口腔医学院青年教师培训的实践与思考

加强教学培训是帮助青年教师提高教学能力的必要途径。北京大学口腔医学院根据本院青年教师的特点,对其进行教学技能培训,取得了良好的效果。本文对此进行了总结,并对今后口腔医学师资的培训进行了思考。     

青年教师规范化培训的探索与实践

青年教师规范化培训是首都医科大学教师序列继续教育的重要形式之一,是规范化、制度化、系统化的教师毕业后教育。它能够帮助青年教师通过培训形成正确、先进的教育理念,掌握先进的教育教学技能,具备实际工作的基本能力,提高理论知识水平,为将来进一步的发展打下坚实的基础。实践证明青年教师规范化培训是青年教师迅速成长的有效途径。     

医学院校青年教师规范化培训体系的构建与思考

青年教师是学校的未来,肩负着学校长远发展的重任,提高青年教师的执教能力,是保证教学质量的基础工程。规范化培训是促进青年教师迅速成长的重要途径,能够帮助青年教师形成高等教育思维、树立先进教育理念、掌握教学方法手段、打牢教学基本功。第三军医大学系统构建了青年教师规范化培训体系,以规范的内容、时间和形式对青年教师开展了规范化、制度化、系统化和规范化的培训,探讨了医学专业青年教师的有效成长途径,为医学院校教师队伍建设提供了参考和借鉴。     

把握教学基本环节提高内科护理学教学质量

目前我国卫生职业院校的内科护理学教师大多毕业于医学院校,没有经过专业的教学技能培训,尤其是青年教师和外聘的医院一线工作的教师,教学能力不足,严重影响教学质量。为帮助青年教师和外聘临床教师提高教学能力。谈谈如何把握教学基本环节,提高内科护理学教学质量。     

某高校公共卫生学院青年教师开展双语教学培训需求的现状分析

高校青年教师双语教学水平的优劣直接决定了双语教学质量的高低.为了解青年教师双语教学的需求,本研究从某高校公共卫生学院青年教师双语教学培训的需求入手,探讨了青年教师双语教学培训方式、培训内容,为提高青年教师双语教学能力提供了有效途径.     

我国高校青年体育教师培训的“实然”与“应然”分析

为加强高等学校青年教师队伍建设,教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发改委、财政部、人力资源社会保障部联合下发《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》^[1]（以下简称《青年教师建设意见》）,明确要求各高校加强青年教师的教育教学能力培训,建立健全新教师岗前培训制度和每5年一周期的全员培训制度,并鼓励青年教师到企事业单位挂职锻炼,到国内外高水平大学、科研院所访学以及在职研修等,以帮助青     

关于构建医学青年教师培训体系的几点思考

目前我国医学教师培训存在培训方式和培训类型单一,培训内容不够合理等许多问题与不足。在医学发展的新形势下,如何构建科学合理的医学青年教师培训体系,提高青年教师综合素质成为医学教育改革亟待解决的一项重要课题。文章从培训理念的现代化,培训阶段划分的合理化,培训内容的综合化,培训形式的多样化,培训评价的科学化,保障机制的健全化,培训参与的主动化等方面分析探讨了该课题,以期为教育主管部门及各高校有效开展医学青年教师培训提供帮助与指导。     

对当前高校教师岗前培训的几点思考

高校教师岗前培训是国家加强高等学校教师队伍建设的重要举措,是当前高校师资队伍建设的基础性工作。针对岗前培训的基本任务、高校青年教师的特点,抓住高校岗前培训现状及难点问题,立足于改进培训方法的原则,引导青年教师提高教育教学理论及能力。     

医学院校青年临床教师教学工作的思考

就医学院校临床教学存在的青年教师教学素质有待提高、重临床轻教学、教学管理制度尚不完善等问题，提出强化教学的中心地位、完善教学管理体制和对青年教师进行思想教育、教学素养的培训等措施，对营造良好的教学氛围，加强教学管理，加大对青年教师教学能力的培养提出看法和思考。     

浅谈医学专业青年教师的教学能力培养

随着我国医学教育事业的不断发展,建设一支高素质医学专业青年教师队伍的重要性日显突出。在分析我国医学专业青年教师现状和特点的基础上,从激发青年教师对教育事业的热爱、建设有利于青年教师成长的外部环境和提高青年教师自身教学素质三个方面阐述如何帮助医学专业青年教师尽快提高教学能力。     

关于新时期高校教师培训的思考

如何在新时期对高等院校教师进行培训，是摆在时代面前的问题和挑战。抓住市场带来新的契机，就要从几个方面着手高校教师的培训工作：提高能力性转化、加强师德建设、注重青年教师培养、培养教学名师。     

