礼仪就在我们身边

白衣天使代表着纯洁、温柔与高雅。在病人眼里护士就是“白衣天使”，所以一旦我们不注意自己的言行举止，病人就会表现出反感与失望。护士是为人们提供健康服务的特殊群体，不但要有熟练的操作技能、丰富的专业知识，而且还要具备良好的素质。如何提高护士的服务理念和处理护患矛盾就成为非常关注的问题。通过礼仪，使我们的情感和理智达到和谐的境界，使我们离白衣天使这个称号不会相距甚远。     

护生礼仪,形体训练与专业形象关系的探讨

为了让护生热爱护理专业，提高学习兴趣，加强综合素质培养，塑良好的专业形象，我们对９８级护理学专业护士大专生６７人，进行了护士礼仪、形体训练，并于训练前后进行调查，结果发现；该训练能增强护生对专业的认识及热爱程度；增加了护生对“白衣天使形象的好感；增加了护生活的信心。因此，对护生进行护士礼仪、形体训练是十分必要的，也是可行的。     

怎样培养护生的沟通技巧

怎样才能使护生早日成为一名合格的护士,这是我们带教工作中值得探讨的问题.通过多年来的实践,我们认为只有抓好护生的沟通技巧培养,才能使护生更好地运用语言和非语言的手段,正确地处理好护患关系,从而不断提高护理质量。 1 掌握非语言沟通技巧 非语言沟通在护理中有着特殊的重要性,因为病人对医护人员的非语言沟通,常常给予了密切的关注。我们带教老师在培养护生非语言沟通技巧时,注重抓了以下几点: 1.1 塑造护生“白衣天使”的形象 非语言沟通的关键问题是,如何塑造一个护士的“白衣天使”形象.因为人与人之间的接触交往,其仪表、语言、行为构成了人的外观形象,我们常常告诉护生,病人对护理人员的非语言沟通十分敏感,而我们如何掌握非语言技巧的过程,也是塑造自己形象,融洽护患关系的过程。     

浅谈带教实习护士的体会

为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力。使之理论与实践相结合，也是她们走出校园迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步，因此，临床实习是培养护生的关键阶段。如何针对现代护生的特点制定相应的带教计划是我们面临的现实问题．根据长期的带教工作，在带教实习中摸索出一些方法，取得较好的效果．现将实践和体会总结如下：     

护理教学质量反馈表在临床整体带教中的应用

临床带教是护理教育的重要组成部分，是护生对护理工作实现从理性认识到感性认识的中间环节，同时也是护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。而整体带教是临床的每位护士都参与教学的模式。通过对近50名大专、中专护生的带教反馈总结，发现除了带教老师负责护生教学外，其他护士普遍没有带教意识。为确保教学质量和带教水平，我科护士设计了《临床护理教学质量反馈表》，内容主要对“护士素质、带教意识和教学能力”3方面进行评定，然后进行有针对性的教学改进，使每位护士认识到不但要完成本职护理工作，还有教授护生的责任和义务，从而提高护理带教水平。     

论护士职业礼仪和高级护理人才素质培养

护士作为一种崇高的职业，在这个世界上已跨过了一个多世纪的历程，护士职业礼仪和素质是指人们利用一定的手段、方式交流信息，表达思想感情，达到某种目的社会行为现象。护士的交际礼仪是护士的职业行为准则。而文化素质是成为一名合格护士的基础。只有树立良好形象的前提下、才能建立良好的医患、护患关系，从而获得满意的交往与相互间的配合；树立“白衣天使”的崇高形象，还有利于增强病人战胜疾病的信心和勇气、促进疾病的康复。     

临床带教应适应护理模式的转变

临床护理教学如何适应护理模式转变 ,培养实用型人才 ,是临床教学面临的课题。1　培养护生健康心理及专业思想 ,明确学习方向护生培养的目标是面向临床第一线 ,培养实用型人才。护士的职责是帮助人 ,照顾人 ,培养护生进入护士角色是临床教学的关键。因此 ,对护生实习前应积极开展医德医风教育 ,护生只有对服务对象 ,对护理本身的领悟、尊重和理解 ,才能在繁琐的护理工作中 ,以患者为中心 ,时时、事事、处处为患者着想 ,帮助患者 ,善待患者 ,符合社会对白衣天使的期望。2　建立一支高素质临床护理带教队伍2 1　师资队伍的确定及培养　我院在…     

