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。使学生由“要我做实验”变成“我要做实验”。实施实验室开放是高校实验室真正发挥作用的必要条件。近年来，我实验室从局部开放逐步走向全面开放，在实践中逐步完善了实验室开放机制，在培养创新人才方面取得了好的效果。     

开放性实验室在实验诊断学教学中的应用

为增强临床医疗系学生对实验室检查的感性认识,提高实验诊断学整体教学水平,上海交通大学附属瑞金医院检验系对实验诊断学课程进行改革,将开放性实验室引入该课程的实验教学,对09级232名临床医疗系学生开展开放性实验室的实验教学活动,希望借助切身体验各类检测项目,增进学生对实验诊断的兴趣和理解,提升学生与实验室沟通合作的能力.学生反馈良好,因此该模式值得进一步完善和推广.     

基于区域实验室信息管理系统的实验室流程再造研究

目的：探索区域实验室信息管理系统（L IS ）下,实验室的工作流程优化措施。方法对软硬件两方面进行升级改造,减少手工操作环节,以避免差错提高效率。结果与原流程相比,流程再造后整体时间可缩短57％。此外,患者信息录入、标本采集、标本分类等单项工作时间也有大幅缩短。结论流程再造后,工作环节有所减少,工作时间明显缩短,出错率显著降低,临床及患者满意度均有所提高,在实际应用中取得良好效果。     

“开眼界”式的检验参观在实验诊断教学中的应用

针对我校实验诊断学见习存在的弊端,在我院2005级学生的临床见习中,探讨由检验医师参与带教,开展检验参观的教学效果差异。结果显示：实验组学生的病历成绩、平时成绩、体检成绩、理论成绩和总成绩与对照组学生成绩比较,均无显著统计学差异,而标本考试成绩则优于对照组（P〈0．05）。提示检验医师参与实验诊断学带教,开展“开眼界”式的检验参观,既增加学生对现代临床实验室的感性认识,也有利于检验医师的带教能力的培养。     

加强医疗机构临床实验室管理提高临床检验水平

分析了临床实验室管理方面存在的问题,提出制定<医疗机构临床实验室管理办法>的基本思路,即确定管辖范围、规范质量管理、安全管理,明确职能.     

改革实验教学方法实行开放式实验室的探讨

高等学校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地.实验方式的改革是教育改革的重要内容之一.改变传统的实验室管理体制,实行开放式实验室管理是实验课教学改革的关键环节.许多高等学校在实验教学中对此方式进行了不断的探索、不断的完善,并取得了不少宝贵的经验.实践证明,开放式实验教学是一种先进的现代化的教学方式.提高大学生的综合素质是高等院校面向21世纪培养目标的重要内容,而创新能力与动手能力是当代大学生尤其是应用型人才必不可少的基本素质.首都医科大学公共卫生与家庭医学学院卫生化学教研室对实验教学经历了几年的改革探索,结果表明开放式实验教学是培养学生实践能力与创新能力,提高学生综合素质的有效方法.     

Forecasting hospital laboratory procedures

Improved forecasts of hospital laboratory procedures can provide the basis for better resource planning and enhanced operating efficiency. The research reported here-in describes how multiple regression models can be both a source of insight into causal relationships and a tool for achieving accurate monthly forecasts. Past research in this area may have overstated the statistical significance of findings because of a failure to address the potential effect of serial correlation. The present study uses the Cochrane-Orcutt regression procedure, rather than OLS, to overcome this problem. A model using inpatient admissions, acuity days, length of stay, discharge days and seasonal dummy variables is shown to account for 87% of the variation in the number of billable laboratory procedures. A simpler multiple regression model and a Winters' exponential smoothing model were found to provide excellent forecasts for laboratory procedures. In a one year out of sample evaluation, the annual percent forecast error was 0.7% for the regression model. This compares favorably to a percentage forecast error of 11.6% using subjective forecasting methods.     

移植相关实验室的检测

目的：通过总结和改良移植相关实验室检测，可以缩短实验时间、减少试剂用量、提高实验结果的准确性。方法：总结1999年1月--2001年12月已做、拟做的移植相关实验。这些实验包括肾移植、心脏移植、肝脏移植、手移植等和骨髓移植的HLA配型1745例、CDC实验3263人次、PRA实验638人次。结果：移植相关实验经改良后，结果更清楚、方法更简便。结论：改良后实验结果准确、方法可行。