基础医学青年教师实验技能培养的探索与实践

随着基础医学教师队伍逐渐年轻化，为了提高青年教师实验技能，分析了青年教师实验技能存在的问题，从技能培训与考核、实验技能竞赛和多元培养模式三个方面提出了对青年教师培养的措施，并且进行了有益探索与积极实践，使青年教师实验技能和教学水平得到了显著提高。     

论医学生理学青年教师教学监控能力培养

医学生理学青年教师因缺乏系统的教育理论知识和教育教学技能培训等,教学监控能力不强,影响教学效果。因此,从教学监控能力结构出发,通过构建教学质量监控体系、增强教学动力、提高教学策略运用能力、进行教学反思,进一步加强青年教师教学监控能力的培养。     

青年教师岗前教育理论培训的实践

青年教师是中老年教师的接班人,是选拔培养跨世纪优秀人才的希望所在。为了提高青年教师的思想素质和业务水平,塑造社会主义医学教育事业的一代新人,我校从1992年开始,将岗前培训和教育理论培训相结合,帮助青年教师适应由学生到教师的角色转变,为他们上好踏入高校工作的第一课。一、岗前教育理论培训工作的必要性1982～1991年,我校平均每年新进研究生和本科生毕业的青年教师150人左右,总计1500人,占全校教师总数的50%。他们朝气蓬勃,思想敏锐,追求真理,肯于钻研,经过几年实际工作锻炼和组织培养,政治素质和业务水平有一定的提高和进步。这是…     

教学擂台赛是提高青年教师授课水平的有效途径

课堂教学是学校教育的主要教学形式,是各个教学环节中最基本、最重要的环节,是整个教学质量的基础。几年来针对学院青年教师多、绝大多数没有经过专业教师培训的情况,学院多次举办青年教师课堂教学擂台赛,为青年教师尽快提升课堂教学水平,尽快提高课堂教学质量发挥了重要的作用。1擂台赛为青年教师提供了展示能力的舞台有竞争才有动力,青年人不甘落后,他们喜欢通过竞争体现自己的能力和价值。我院参加擂台赛的人选均为青年教师。经过岗前培训、老教师帮带和教学实践,这些青年教师基本实现了从青年学生到院校教师的转变。他们对教学方法、教…     

基础专业青年教师对高等医学院校中系统化培训的理解

青年教师是高校教师可持续发展的生力军。在大力倡导加强医学生综合素质教育的今天,青年教师的素质和能力将直接影响医学教学的质量。本文首先概述了医学院校青年教师的现状,提出青年教师系统培训的重要性,并针对青年教师培训方式给出相应的建议,从而助推青年教师在高等医学院校成长为基础专业合格的教师。     

对医学专业课教师结对传帮带内容和形式的思考

青年教师的教学水平和科研能力直接影响到学校的人才培养质量和核心竞争力。开展青年教师传帮带是教师队伍建设的一项重要举措,是促进青年教师快速成长的有效途径,能加强对青年教师的培养,提高青年教师的教学和科研水平,帮助青年教师尽快适应学校的教学环境和教学要求,使其早日成为教学骨干力量。为了提高医学专业课教师结对传帮带的效率和效果,我们对此进行了内容和形式的探索与思考。     

青年教师教学智慧在麻醉学PBL教学中的生成研究与分析

目的：评价PBL教学模式在临床麻醉学的教学过程中对青年教师教学智慧生成的影响。方法：自麻醉系本科临床见习期开始对临床麻醉学课程施行PBL教学直至实习期结束,对学生及实施教学的青年教师分阶段进行培训和考核。结果：学生对青年教师的评价在教学实践中逐步提高,学生教学效果满意。结论：青年教师实施PBL教学的过程即其自身教学经验不断丰富,教学智慧不断完善的过程。PBL教学有助于提高青年教师的沟通能力和应变能力,但必须坚持进行教学方法及理论基础的培训。     

加强青年教师培养，建设一支高素质的教师队伍

目前，高等院校青年教师队伍的培养已成为迫在眉睫的大事。必须加强思想政治工作，提高青年教师的政治思想素质；创造条件，多渠道加强培训．提高青年教师的业务水平，以适应科技发展的需要；充分发挥老教师传、帮、带的作用，为优秀青年教师脱颖而出搭挢铺路。     

在实践中培养和提高青年教师的教学能力和水平

提高教学质量 ,教师是关键 ,培养青年教师扎实的教学功底 ,更是重中之重。多年来我院建立教学质量监控专家委员会 ,坚持质量监控专家对教学质量的全面监控 ,充分发挥老教师的传帮带作用 ,使青年教师在实践中熟练掌握教学基本功。通过临床教学教案书写培训、授课技巧的示范表演等 ,拓展多种培养途径 ,促进青年教师教学能力和教学水平的不断提高。