在临床科室设立“教育护士”的探讨

目的探讨如何做好临床科室的护理教育工作。方法护理部成立护理教育科，在各个临床科室设立“教育护士”，开展多种护理教育活动，包括对在职护士的继续教育，对实习护生的带教，以及对患者的健康教育。结果“教育护士”参与举办多种培训班，对护理工作产生了积极影响。结论作为临床科室护理教育的具体实施者，“教育护士”是进行护理在职教育、护生培训、患者健康教育工作的重要保障。     

运用整体护理带教培养护生良好素质

临床带教是一门集实践与教育为一体的学问，是继续护理学教育的重要组成部分，是完成护生到护士角色转变的必要过程。随着医学模式的转变，整体护理日益广泛的开展，要使护生适应新形式下的医院护理工作，教员必须对其进行有效的培养，以现代护理现为指导，把整体护理作为重点培训内容，强化更新护理观念，掌握必要技能，培养护生良好的业务素质和心理素质，适应新形式下的临床护理工作。1新生入科教育1．1内在素质的教育新生入科后，要培养教育护生成为爱岗敬业的白衣天使，塑天使形象，教员应首先对她们进行思想教育，树立正确的人生观和…     

我院培训带薪实习护士的尝试与效果

由于目前考取护士执业资格的条件是“获得其他普通中等卫生（护士）学校护理专业毕业文凭者，可以申请护士执业考试”。而医院招聘护士的首要条件是要具有护士执业资格，因此，护生毕业1年～2年内无法在医疗机构就业，造成护理人才流失而多数医院又处于护士配置严重不足的现象。基于上述多种原因，我院于2006年起尝试招收带薪实习护士，这样既解决了护理人员短缺问题，又为毕业护生提供了实践场所，还为他们将来的留院聘用奠定了基础，护生和医院达到了双赢的目的。现介绍如下。     

“天使”形象之我见

护士，被人们赞誉为“白衣天使”。白衣天使应具备什么形象呢？     

影响护患沟通的因素

如何从护士角度搞好护患关系是当前临床护理中的新课题，而护患沟通是搞好护患关系的关键。在以往的临床护理中，护患关系是一种阶段性的关系，护士只是机械性执行医嘱：打针发药输液等，做一些基础护理。只会护理疾病，而忽略了多层次的护理，同时也忽略了护患之间的沟通，而在目前新形势下，如果护患沟通出现障碍，护患关系就不融洽，患者就有不满情绪，还可诱发护理纠纷，严重影响患者的身心健康，影响了白衣天使的神圣形象，给医院带来了负面影响。影响护患沟通的因素有以下几方面：     

护理实习带教工作中存在的问题及对策

临床实习是护理教学中理论和实践相结合最重要的途径，是护生走出校门、迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，选择合格的带教老师，提高带教质量，是科室护理管理工作中非常重要的一部分。多年的临床带教经验使我们认识到抓好临床带教质量的重要性，现就其临床带教中存在的问题及对策介绍如下。     

白衣天使应具备的审美心理

护士思想境界的高低、护理工作的优略都涉及到千家万户的悲欢离合、生老病死。俗话说“三分治疗，七分护理”，可见护理工作的重要性。因此护士被人们誉为“自衣天使”。白衣天使象征着无忧无虑，多么美的名字啊！所以一个优秀的护士不但要有高尚的情操，精练的技能，还要有审美的心理特征。多年来对护士的观察我认为“白衣天使”其审美的心理特征应从以下几个方面表现出来。     

导入“形象力”理论重塑天使形象

百余年来，护理工作者在世界许多地方享有“白衣天使”的美誉。我国自１８８４年开始创设护士学校，护理队伍逐渐扩大，护理事业有所发展，使人们公认“白衣天使”在中华医疗保健事业中占重要位置。尤其是随着新中国的诞生，护士的社会地位有增无减。党中央一再指出，“护...     

学习护士语言沟通技巧 提高空勤科护患沟通质量

语言是护士与患者沟通的重要工具，是反映护士整体形象的重要内容。对于空军医院空勤科的护士而言，如何从学习护士语言沟通技巧入手，提高空勤科护患沟通的质量，不仅保持了在空勤患者心目的中“白衣天使”的形象，使护理工作得到良好的信息反馈，成为住院空勤患者整体医疗护理质量上新台阶的必要一环，也是捷科护士在空军航空卫生保璋工作中必须具备的语言修养。     

护理大专生对护理事业的认识与分析

目的为了全面了解护理专业大专生对护理事业的认识情况,以助于有针对性的对学生的思想和行为进行干预。方法对我校二年级99位在校护理大专学生进行问卷调查,年龄20~23岁,均为女性。结果50.5%的护生选择了“为了方便将来就业”而选择护理专业。65%的护生对护理喜欢程度一般。54.5%的护生选择护士的社会地位一般,44.4%的护生选择护士的社会地位不高。48.5%护生选择毕业后不想回家乡70%的护生选择毕业后愿意从事护理事业,30%护生选择以后从事其他工作。结论在校大专护生对护理事业的思想不稳固。部分护生有着许多矛盾和困惑,针对这些问题,学校应有针对性的进行专业思想教育,引导学生正确认识护理专业。只有真正提高护士在社会中的地位,才能让更多的护生热爱这个神圣的职业。     

护士素质规范化培训在临床带教中的应用

为不断适应“以病人为中心”，“以人为本”的现代护理服务理念，培养高素质、实用型的护理人才，临床护生的带教是重要环节之一。我院护理部近年来在如何提高护生素质方面，进行了探索与实践，总结出护士素质规范化培训在临床带教中的应用方法和体会，现介绍如下。     

浅谈临床教师素质对护生的影响

一个护士的素质直接影响到护理质量，而一个护理临床教师的素质，直接影响到教学质量。作为护理教育的重要组成部分临床实习是促进护生由掌握理论知识向具备实践能力的转化，护生向护士角色的转化，同时也是培养护生良好的职业道德和敬业精神，培养其认知、做事、合作和生存能力的关键环节。临床实习的质量直接影响到整个护理教育的水平和质量。临床带教老师对护生的影响力是不可忽视的。带教老师素质可直接或间接地影响和改变护生的思想和职业心理、业务素质和行为规范。本文就临床教师的素质对护生的影响谈几点看法。     

"翁格玛利"效应的激励机制在护生带教中的应用

“翁格玛利”效应是教育心理学中的术语,意思是对受教育者进行心理暗示:“你很行,你能够学得更好”从而使受教育者认识自我,挖掘潜能,增强信心。在企业用人方面,一些精明的管理者也十分里注重利用“翁格玛利”效应来激发员工的斗志,从而创造出惊人的效益[1]。临床实习是护生实现从理论到实践及完成从学生到护士角色转变的重要环节,因而实习护生的临床带教工作至关重要。若能充分使用“翁格玛利”效应将起到事半功倍的效果。1初到临床科室,对护生“翁格玛利”效应的应用护生以学生身份来到病房成为一名准护士,由于角色的转换工作一时难以适应。尤其每天面对各种各样痛苦不堪的患者挂着输液瓶、裹着绷带、吸着氧气,治疗室、抢救室、监护室里摆放着目不暇接的各类治疗物品抢救器材和监护仪器等。护理人员夜以继日地为病人奔忙操劳着……。这个时候,她们对实习生活和白衣天使的美好憧憬可能一下子被不同程度的陌生、紧张、恐惧心理所取代而变得手足无措、晕头转向。我们带教老师要善于揣摸护生的心理动向,帮助她们尽快适应环境完成从主观臆想到实际工作的心理转换,帮助护生树立信心有良好的开端。每一位护生都要接触她的第一位患者,如果她顺利得到这位患者的认同和接受,必将会给她极大的...